41 Verantwortungsvolle Verwendung von Rohstoffen A3 Verwendung von fossilen Rohstoffen im Alltag: a) Überlege dir, wo du (oder deine Familie, deine Freundinnen und Freunde) im Alltag Produkte aus fossilen Rohstoffen (zB Erdgas, Treibstoffe, Flüssiggas, …) verwendest. Schreibe einige Produkte mit ihrer Verwendung davon hier auf: Produkt Verwendung Produkt Verwendung Erdgas Heizen (Gastherme) b) Du fährst mit einem Verkehrsmittel (Bus, Bahn, …) in die Schule. Welche Stoffe umgeben dich, die womöglich aus Erdöl hergestellt wurden? Notiere deine Überlegungen: Die Öllampe Materialien: 2 Schnappdeckelgläser, Lampendocht, dicke Alufolie, Lampenöl, Speiseöl, Schere, Feuerzeug, feuerfeste Unterlage Baue zwei Öllampen: Bedecke die Öffnung des Glases mit einem Stück Alufolie. Biege den Folienrand so, dass er wie ein Deckel auf dem Glas sitzt. Mache mit der Scherenspitze ein Loch in die Folie und stecke ein Stück Lampendocht durch. Er soll bis zum Boden des Glases und etwa 1 cm über die Folie reichen. Fülle eine Lampe mit Lampenöl (Erdölprodukt), die zweite mit Speiseöl. Welche Vorteile hat der Betrieb der Öllampe mit Speiseöl im Vergleich zu Lampenöl? Begründe deine Überlegungen im Chemieheft. A4 In einem Erholungsgebiet in Österreich wurde ein neues Erdöl- und Erdgasvorkommen entdeckt. Die Regierung hat nun die Förderung genehmigt. Doch das sorgt für Diskussionen: Welche Auswirkungen hat das auf die Umwelt, die Wirtschaft und die Menschen vor Ort? Vertreterinnen und Vertreter verschiedener Gruppierungen treffen zu einer Besprechung zusammen. Diese beginnt mit einer kurzen Vorstellungsrunde. Danach folgt eine offene Diskussion, durch die eine Moderatorin oder ein Moderator führt. Die Besprechung soll mit einer Kompromisslösung enden. Vorbereitung: Teilt euch in sechs Gruppen auf und wählt jeweils eine der folgenden Personen, die ihr in der Diskussion repräsentieren sollt. Recherchiert mögliche Argumente und Gegenargumente zu dem Thema aus Sicht eurer gewählten Vertreterin oder eures Vertreters. • Rhea Farid (Umweltaktivistin) ist der Ansicht, dass Naturerhaltung und Klimaschutz Vorrang hat: „Neue Förderungen von Erdöl und Erdgas sind ein Rückschritt!“ • Kurt Sorgsam (Bürgermeister) möchte klare Regeln und Umweltauflagen, könnte aber die Förderung der Regierung gut brauchen: „Wichtig sind Arbeitsplätze und Lebensqualität im Ort.“ • Hugo Emsig (Energieanbieter) setzt auf Übergangslösungen (fossil und erneuerbar) bis sich erneuerbare Energieformen durchsetzen können: „Die Förderung ist sicher und technisch kontrolliert.“ • Flora Huber (Landwirtin) sieht Lärm, der Bodenverschmutzung und die Gefahr für den Tourismus in der Region als Risiko: „Wir müssen die Natur erhalten! Ich habe Angst um meine Felder, Tiere und sauberes Wasser.“ • Bogdan Illjic (Jugendvertreter) möchte eine Zukunft ohne Klimakrise und von der Regierung gehört werden: „Warum sollen wir in fossile Rohstoffe investieren, wenn es Sonne, Wasser und Wind gibt?“ • Sofia Kovalenko (Wissenschaftlerin) ist überzeugt, dass die Umstellung auf erneuerbare Energiequellen technisch machbar ist, wenn der politische Wille es zulässt: „Fossile Reserven dürfen nur in absoluten Notfällen genutzt werden!“ V1 Schulbuchseiten 88–89 GefBU x8j7cm Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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