4 (Zu-)Hören und Sprechen Wunderwelt Sprache Henickl · Judtmann · Kirschner · Schatz
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4 (Zu-)Hören und Sprechen www.oebv.at Wunderwelt Sprache Karin Henickl Michaela Judtmann Elisabeth Kirschner Friederike Schatz Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Triton, Luna und Calypso sind Außerirdische, die dich durch die Wunderwelt Sprache begleiten. Hier schreiben wir viele Geschichten auf. Diese Übung kannst du sicher. Entdecke und lerne. So gelingt diese Übung. Überlege, was du schon weißt. Wende dein Wissen an. Wer bist denn du? Sprachlich durchstarten. Sprachmuster helfen dir. f Hör genau (zu). Lies einzelne Wörter oder Sätze. v Schreibe ins Buch oder ins Heft. Kreise ein. Verbinde. BArbeite mit einem anderen Kind. CArbeite in der Gruppe. êMedienbildung Ich bin eine KI und ich helfe dir. Hörtexte im Internet Mit dem angegebenen Code hat deine Lehrerin oder dein Lehrer Zugang zu den Hörtexten auf www.oebv.at Ó ÓLösungen xxxxxx 2 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 1 6zw2wi Das genaue Hören üben Hör bitte gut zu. Welche Geräusche im Schulhaus erkennst du? 1f Welche Geräusche hast du gehört? Du kannst dir den Beitrag noch einmal anhören. Schreibe auf und vergleiche mit einem anderen Kind. Gehe leise und alleine durch das Schulhaus. Notiere alle Geräusche, die du hörst. Habt ihr alle dasselbe gehört? Besprecht und ergänzt eure Notizen. 2v B 3v 4 C 3 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 2 6zw2wi Mit Strategien zuhören lernen Lies bitte diese Hörstrategien aufmerksam durch, damit du sie beim nächsten Hörbeitrag anwenden kannst. 1 Hör dir bitte den Beitrag zur Gleichbehandlung von Frauen und Männern an. Überlege vorab, was du bereits zu diesem Thema weißt. Im Text habt ihr von Vorurteilen und Rollenklischees gehört. Was ist damit gemeint? Wie könnt ihr Vorurteile und Rollenklischees im Alltag erkennen? Besprecht. 2f 3 C Vor dem Hören: Lies zuerst die Höraufgabe. Stelle Vermutungen an, worum es im Hörbeitrag (Text) gehen könnte. Überlege, was du dir erwartest und was du schon zum Thema weißt. Worauf musst du achten? Du entscheidest, ob du dich nur auf einzelne Informationen konzentrierst oder den Text vollständig verstehen musst. Du markierst in der Aufgabe wichtige Wörter, die dir beim Zuhören helfen können. Du überprüfst, ob dir Bilder oder Schaubilder zusätzliche Informationen geben. Beim Hören: Hör aufmerksam zu und versuche zu verstehen, worum es im Text geht. Konzentriere dich auf die gesuchten Informationen. Wenn du ein Wort nicht verstehst, überlegst du • ob du es aus dem Zusammenhang klären kannst, • ob du ein Wort in deiner Erstsprache/ im Dialekt dafür kennst, • ob du das Wort von einem anderen Wort ableiten kannst. Nach dem Hören: Du verbindest einzelne Informationen, um die richtigen Antworten geben zu können. Du hörst dir den Hörbeitrag (Text) noch einmal an, um die Antworten zu ergänzen und zu überprüfen. 4 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Worte sorgfältig wählen Nimm ein Blatt Papier zur Hand. Sprich unfreundliche Sätze aus und zerknülle jedesmal das Blatt ein wenig. Entschuldige dich und falte das Papierknäuel auseinander. Streiche das Papier glatt. Sieht das Papier so aus wie zu Beginn? Besprecht. 