Caminos Austria Mündliche Reifeprüfung GERS B1
Caminos Austria. Mündliche Matura, Maturatraining Schulbuchnummer 185166 Mit Bescheid des Bundesministeriums für Bildung vom 14. Juli 2017, GZ BMB-5.018/0121-IT/3/2016, gemäß §14 Absatz 2 und 5 des Schulunterrichtsgesetzes, BGBl. 472/86, und gemäß den derzeit geltenden Lehrplänen als für den Unterrichtsgebrauch für die 8. Klasse an allgemein bildenden höheren Schulen – Oberstufe im Unterrichtsgegenstand Spanisch (Zweite lebende Fremdsprache) geeignet erklärt. Dieses Schulbuch wurde auf Grundlage eines zielorientierten Lehrplans verfasst. Konkretisierung, Gewichtung und Umsetzung der Inhalte erfolgen durch die Lehrerinnen und Lehrer. Liebe Schülerin, lieber Schüler, Sie bekommen dieses Schulbuch von der Republik Österreich für Ihre Ausbildung. Bücher helfen nicht nur beim Lernen, sondern sind auch Freunde fürs Leben. Kopierverbot Wir weisen darauf hin, dass das Kopieren zum Schulgebrauch aus diesem Buch verboten ist – § 42 Abs. 6 Urheberrechtsgesetz: „Die Befugnis zur Vervielfältigung zum eigenen Schulgebrauch gilt nicht für Werke, die ihrer Beschaffenheit und Bezeichnung nach zum Schul- oder Unterrichtsgebrauch bestimmt sind.“ 2.Auflage (Druck 0002) © Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2017 www.oebv.at Alle Rechte vorbehalten. Jede Art der Vervielfältigung, auch auszugsweise, gesetzlich verboten. Redaktion: Mag. Petra Mann, Wien Herstellung: Ing. Martin Stumpauer, Wien Umschlaggestaltung: Ing. Martin Stumpauer, Wien Satz: LIGATUR, Wien Druck: Wograndl Druck GmbH, Mattersburg ISBN 978-3-209-09423-0 (Caminos AUT mündlich MT) Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
www.oebv.at Caminos Austria Mündliche Reifeprüfung GERS B1 Florian Guy María del Rocío Ruiz Sola Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Inhaltsverzeichnis Tema Página Tema Material complementario 1 4 Familia y amigos Describir una imagen 2 6 La vivienda y sus alrededores Comparar imágenes 3 8 Comer y beber Hablar de gustos personales 4 10 Moda y ropa Expresar un punto de vista 5 12 La salud Dar consejos 6 14 Vivencias, experiencias y encuentros Hablar del pasado 7 16 Viajes y medios de transporte Intercambiar información 8 18 Civilización Ordenar las ideas 9 20 Arte y cultura Expresar la falta de comprensión 10 22 Medios de comunicación Expresar sentimientos 11 24 Deporte Enfatizar ideas 12 26 Cómo pasan los días Hacer preguntas 13 28 De fiesta Propuestas 14 30 Escuela y formación Expresar finalidad 15 32 El mundo del trabajo Utilizar las palabras correctas 16 34 Tiempo libre y aficiones Síntesis de pronombres 17 36 El consumo La causa 18 38 Comunicación Pros y contras 19 40 Naturaleza La consecuencia 20 42 Nuevas tecnologías Duda y certeza 21 44 Proyectos personales y futuro Hablar del futuro 22 46 Aspectos interculturales Ilustrar ideas 23 48 Las etapas de la vida Sueños y deseos 24 50 Instituciones de la vida pública Cuantificar 52 Léxico útil 63 Soluciones 2 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Einleitung Liebe Schülerin! Lieber Schüler! Dieses Buch soll dich bei der Vorbereitung auf die kompetenzorientierte mündliche Reifeprüfung in Spanisch unterstützen. Wenn du in der zweiten lebenden Fremdsprache zur mündlichen Reifeprüfung antrittst, werden deine Kompetenzen auf dem GERS-Niveau B1 (für den Wahlpflichtgegenstand A2) abgeprüft. Dieses Buch orientiert sich an den 24 Themenbereichen, die dem GERS entsprechen und als Themenbereiche für die kompetenzorientierte mündliche Reifeprüfung empfohlen (aber nicht verbindlich) sind. Die Aufgabenstellung, die du bei der kompetenzorientierten mündlichen Reifeprüfung bekommst, besteht aus zwei gleichwertigen Teilen: einem monologischen Teil, der dazu auffordert, in zusammenhängender Rede zu sprechen, und einem dialogischen Teil, der einen situativen Kontext vorgibt, zu dem ein spontanes Gespräch mit einer zweiten Person (der Prüferin / dem Prüfer oder einer anderen Schülerin / einem anderen Schüler) zu führen ist. Der monologische Sprechauftrag enthält ein oder zwei Bilder bzw. Grafiken und drei Unterpunkte mit Operatoren. Der dialogische Sprechauftrag enthält einen klaren situativen Kontext und eine ergebnisorientierte Aufgabenstellung mit fünf Unterpunkten. Die gesamte Prüfungsdauer beträgt etwa zwölf Minuten, wobei