Sachaufgaben Die klar strukturierte Vorlage unterstützt die Kinder bei der Bearbeitung von Sachaufgaben. Neben dem Formulieren einer mathematischen Fragestellung (F) und dem Finden und Beschreiben eines rechnerischen oder zeichnerischen Lösungsweges (L) ist es besonders wichtig, dass die Kinder durch Formulierung einer Antwort (A) ihr Ergebnis auf Sinnhaftigkeit überprüfen. Steckbriefe In Steckbriefen werden verschiedene Zahldarstellungen gesammelt. Im oberen Feld steht die Zahl, für die der Steckbrief angefertigt wird. Darunter wird die Zahl in Geheimschrift, in der Stellenwerttafel, als Zahlzerlegung und als Wort dargestellt. Rechenmauern Rechenmauern sind eine motivierende Übungsform, um Rechenfertigkeiten zu üben und zu festigen. Dabei werden die nebeneinanderliegenden Steine addiert. Das Ergebnis wird im darüber liegenden Stein eingetragen. Ist ein oberer und ein unterer Stein gegeben, rechnet man die Umkehraufgabe, d. h. die passende Subtraktionsaufgabe. Schriftliche Rechenverfahren Bei der Einführung der schriftlichen Rechenverfahren helfen die Stellenwerttafeln durch ihre klar gegliederte Struktur den Schülern, sich zunächst auf die jeweiligen Verfahren und die Probleme innerhalb der Aufgabe zu konzentrieren. Durch die dem Schülerheft sehr ähnliche Gestaltung wird zudem ein leichter Übergang zu einem ordentlichen Hefteintrag ermöglicht. Nachbarzahlen Bei den Nachbarzahlen geht es darum, den direkten Vorgänger oder Nachfolger bzw. die Nachbarzehner und –hunderter zu finden. Dadurch werden beispielsweise Zahlendreher (72 statt 27) vermieden. Traxomaten Im Traxomat wird jeweils dreimal waagerecht und dreimal senkrecht addiert. Es müssen also insgesamt sechs Aufgaben gelöst werden. Die Kontrollzahl im Ergebnisfeld unten rechts dient der Selbstkontrolle und muss am Ende „getroffen“ werden. 7 + 3 17 + 4 27 + 5 37 + 6 19 11 17 20 16 14 Immer 50. Immer 30. 2 5 12 11 9 14 7 0 15 4 8 3 1 10 6 13 8 2 4 1 32 4 125 100 + 20 + 5 einhundertfünfundzwanzig H Z E 1 2 5 3 × 6 = 18 6 × 3 = 18 18 ÷ 6 = 3 18 ÷ 3 = 6 18 3 6 30 18 48 14 19 33 44 37 81 + + + + + + × = 2 160 60 30 320 4 6 120 40 80 8 240 9 V N 812 813 814 816 817 818 828 829 818 800 801 802 785 786 787 568 − 17 = − 31 = 942 634 − =607 540 210 330 90 120 210 50 40 80 130 F: L: A: H Z E 4 7 3 2 5 5 7 2 8 1 19 11 17 20 16 14 Immer 50. Immer 30. 2 5 12 11 9 14 7 0 15 4 8 3 1 10 6 13 30 18 48 14 19 33 44 37 81 + + + + + + × = 9 V N 812 813 814 816 817 818 828 829 818 800 801 802 785 786 787 568 − 17 = − 31 = 942 634 − =607 F: L: A: H Z E 4 7 3 2 5 5 7 2 8 1 7 + 3 17 + 4 27 + 5 37 + 6 19 11 17 20 16 14 Immer 50. Immer 30. 2 5 12 11 9 14 7 0 15 4 8 3 1 10 6 13 30 18 48 14 19 33 44 37 81 + + + + + + × = 2 160 60 30 320 4 6 120 40 80 8 240 9 V N 812 813 814 816 817 818 828 829 818 800 801 802 785 786 787 F: L: H Z E 4 7 3 2 5 5 7 2 8 1 2 4 1 828 829 818 800 801 802 785 786 787 5 6 540 210 330 90 120 210 50 40 80 130 F: L: A: 7 + 3 17 + 4 27 + 5 37 + 6 19 11 17 20 16 14 Immer 50. Immer 30. 2 5 12 11 9 14 7 0 15 4 8 3 1 10 6 13 5 zig = 18 = 18 = 3 = 6 30 18 48 14 19 33 44 37 81 + + + + + + × = 2 160 60 30 320 4 6 120 40 80 8 240 9 V N 812 813 814 816 817 818 828 829 818 800 801 802 785 786 787 568 − 17 = − 31 = 942 10 130 F: L: H Z E 4 7 3 2 5 5 7 2 8 1 19 11 17 20 16 14 Immer 50. Immer 30. 2 5 12 11 9 14 7 0 15 4 8 3 1 10 6 13 8 2 4 1 32 4 einhundertfünfundzwanzig 3 × 6 = 18 6 × 3 = 18 18 ÷ 6 = 3 18 ÷ 3 = 6 18 3 6 30 18 48 14 19 33 44 37 81 + + + + + + × = V N 812 813 814 816 817 818 828 829 818 800 801 802 785 786 787 568 − 17 = − 31 = 942 634 − =607 540 210 330 90 120 210 50 40 80 130 F: L: A: 4 7 3 2 5 5 7 2 8 1 X Übersicht zu den Aufgabenformaten Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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