1 C Du bist blöd! Du hast eine hässliche Schrift. Ich mag dich nicht. Deine Hose schaut komisch aus. Deine Worte haben Macht. Wähle sie sorgfältig, denn sie können verletzen. Narben bleiben auch nach Entschuldigungen zurück. Wenn jemand etwas innerhalb von 5 Sekunden ändern kann, ist es hilfreich und gut, eine Person darauf anzusprechen. Wenn die Veränderung nicht schnell möglich ist, verhalte dich respektvoll und sprich die Person nicht darauf an. Markiere welche Sätze hilfreich und gut sind. • Du hast etwas zwischen deinen Zähnen. • Deine neue Frisur gefällt mir nicht. • Du hast das T-Shirt verkehrt herum an. • Deine Brille gefällt mir nicht. • Der Reißverschluss deiner Hose ist offen. • Deine Hose ist schmutzig. Wählt eine Situation aus Aufgabe 2 aus und spielt sie in einem Rollenspiel nach. Tauscht die Rollen und achtet auf eure Gefühle. Denkt beim Spiel an eure Mimik, Gestik und den Klang der Stimme. Diese Sprachmuster helfen euch dabei. 2 C 3 C Ich möchte nicht, dass … Ich finde es (nicht) richtig, dass … Ich fühle mich gestört, wenn … Es tut mir weh, wenn du … Ich bitte dich, dass … Ich fühle mich nicht wohl, wenn … Ich wünsche mir, dass du … Man weiß nie, wie sich eine Person in ihrem Körper fühlt. Deshalb sollte man nie die Körper von anderen kommentieren. Auch wenn es nicht böse gemeint ist, können Kommentare sehr verletzend sein. 5 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 3 6zw2wi Sich in andere Menschen hineinversetzen Worauf muss ich beim Zuhören achten? Entscheide dich, ob du auf einzelne Informationen achtest oder den ganzen Text verstehen möchtest. Hör dir bitte den Beitrag Die schlechte Schularbeitsnote an und versetze dich in Luka hinein, damit du folgende Fragen beantworten kannst. • Wie fühlt sich Luka nach der Schule? • Warum fühlt er sich so? • Welche Befürchtung hat Luka? 1f Wenn man sich zwischen zwei Möglichkeiten entscheiden muss, die beide schwierig oder unangenehm sind, nennt man das ein Dilemma. Versetzt euch in die Personen in dieser Geschichte. Was könnten sie fühlen, sagen oder tun? Tauscht euch aus. 2 C Versetze dich in Lukas besten Freund Max. Er will unbedingt, dass Luka zur Party kommt. Was könnte er zu Luka sagen? Lukas Freund Clemens findet, dass Luka die Mathematikschularbeit den Eltern zeigen muss. Wie könnte er Luka überreden? Luka versteckt sein Schularbeitsheft unter seinem Kopfpolster und geht zur Party. Seine Eltern finden beim Aufräumen das Heft. Wie könnten die Eltern reagieren? Wie würdest du dich an Lukas Stelle verhalten? Erzähle und begründe deine Meinung. 6 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Unbekannte Wörter klären Kennst du das Wort Ökologie? Ich überlege, ob ich es aus dem Zusammenhang verstehen kann. Klären wir das Wort gemeinsam! Ich überlege, ob ich das Wort ableiten kann. Wenn du ein Wort nicht aus dem Zusammenhang verstehen kannst, helfen dir diese Tipps, unbekannte Wörter im Text oder in einem Hörbeitrag zu klären. • Schau in einem Lexikon oder Wörterbuch nach. • Forsche im Internet. 1 v ê Lexikon: Ökologie, die: die Lehre von den Beziehungen der Lebewesen zu ihrer Umwelt ökologisch bedeutet, dass etwas gut für die Natur, oder die Umwelt ist. Alles soll im Gleichgewicht bleiben, damit Tiere, Pflanzen und Menschen gesund leben können. Das Wort kommt aus dem Griechischen: „öko“ bedeutet Haus, „logie“ heißt Wissenschaft. • Schreibe das Wort an die Tafel und finde ähnliche Wörter (Synonyme): Umweltforschung, Wissenschaft von der Umwelt • Schreibe mit dem Wort einen Satz: Plastik zu vermeiden ist ökologisch. Erstelle zum Abschluss eine Wortkarte: Schreibe auf die Vorderseite das Wort, auf die Rückseite die Bedeutung des Wortes. Zeichne ein Bild dazu. Lege eine Sammlung mit Wörtern an. Kläre diese Wörter und erstelle eine Wortkarte für sie. Philosophie Interpretation Astrologie 2v ê die Ökologie ökologisch Alles soll in der Natur im Gleichgewicht bleiben. 