etwa vier Minuten für den monologischen und etwa acht für den dialogischen Teil vorgesehen sind. Jedem Themenbereich ist in diesem Buch eine Doppelseite gewidmet: Auf der linken Seite steht die Aufgabenstellung mit einem monologischen und einem dialogischen Sprechauftrag. Auf der rechten Seite findet sich unterstützendes Material mit passenden Übungen zu Wortschatz und Grammatik. Lösungen zu diesen Übungen sind auf den Seiten 63–64 abgedruckt. Solltest du dir bei der Beantwortung der Aufgabenstellung schwer tun, kannst du auf den Seiten 52–62 nachschlagen: Hier bieten ein passender Themenwortschatz zum monologischen Sprechauftrag sowie Fragen, die im dialogischen Aufgabenteil zur Anwendung kommen können, zusätzliche Hilfestellung. Viel Erfolg für deine mündliche Reifeprüfung in Spanisch! 3 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
pág. 52 L Léxico útil Tema 1 Familia y amigos Ejercicio individual en forma de monólogo • Describe y compara las dos fotos. • Cuenta cómo pasas el tiempo con tus amigos / tus amigas. • Explica qué esperas de un mejor amigo o una mejor amiga. Ejercicio en forma de diálogo Vais a organizar una fiesta sorpresa para el cumpleaños de un amigo o una amiga. Discutid los siguientes puntos: • lugar y hora • lo que hay que comprar • el regalo • los invitados / las invitadas • cómo vais a preparar la sorpresa Poneos de acuerdo sobre estos puntos y sobre el coste total de la fiesta. 1 2 4 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Describir una imagen Frases generales Describe lo que ves en las dos imágenes. Para ello, completa las siguientes frases: 1. Se trata de 2. En esta imagen hay 3. En las fotos vemos / se ven 4. Aparece(n) 5. La imagen de la izquierda simboliza / representa Situar en una imagen en el primer plano en el segundo plano en el fondo delante detrás en bajo encima debajo al lado de junto a cerca de lejos de a la izquierda de a la derecha de enfrente de entre … y … al fondo de al borde de Construye frases como en el ejemplo para describir las imágenes de la página anterior: Ejemplo: En el primer plano hay una familia. A la izquierda del niño podemos ver… Los verbos de estado estar • ser • parecer Construye frases con estos verbos de estado. Ejemplo: Las chicas parecen divertirse. 1 2 3 5 1 Familia y amigos Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
pág. 52 L Léxico útil Tema 2 La vivienda y sus alrededores Ejercicio individual en forma de monólogo • Describe y compara las dos fotos. • Explica en qué tipo de vivienda vives. • Habla de las actividades que haces en casa. Ejercicio en forma de diálogo Vais a hablar sobre el lugar donde os gustaría vivir. Discutid los siguientes puntos: • el país donde os gustaría vivir • el tipo de vivienda donde os gustaría vivir • la vida en el campo y la vida en la ciudad • las actividades que podríais hacer • las ventajas y los inconvenientes de ese lugar para vivir Al final del diálogo, llegad a un acuerdo sobre las ventajas de la vida en el campo. 1 2 6 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Comparar imágenes Los comparativos Superioridad Igualdad Inferioridad ADJETIVO más … que La moto es más pequeña que el coche. tan … como La casa es tan bonita como el edificio. menos … que La casa de la izquierda es menos grande que la de la derecha. ADVERBIO más … que Julia llegó más tarde que Lucía. tan … como El español se aprende tan fácilmente como el francés. menos … que El coche va menos despacio que la moto. SUSTANTIVO más … que Ella tiene más trabajo que él. tanto / a / os / as … como Él tiene tantos amigos como yo. menos … que La casa de la izquierda tiene menos ventanas que la otra. VERBO más que Ahora halamos por teléfono más que antes. tanto como Nosotros trabajamos tanto como ellos. menos que Ella come menos que yo. Excepciones: Comparativos de superioridad de adjetivos: bueno 1 mejor / malo 1 peor / grande 1 mayor / pequeño 1 menor Comparativos de superioridad de adverbios: bien 1 mejor / mal 1 peor Compara las dos imágenes utilizando los comparativos. Oponer elementos mientras que • por el contrario • en lugar de • al contrario • al revés • en cambio • a diferencia de • por contra • sin embargo Utiliza el vocabulario de arriba y compara las dos imágenes. Ejemplo: En la imagen de la izquierda, la casa está en la montaña, mientras que a la derecha, los edificios están junto al mar. 1 2 7 2 La vivienda y sus alrededores Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
