120 Eine Erde – viele Welten Kompetenzorientiertes Lernziel wirtschaftliche Ungleichheiten auf der Erde anhand der Verfügbarkeit von Produktionsfaktoren sowie als Folge politischen Handelns erklären können Das ist Jamal. Er ist 15 Jahre alt und lebt in einem kleinen Dorf in Madagaskar. Rein äußerlich unterscheidet er sich kaum von anderen jungen Leuten in seinem Alter. Während Sie jedoch gerade in der Schule sind, heute Nachmittag Hausaufgaben erledigen, ausspannen und sich abends mit Freundinnen und Freunden treffen werden, arbeitet Jamal in einer Edelsteinmine – bis zu 15 Stunden täglich. Jamal ist das älteste von sieben Kindern, sein Vater leidet seit Längerem an einer Lungenkrankheit und seine Mutter ist bei der Geburt des letzten Kindes gestorben. Jamals Traum ist es, Medizin zu studieren und ein erfolgreicher Arzt zu werden. Doch für ihn wird es nur ein Traum bleiben – denn er kann weder lesen noch schreiben. Zudem muss er mit dem Hungerlohn, den er verdient, seine Familie ernähren. Ein Entrinnen aus diesem Teufelskreis gibt es für Jamal wohl kaum … M1 Ein Jugendlicher in einem wenig entwickelten Land Äquator nördlicher Polarkreis nördlicher Wendekreis südlicher Wendekreis südlicher Polarkreis 0 1 800 3 600 5 400 km Maßstab 1:180 000 000 strittige Grenze Staatsgrenze Least Developed Countries M2 Least Developed Countries 2019 Benachteiligte Länder rund um den Globus Entwicklungsländer, auch Least Developed Countries genannt, sind im Vergleich zu anderen Volkswirtschaften wenig entwickelt und haben generell mit erschwerten Bedingungen zu kämpfen. Internationale Organisationen wie die UNO, die OECD oder die Weltbank verwenden jeweils unterschiedliche Indikatoren zur Festlegung des Entwicklungsstandes eines Landes. Am häufigsten wird zur Einteilung das Pro-Kopf-Einkommen herangezogen. Die Vereinten Nationen prüfen zusätzlich soziale Merkmale (zB Unterernährung, Alphabetisierungsrate) und den Bereich Wirtschaft (zB Anteil der Landwirtschaft am BIP). Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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