7 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 4 6zw2wi Die Bedeutung von Fremdwörtern kennen Diese Fremdwörter verwenden wir auch in der deutschen Sprache. Hör sie dir bitte an und lies das vorgelesene Wort dazu still mit. 1f Screenshot Mobbing Barriere Recycling Partei Checkliste Chillen Chat scannen Regierung Handout Demokratie Zivilcourage Literatur Präsident/Präsidentin Fake News Podcast Parlament Interview Diktatur Politik Präsentation Hört euch gemeinsam die Erklärungen der einzelnen Wörter aus Aufgabe 1 an. Besprecht die Bedeutung und notiert die passende Ziffer beim Wort. Wähle eines dieser Fremdwörter aus und erkläre es mit eigenen Worten. Wähle ein weiteres Wort aus und forsche im Internet nach, aus welcher Sprache das Wort kommt. Erzähle. 2f C v 3v 4 ê 8 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 5 6zw2wi 1 VvT: S. 9 Den ökologischen Fußabdruck überdenken Was ist der ökologische Fußabdruck? Vermute und kreuze an. Fußabdruck auf dem Mond Fußabdruck im Wald Einheit dafür, wie viel wir verbrauchen Einheit für alles, was man wegwirft Hör dir jetzt bitte den Beitrag zu diesem Thema an, waren deine Vermutungen richtig? Welche Aussagen passen zu einem großen ökologischen Fußabdruck , welche zu einem kleinen ? Lies und kläre unbekannte Wörter. Male die Kreise mit zwei unterschiedlichen Farben aus. 1 2f 3v ê Forsche im Internet nach einer Seite, auf der du deinen persönlichen ökologischen Fußabdruck berechnen kannst. Besprecht eure Ergebnisse. Wie könnt ihr euren Fußabdruck verkleinern? 4 ê Ich kaufe gerne gebrauchte Kleidung ein. Zu Hause verwenden wir Energiesparlampen. Ich liebe es, mir viele neue Anziehsachen zu kaufen. Ich gehe zu Fuß oder fahre mit dem Fahrrad. Meine Eltern kaufen meistens regionale Lebensmittel ein. Wir fliegen dreimal im Jahr auf Urlaub. Wir essen fünfmal in der Woche Fleisch. Meine Eltern halten nichts von der Mülltrennung. Meine Geschwister und ich essen vegetarisch. Wir schalten die elektronischen Geräte ganz aus. Ich lebe in einem riesigen Haus. Es ist eigentlich viel zu groß für uns. Bei uns ist es so warm eingeheizt, dass ich im Winter im T-Shirt herumlaufen kann. Regionale Lebensmittel wachsen oder entstehen dort, wo du wohnst, in deiner Region. Wenn wir alle ein bisschen auf den Fußabdruck achten, helfen wir der Erde! 9 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Einen Podcast erklären Ein Podcast ist wie eine Radiosendung im Internet, die man sich jederzeit anhören oder anschauen kann. Ich liebe Podcasts über Tiere! Ich höre mir Podcasts am liebsten am Handy an. Wenn ich nicht weiß, wie ein Wort ausgesprochen wird, schaue ich im Internet nach. In vielen Online-Wörterbüchern kann man sich die Wörter vorlesen lassen. Hast du schon einmal einen Podcast gehört oder gesehen? Berichtet über eure Erfahrungen. Stelle Vermutungen an, worum es bei diesen Podcasts gehen könnte. Welchen Podcast würdest du gerne hören oder sehen? 1 C 2 B Forsche in einer Kindersuchmaschine, welche Podcasts für Kinder angeboten werden. Zu welchem Thema würdest du gerne einen Podcast machen? Überlege und schreibe auf. 3 ê 4v Kindersuchmaschinen www.helles-koepfchen.de www.fragfinn.de www.kiwithek.wien www.youtubekids.com www.klexikon.de Willi Wissenswert – Der Natur auf der Spur Unser Leben im Jahr 2069 Lach dich krumm! Treffpunkt Demokratie Andere Länder, andere Sitten! Unter Verdacht. Ungelöste Fälle Entspanne dich, komm mit ins Land der Phantasie! Hör dich fit! Bücherklub für Kinder Sing a song Englisch mach Spaß! Zilla und die Zeitmaschine 10 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 6 6zw2wi Über Müllvermeidung nachdenken Ben und Mia diskutieren (sprechen) über Müll und Müllvermeidung. Hör gut zu, damit du die Fragen beantworten kannst. Welche Aussagen stimmen mit dem Hörtext überein? Kreuze richtig an. Ben findet, dass Plastik eine praktische Verpackung ist. Mia