Mathematik verstehen 3, Arbeitsheft

Begründe, dass x·3 ≠ x 3 (mit x * Q *)! Begründung: Vervollständige die Tabelle! 2·x x 2 3·x x 3 4·x x 4 x = 3 6 x = 4 64 x = ‒2 x = ‒5 625 x = 10 40 x = ‒10 Stelle das Produkt als eine Potenz dar! a) 5 2 ·5 7  =  d) 25 8 ·25 10 ·25 16  =  g) (‒c) 6 ·(‒c) 9  =  b) (‒3) 3 ·(‒3) 5  =  e) a 2 ·a 3 ·a 4  =  h) (‒d) 2 ·(‒d) 8 ·(‒d) 14  =  c) 0,1 4 ·0,1 6  =  f) b 12 ·b 21  =  i) (‒e) 50 ·(‒e) 50 ·(‒e) 50  =  Stelle den Quotienten als eine Potenz dar! a)   7  6 __  7  4 =  d)   2  3 ·2  5 ____ 2  2 =  g)   (‒12)  20 ________  (‒12)  4 ·(‒12)  7 =  b)   10  10 ___  10  9 =  e)   a  15 __ a  10 =  h)   (‒b) 2 ·(‒b)  9 _______ (‒b)  3 ·(‒b)  4 =  c)   3 8 ____  3 2 ·3 3 =  f)   5 4 ·5 11 ____ 5 14 =  i)   (‒c) 20 ·(‒c) 10 _______ (‒c) 2 =  Begründe, dass ‒3 2  ≠ (‒3) 2 ! Begründung: Stelle das Produkt als eine Potenz dar! a) 4 2 ·5 2  =  d) 10 7 · “    1 _ 2   §   7 =  g) 2 5 ·(‒12) 5 ·5 5  =  b) (‒8) 3 ·2 3  =  e) a 9 ·b 9  =  h) (‒x) 6 ·y 6 ·(‒z) 6  =  c) (‒2) 4 ·(‒3) 4  =  f) (‒c) 8 ·d 8  =  i) (‒p) 10 ·(‒q) 10 ·(‒r) 10  =  72 A 73 O 74 D 75 D 76 A 77 D 20 3 Potenzen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv