Inhaltsangabe und Interpretation 3 a) Schau dir Zeitungsfoto oben an. Was könnte hier passiert sein? b) Versetze dich nun in die Lage des Kindes und denke dir eine Geschichte aus: Was würdest du an seiner Stelle als Nächstes tun? Was könnte in den nächsten Stunden passieren? c) Vergleicht eure ausgedachten Geschichten im Klassengespräch. Ü1 Lesen Sich anhand von erzählenden Texten mit Geschichte auseinandersetzen Eigenschaften und Motive der handelnden Personen erkennen Merkmale der Kurzgeschichte kennen Zuhören / Sprechen Mündlich erzählte Texte verstehen Sich gemeinsam mit anderen über literarische Texte austauschen Inhalte klar, strukturiert und für die Zuhörenden verständlich präsentieren Schreiben Den Inhalt einer Geschichte sachlich und in eigenen Worten wiedergeben Handlungsmotive und Verhalten der Hauptpersonen interpretieren Sprachbewusstsein Einen differenzierten Wortschatz für die Charakteristik von Personen anwenden Gesagtes indirekt wiedergeben Die Konjunktion dass richtig verwenden Aussagen verändern, z. B. mit Modalverben, dem Futur 1 oder 2 usw. Soziale Kompetenz: Sich in literarische Figuren hineinversetzen und ihr Verhalten reflektieren Gruppenergebnisse mündlich und in einer Ausstellung präsentieren Ó Lernziele bb48kn Arbeitsblätter bb77zi In diesem Kapitel bringen dir literarische Texte verschiedene erfundene Lebenssituationen näher. Die Hauptfigur in der Kurzgeschichte rechts erlebt nicht ein Erdbeben mit Tsunami wie das chilenische Mädchen auf dem Foto, sondern muss mit den schrecklichen Folgen eines Krieges fertigwerden. Weiters vermitteln zahlreiche Übungen, wie du die Handlung solcher Erzähltexte in eigenen Worten wiedergibst und wie du interpretierend deine eigenen Gedanken dazu verfasst. Folgende Kompetenzen brauchst du dafür: die Interpretation, interpretieren: einen Text interpretieren (den Inhalt erklären, deuten) 66 Ich freue mich auf interessante Hör und Lesetexte! Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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