schlägt vor, mit Stofftaschen einkaufen zu gehen. Beide Kinder sind dafür, den Müll in der Schule zu trennen. Mia sagt, dass Tiere an Mikroplastik sterben können. Ben meint, dass Mikroplastik gesund ist. Wie können wir Pastikmüll zu Hause vermeiden? Welche Alternativen (andere Möglichkeit/Ersatz) gibt es zu Plastikverpackungen? Diskutiert in der Klasse. Diese Sprachmuster helfen dir dabei: 1f 2 3 C Meiner Meinung nach … Für meine Meinung spricht, dass … Ich meine, dass … Ein Argument dafür ist … Ich bin der Meinung, dass … Ein Argument dagegen ist … Mikroplastik sind winzig kleine Plastikstücke, die so klein sind, dass man sie nicht sehen kann. Das Wort kommt von mikro, was sehr klein bedeutet. Mikroplastik ist ein Problem, weil es in den Körper von Menschen und Tieren gelangt. 11 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 7 6zw2wi Barrierefreiheit im Internet erklären Menschen mit Beeinträchtigungen können Bilder oder Texte im Internet oft nicht ohne fremde Hilfe verstehen. Daher sollen alle Angebote barrierefrei sein. Sehbeeinträchtigte Menschen brauchen eine Beschreibung der Bilder. Überlege und kreuze an, was eine gute Bildbeschreibung (ein sogenannter Alternativtext unter dem Bild) enthalten soll. Welcher Ort ist zu sehen? Was ist zu sehen (Menschen, Tiere, Pflanzen, Dinge …)? Was passiert auf dem Bild? Welchen Zweck oder welche Absicht hat das Bild? Hör dir den Beitrag an und schau dir diese Bilder an. Besprecht, was ihr Neues erfahren habt. 1 2f C Warum ist es wichtig, barrierefreie Angebote für alle Menschen anzubieten? Diskutiert in der Klasse. Erstelle eine Bildbeschreibung, einen Alternativtext, zu einem Bild. Verwende dazu einen kostenlosen Alternativtextgenerator. Besprecht gemeinsam, wie ihr vorgeht und welche Bilder ihr hochladen könnt. 3 C 4 ê Barrierefrei bedeutet hier, dass alle Menschen Zugang zu den Inhalten im Internet haben. Ich erstelle eine Wortkarte zum Wort barrierefrei. Das ist wichtig und ich möchte mir das Wort unbedingt merken! 12 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
1 VvT: S. 15 FÓlÛuåcÅhñt KÚrÛîeåg D»i˜s∂kÚrÛiÛmÛiÛnÛîeÚrÛuÛnåg UÛnñ_eÚrådÚrÛüåcÅkÛuÛnåg A§rÛmÛuñt V®eÚrÅfåo@lågÛuÛnåg H¿iñtÛâe N†añtÛuÚrÅkåañtåa˜s>tÚråo”p@ìe H∞oÒcÅhÛw∫a˜s|sƒeÚr UÛmÛw$eÅlñtÛpÔråo@b‹èeÛÉe ûeÅlÛiågÛiåo”n Fluchtursachen kennenlernen Schaut euch diese Tafel an und besprecht, warum Menschen flüchten müssen. Kläre unbekannte Wörter und erstellt Wortkarten dazu. 1 ê C Was würdest du dir wünschen, wenn du in ein fremdes Land ziehen musst? Besprecht. 2 B Plant ein Schulfest, um die verschiedenen Kulturen der Kinder an eurer Schule besser kennzulernen. Gestaltet dafür eine Mindmap. 3 C Ich würde mir wünschen, dass … Wir können Sprachkurse organisieren! Wir möchten Ihnen gerne etwas vorschlagen … Mir wäre wichtig, dass … Und verschiedene Musik hören! Unsere Klasse hat sich überlegt … Ich könnte mir vorstellen, dass … Vielleicht können wir auch zusammen kochen! Könnten Sie sich vorstellen, uns mit … zu unterstützen? Stellt eure Ideen der Schulleitung vor. Überlegt euch vorher, was ihr sagen möchtet und macht euch Notizen. Stellt das Gespräch in einem Rollenspiel nach. 4 C 13 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
