DER ZWEITE WELTKRIEG 35 AH S. 16 Schreibenlernen in der Zeit des Nationalsozialismus (illustrierte Seite aus dem NS-Schulbuch „Pädagogik“, 1935) Der Buchstabe „H“ wurde den Sechsjährigen wie folgt beigebracht: „heil heil / ei Lina Lene heil / o eile hole Heini o / h H“ 5 Tagesabläufe auf Jugendlagern nationalsozialistischer Organisationen (zusammengestellt auf Basis „Das kommende Deutschland, die Erziehung der Jugend im Reich Adolf Hitlers“, 1943, Berlin) Tagesablauf im Wehrertüchtigungslager für Burschen 6.30 Wecken 6.35–6.50 Geländelauf, Gymnastik 6.50–7.20 Waschen, Anziehen, Zeltordnung 7.25 Zeltbesichtigung 7.30 Fahnenhissen, Antreten 7.40–8.10 Frühstück 8.20–9.00 Weltanschaulicher Vortrag: Führer und Gefolgschaft 9.15–11.45 1. Abt.: Leibesübung, Spiele, Keulenwerfen, Übungen mit Gerät, Kampfspiele 2. Abt.: Geländesport, Geländekunde, Tarnen, Zielerkennen, Entfernungsschätzen 3. Abt.: Luftgewehrschießen, Waffenlehre, Schießlehre, Zielübungen 12.00 Mittagessen bis 14.15 Mittagsruhe 14.30–16.30 1. Abt.: Geländesport (wie vorm.) 2. Abt.: Luftgewehrschießen (wie vorm.) 3. Abt.: Leibesübungen (wie vorm.) 16.30–17.00 Kaffee 17.00–18.30 Schwimmen 18.50 Fahneneinholen 19.00 Abendessen, anschließend Lagerabend am Lagerfeuer 21.00 Zapfenstreich (Bettruhe) Tagesablauf im Wehrertüchtigungslager für Mädchen 6.30 Wecken 6.35 Frühsport (Waldlauf, Körperschule, Leichtathletik) 7.00–8.00 Waschen, Anziehen 8.00 Fahnenhissen, Antreten 8.10–8.30 Frühstück 8.30–9.00 Singen; Lieder der Bewegung 9.45–10.45 Politische Schulung: Führer und Gefolgschaft 11.00–12.00 Schwimmen: Leistungszeichen wird abgenommen 12.15 Mittagessen 12.45–14.30 Freizeit 14.30–16.30 Fahrtenkunde (Kompass- und Kartenlesen, Spuren beobachten, etc.) 16.00 Stehkaffee 17.00–18.30 Schwimmen 16.15–18.00 Laufen, Weitsprung, Kugelstoßen 18.15–19.00 Fahrtenlieder 19.15 Abendessen 19.45–20.45 Heimabend: Rasse und Volk 20.45 Fahneneinholen 21.30 Bettruhe 4 AUFGABEN 1 Erkläre, wie und warum junge Menschen verführt wurden, dem „Führer“ zu dienen. A–B 1–5 2 Interpretiere eines der Plakate aus 3 nach der Methode „Plakate analysieren“ auf Seite 130. 3 Vergleiche das Programm für Burschen und Mädchen in 4 . Notiere die Unterschiede und Gemeinsamkeiten und begründe sie selbstständig. 4 Vergleiche die Erziehung von damals mit deinen heutigen Erfahrungen. Welche Ziele möchtest du bei den eigenen Kindern vielleicht einmal erreichen? B–C 1–5 5 Beurteile den Versuch der Nationalsozialisten, bereits Volksschulkinder zu beeinflussen. 5 6 Stelle Gründe einander gegenüber, aus denen du persönlich heute einer Jugendorganisation beitreten oder nicht beitreten würdest. Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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