pág. 53 L Léxico útil Tema 3 Comer y beber Ejercicio individual en forma de monólogo • Describe y compara las dos fotos. • Habla de tu plato favorito. • Explica si te gusta cocinar y cuenta qué platos sabes preparar. Ejercicio en forma de diálogo En vuestro barrio están abriendo un restaurante de «comida sana». Hablad de lo que eso significa para vosotros. Discutid los siguientes puntos: • los hábitos de alimentación de los/las jóvenes • los alimentos que son buenos o malos para la salud • el precio de algunos alimentos • el origen de los alimentos • los problemas de salud que resultan de la mala alimentación Al final, llegad a un acuerdo sobre qué debe ofrecer este tipo de restaurantes a sus clientes. 1 2 8 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Hablar de gustos personales Describir un plato que nos gusta (Solución pág. 63) Se prepara con … • Para cocinar este plato, se necesita(n) … • El plato lleva … • Es un plato típico de … • Esta receta viene de … • Es un entrante / un plato principal / un postre … • Es dulce/salado • Está muy bueno con … • Es una especialidad de … • Se sirve con … • Se parece a … • Es un equivalente de … • A mí me gusta porque … • En mi casa lo hacemos … Adivina de qué plato se trata: Es un plato típico de la cocina española. Se toma como entrante o como tapa. La receta básica lleva patatas, huevo y cebolla. Es una tapa que se come en toda España. Expresar gustos personales gustar • odiar • encantar • apreciar • no poder soportar • detestar • gustar mucho • volverse loco con • no gustar nada • dar asco • preferir • gustar más Gustos y preferencias (Soluciones pág. 63) • Me gustan las fresas. • Me encantan las fresas. • Odio las fresas. • No me gustan nada las fresas. • Me vuelven loco/a las fresas. Ahora ordena las frases anteriores en grado descendente, de más a menos. 1 2 3 9 3 Comer y beber Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
pág. 53 L Léxico útil Tema 4 Moda y ropa Ejercicio individual en forma de monólogo • Describe y compara las dos fotos. • Habla de las diferencias entre la ropa de los/las jóvenes y la de los adultos. • Explica si te parece importante estar a la moda. Ejercicio en forma de diálogo Se está preguntando a los alumnos / las alumnas de vuestra escuela si quieren llevar uniforme escolar. Discutid sobre los puntos siguientes: • el tipo de ropa que llevan los alumnos / las alumnas de vuestra escuela • el estilo de ropa que te gusta llevar • la ropa que llevan los/las jóvenes fuera de la escuela • las ventajas de llevar uniforme escolar • los inconvenientes del uniforme escolar Al final, llegad a un acuerdo sobre si estáis a favor o en contra del uniforme en la escuela. 1 2 10 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Expresar un punto de vista Dar una opinión Termina estas frases y da tu opinión sobre la cuestión del uniforme escolar. 1. Creo que 2. Pienso que 3. En mi opinión, 4. A mi parecer, 5. Para mí, 6. Es un hecho que 7. Me parece que 8. Tengo la impresión de que Reaccionar ante la opinión de alguien (Soluciones pág. 63) Clasifica estas expresiones según expresen acuerdo total, parcial o desacuerdo. 1 2 Exactamente. No comparto tu opinión. Estamos de acuerdo. Posiblemente, sí. Sí, ¿por qué no? Estoy de acuerdo. Al contrario, para mí … Yo creo que no. No, yo no creo que … Sí, por supuesto. Es más o menos lo que pienso, sí. Puede que sí o puede que no. Yo también soy de esa opinión. Es una posibilidad. Sí, puede ser, pero… Acuerdo total Acuerdo parcial Desacuerdo Sí, por supuesto. … 11 4 Moda y ropa Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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Caminos AUT mündlich MT Schulbuchnummer 185166 ISBN 978-3-209-09423-0 www.oebv.at • Gezielte Vorbereitung auf die mündliche kompetenzorientierte Reifeprüfung • Aufgabenstellungen mit monologischem und dialogischem Sprechauftrag zu allen Themenbereichen • Unterstützendes Material mit passenden Übungen zu Wortschatz und Grammatik • Themenwortschatz als zusätzliche Hilfestellung im Anhang ISBN 978-3-209-09423-0
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