Mathematik verstehen 4, Arbeitsheft

Reelle ZAhlen 1 3 ​9 __ ​9 __ 25 ​8,004 ​ 27 __ 3 ​ ‒1,5 ‒ ​ 9__ 64 ​ 3,52 ‒9, ​˙9 ​ 0 natürliche Zahl          ganze Zahl          rationale Zahl          2 a)  möglich: zB ​ 37 __ 10 ​ b)  möglich: zB ‒ ​ 24 __ 2 ​ c)  nicht möglich d)  möglich: zB ‒ ​ 4 _ 9 ​ e)  möglich: zB ​ 49 __ 7 ​ f)  möglich: zB ​ 0 _ 2 ​ 3 a) 0,125 e) ‒0,​ _ 90​ b) ‒0,​1˙ ​ f) 0,35 c) 0,25 g) 0,9 d) ‒0, ​˙3 ​ h) 1, ​1˙ ​ 4 1) ​9 __ 18 ​cm 2) 4,24 cm 3) 4,242 6 cm 5 1) ​9 __ 74 ​cm 2) 8,60 cm 3) 8,602 3 cm 6 1) 0,53 2) 0,539 4 7 n2 1 9 16 36 49 75 144 915,06 2 401 1 000 2 n 2 6 8 12 14 17,32 24 60,5 98 63,25 n 1 3 4 6 7 8,66 12 30,25 49 31,62 ​n _ 2 ​ 0,5 1,5 2 3 3,5 4,33 6 15,13 24,5 15,81 ​9_ n ​ 1 1,73 2 2,45 2,65 2,94 3,46 5,5 7 5,62 8 rationale Zahlen irrationale Zahlen ​9 __ 2 ​ ​9 __ 3 ​ ​9 __ 5 ​ ​9 __ 6 ​ ​9 _ 7 ​ ​9 __ 8 ​ ​9 __ 10 ​ ​9 __ 11 ​ ​9 __ 12 ​ ​9 __ 13 ​ ​9 __ 14 ​ ​9 __ 15 ​ ​9 __ 17 ​ ​9 __ 18 ​ ​9 __ 19 ​ ​9 __ 20 ​ ​9 __ 0 ​ ​9 _ 1 ​ ​9 __ 4 ​ ​9 __ 9 ​ ​9 __ 16 ​ 9 a) 42 = 16 (‒4)2 = 16 d) ​“ ​11 __ 12 ​ §​ 2 ​= ​121 ___ 144 ​ ​“ ‒ ​ 11 __ 12 ​ §​ 2 ​= ​121 ___ 144 ​ b) 92 = 81 (‒9)2 = 81 e) 2,52 = 6,25 (‒2,5)2 = 6,25 c) ​“ ​2 _ 5 ​ §​ 2 ​= ​4 __ 25 ​ ​“ ‒ ​ 2 _ 5 ​ §​ 2 ​= ​4 __ 25 ​ f) 10,4 2 = 108,16 (‒10,4)2 = 108,16 10 Sei x * R0 +, dann ist (‒x)·(‒x) = (‒1)·(‒1)·x·x = x2 º 0. es gibt keine reelle Zahl, deren Quadrat eine negative Zahl ist. 11 a) 4 b) 4 c) ‒5 d) 21 e) 1 f) 1 12 2 13 a) 4 b) 9 c) 7 d) 11 e) 12 f) 20 14 a) 2 b) 3 c) 5 d) 10 e) 9 f) 12 15         16 a) 2 ​9 _ 2 ​ d) 3 ​9_ n ​ b) 3 ​9 _ 7 ​ e) 3 a ​9 __ 2 b ​ c) 5 ​9 __ 11 ​ f) 6 c2 d3 ​9 _ 7 ​ 17 Da 3 888 = 4·972, wird aus dem Faktor 4 die Wurzel gezogen, somit kommt ​9 _ 4​= 2 vor die Wurzel. Da 972 = 4·243, wird aus dem Faktor 4 die Wurzel gezogen, somit kommt ein weiteres Mal ​9 _ 4​= 2 zusätzlich vor die Wurzel. Da 243 = 9·27, wird aus dem Faktor 9 die Wurzel gezogen, somit kommt ​9 _ 9​= 3 zusätzlich vor die Wurzel. Da 27 = 9·3, wird aus dem Faktor 9 die Wurzel gezogen, somit kommt abermals ​9 _ 9​= 3 zusätzlich vor die Wurzel. 18 a) d = ​9 __ 20 ​ b) d = ​9 __ 45 ​ c) d = ​9 __ 29 ​ d) d = ​9 __ 13 ​ 19 20 21 3 ​9 _ 3 ​≈ 5,2 Die Hypotenusenlänge ist 6 cm, die senkrechte Kathetenlänge ist 3 cm, dh. die waagrechte Kathetenlänge ist ​9 ____ 62 ‒ 32 ​cm = ​9 __ 27​cm = 3​9 _ 3​cm ≈ 5,2 cm. 22 a) 327 m221 m ≈ 15,6 m In dieser Situation ist eine genauere Rundung als auf Dezimeter nicht zweckmäßig. b) 194km3 ≈ 65km In dieser Situation ist eine genauere Rundung als auf Kilometer nicht zweckmäßig. c) 2 m7 ≈ 0,286 m In dieser Situation ist eine Rundung auf Millimeter genau notwendig. d) (0,14mm + 0,021mm)2 ≈ 0,08mm In dieser Situation (Durchschnittswert von zwei Mittelwerten) ist eine genauere Rundung als auf zwei Nachkommastellen nicht zweckmäßig. 1 0 1 2 3 4 5 6 √13 √13 0 1 2 3 4 5 7 8 62√10 √40 = 2√10 1 lösungen Mathematik verstehen Arbeitsheft 4 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv

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