a) Überlege mit Hilfe der 2 Fragen und der Beispiele rechts, wie du im Alltag mit Informationen umgehst. b) Diskutiert gemeinsam in der Klasse und macht dabei Notizen an der Tafel. 1 Welche Voraussetzungen müssen gegeben sein, damit du eine Aussage glaubst? 2 Was lässt dich an Aussagen zweifeln? a) Sammelt aktuelle Themen, zu denen es in den Medien unterschiedliche Meinungen gibt. Formuliert sie als Behauptungen wie im Beispiel unten. b) Bildet Gruppen zu je einem Thema. Stellt zuerst fest, wer in der Gruppe der Behauptung zustimmt und wer sie ablehnt. Beispiele: Kartoffeln sind eine gesunde Beilage | Kartoffel als Dickmacher entlarvt Videospiele fördern logisches und strategisches Denken | Videospiele machen süchtig Wie du weißt, sind nicht alle Informationen, die du im Internet findest, richtig. a) Lies unten, welche Fragen du dir bei Internet-Quellen immer stellen solltest. b) Recherchiert nun im Internet möglichst viele Argumente für eure Meinung zu einem Thema in Aufgabe 4. c) Sammelt eure Recherche-Ergebnisse in einem Dokument. Denkt an die Quellenangaben. Besprecht nach der Internetrecherche folgende Punkte: – Wie einfach/schwierig ist es, glaubwürdige Informationen zu finden? Gab es einander widersprechende Meinungen von Expertinnen oder Experten? – Haben unterschiedliche Suchmaschinen zu unterschiedlichen Ergebnissen geführt? – Hat es Einfluss, wer mit welchem Gerät sucht? Was könnte die Suchergebnisse beeinflussen? Stellt als Gruppe eure Ergebnisse mit einer (Computer-)Präsentation vor. – Stellt dabei die gegensätzlichen Ausgangspositionen einander gegenüber. – Erklärt am Ende, ob ihr zu einem eindeutigen Ergebnis gekommen seid. 3 4 C 5 ê Tipp Mehr Informationen findest du auf www.saferinternet.at. Diese EU-Initiative will die Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichen bzw. deren Eltern fördern. Wahr oder falsch? Wichtige Fragestellungen bei der digitalen Recherche: – Wer hat diese Information ins Netz gestellt? Ist die Quelle glaubwürdig (z. B. öffentlich-rechtlicher Rundfunk im Gegensatz zu einer unbekannten Einzelperson)? – Gibt es weitere Quellen, die die Information bestätigen? Welche Quellen widersprechen sich? – Was ist die Basis für die Information? Gibt es Untersuchungen, Studien …? – Von wann stammt die Information? Ist sie möglicherweise veraltet? – Mit welchem Ziel wurde die Information ins Netz gestellt? 6 7 êC Informationen im Internet recherchieren und bewerten Im Folgenden sollt ihr euch kritisch mit Informationen auseinandersetzen, die ihr im Internet findet. 137 Informationen zusammenfassen Sprachbewusstsein Zuhören / Sprechen Schreiben Lesen 5 Projekt Hast du schon gehört? Die anderen 4. Klassen fahren am Schulschluss eine Woche nach New York!!! SENSATION: WELTMEISTERTITEL ZUM GREIFEN NAH! Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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