26 Übung und Vertiefung Möwe im Aufwind 1 L Hält man über einen Gasbrenner ein Drahtnetz, bildet sich oberhalb des Netzes keine Flamme (B 22.25 a). Zündet man das Gas aber oberhalb des Drahtnetzes an, so bildet sich im unteren Teil keine Flamme (b). Stelle eine Hypothese auf, warum das so ist. 1 L Wenn du einen Tropfen Wasser auf eine heiße Herdplatte fallen lässt, würdest du erwarten, dass er mit einem Zischen sofort verdampft. Er tanzt aber richtiggehend hin und her und hält erstaunlich lange durch. Man nennt das den Leidenfrost-Effekt. Recherchiere im Internet, wie es dazu kommt und wo der Leidenfrost-Effekt in Industrie oder Forschung eine Rolle spielt. 1 L Wenn es sehr kalt ist, spricht man davon, dass einem „die Kälte in die Knochen kriecht“. Warum ist das physikalisch gesehen falsch? Diskutiere mit deiner Nachbarin oder deinem Nachbarn darüber. Diskutiert auch darüber, warum gute, warme Kleidung bei Kälte wichtig für die Gesundheit ist. In einem Reagenzglas befinden sich Wasser und etwas Eis, das mit einem Draht am Boden gehalten wird (B 22.27). Auf Grund der relativ schlechten Wärmeleitung von Wasser kann man nun den oberen Teil zum Kochen bringen, ohne dass das Eis schmilzt. Probiere es selbst im Physikunterricht aus. A 17 a b B 22.25 Wie kann man das kuriose Verhalten erklären? A 18 B 22.26 Warum tanzt der Wassertropfen? A 19 kochendes Wasser Draht Eis B 22.27 Ein Temperaturunterschied von 100 °C auf wenigen Zentimetern A 20 1 L Vier Freiwillige halten Stäbchen aus Glas, Aluminium, Kupfer und Eisen in eine Flamme (B 22.28). Der Abstand zwischen Flamme und Fingern sollte in allen Fällen gleich groß sein. Bestimme in welcher Reihenfolge die Enden der Stäbe so heiß werden, dass man sie auslassen muss. Hilf dir mit T 22.1, S. 21! Bestimme, welches Material sich für Kochgeschirr, Stromleitungen oder Werkzeuge eignet und begründe deine Entscheidung. 1 L Die Sanierung eines alten Hauses (B 22.16, S. 24) kostet sehr viel Geld. Ist das dann überhaupt sinnvoll? Recherchiere im Internet nach dem Begriff „Amortisationszeit“. Bei dieser Aufgabe kannst du deine Eltern fragen, falls Begriffe vorkommen, die du noch nicht kennst. 1 dZM Mit diesem Modellversuch (B 22.29) lässt sich die Wärmeströmung sehr schön zeigen. Das erwärmte Wasser steigt links auf und kühlt rechts wieder ab. Eine so genannte Konvektionswalze entsteht, wie sie auch in B 22.12 (S. 23) dargestellt ist. Wenn man ein bisschen Tinte ins Wasser gibt, kann man diese Strömung sehr gut sehen. 1 L Manchmal kann man Vögel sehen, etwa Möwen, die ohne einen einzigen Flügelschlag einfach so dahinschweben, ohne dabei an Höhe zu verlieren. Stelle eine Hypothese auf, wie sie das machen! Erkläre, wie das Gleitflug-Prinzip technisch genutzt wird – z. B. bei Segelflugzeugen oder Drohnen und nenne Berufe, in denen dieses Wissen wichtig ist. B 22.30 Wie schafft es die Möwe, in der Luft zu „stehen“? A 21 B 22.28 Vier Materialien mit unterschiedlicher Wärmeleitfähigkeit A 22 A 23 A 24 B 22.29 Modellversuch zur Wärmeströmung Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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