1 Le: S. 10 ÓAudio-Track 8 6zw2wi Ein Buch besprechen Schau dir dieses Bild an und stelle Vermutungen an, worum es in diesem Buch gehen könnte. Besprecht eure Vermutungen. 1v B Hör dir bitte diesen Beitrag über das Buch Flucht von Issa Watanabe an und besprecht danach: • Welche Informationen hast du bekommen? • Wie wirkt das Gehörte auf dich? • Welche Gedanken gehen dir durch den Kopf? 2f B v Ich möchte mir dieses Buch auch anschauen! Ich glaube, das Buch handelt von … Ich vermute, dass … Vielleicht geht es um … Die Geschichte spielt vielleicht in … Die Farben/Figuren/Umgebungen zeigen, dass … 14 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Schaue im Internet und in einem Lexikon, was das Wort Asyl bedeutet. Vergleiche die Einträge und erstelle eine Wortkarte (siehe Seite 7). 3 ê v Findet heraus, was eure Gemeinde oder Stadt macht, damit geflüchtete Menschen hier gut leben können. Beantwortet die Fragen. Wo könnt ihr euch informieren? Besprecht. • Gibt es Angebote speziell für geflüchtete Kinder? • Welche Unterstützung gibt es für geflüchtete Familien? • An wen könnt ihr euch wenden, wenn ihr einen Vorschlag für eure Gemeinde oder Stadt habt? Findet heraus, ob es in eurer Stadt oder Gemeinde ein Kinderparlament gibt. Was macht das Kinderparlament? Könnt ihr euch vorstellen bei einem Kinderparlament mitzumachen? Besprecht. 4 ê C 5 ê C 15 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Über Datenschutz Bescheid wissen Über Datenschutz sollten alle Menschen Bescheid wissen. Lies bitte diesen Text aufmerksam durch. Datenschutz heißt, dass man Daten von anderen Menschen nicht einfach nutzen oder weitergeben darf. Mit Daten sind Informationen über Menschen gemeint wie: Name, Geburtsdatum, Wohnort, Telefonnummer oder E-Mail-Adresse. Diese Informationen sind etwas sehr Persönliches. Jeder Mensch soll bestimmen können, wer außer ihm selbst diese Informationen haben darf und wer nicht. Der Datenschutz ist deshalb ein wichtiges Recht von Menschen. Überlege, wer welche Daten von dir haben darf. Kreuze an und besprecht eure Überlegungen. nur ich Familie/Freunde alle Menschen meinen Vornamen meinen Nachnamen mein Geburtsdatum meine Hobbys Fotos von mir meine genaue Adresse meine Zeugnisnoten meine Handynummer mein Geschlecht die Namen meiner Geschwister meine E-Mail-Adresse die Berufe meiner Eltern meine Tagebucheintragungen meine Haustier Warum ist es wichtig, die persönlichen Daten zu schützen? Was kann passieren, wenn man Daten leichtfertig hergibt? Überlegt und besprecht. 1 2 C 3 C Es ist verboten, fremde Daten ohne Zustimmung zu nützen. Das nennt man Datenschutz. 16 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 9 6zw2wi 1 Le: S. 17 Konflikte friedlich lösen Schaut euch das Bild an. Worum könnte es in dem Beitrag gehen? Konflikte oder Streits entstehen, wenn Menschen unterschiedliche Meinungen haben oder unterschiedliche Dinge wollen. Hör dir bitte die beiden Geschichten über einen Konflikt am Schulhof an. Überlegt gemeinsam, wie sich Lena und Tim fühlen. 1 C 2f C Einen Kompromiss finden bedeutet, dass beide Seiten eine Lösung finden, die für sie annehmbar ist. Ein Streit oder ein Konflikt kann auf unterschiedliche Arten gelöst werden. Lies und kreuze die Lösung an, die dir am besten gefällt. Begründe deine Wahl. Beide Seiten finden eine faire (gerechte) Lösung. Nur eine Seite hat bei der Lösung einen Vorteil. Beide Seiten verlieren am Ende. Wie könnten Tim und Lena den Streit beenden? Besprecht und sammelt Vorschläge für einen Kompromiss. Spielt diesen Streit in einem Rollenspiel nach und zeigt eine friedliche Lösung des Konflikts. 3 4 C 5 C Das hilft bei einem Streit: • wertschätzend sein • aufmerksam zuhören • nachfragen • eigene Sicht erklären • seine Gefühle aussprechen • nach Lösungsvorschlägen fragen • gemeinsame Lösungen verhandeln 17 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Durch das Spiegeln einander besser verstehen Schau dir dieses Bild an und achte auf den Dialog (Gespräch) der beiden Kinder. Was fällt dir auf? Besprecht. 1 C Lies jetzt bitte diesen Text über die Spiegelung. Beim Spiegeln gibt man in eigenen Worten wieder, was man soeben gehört hat und fragt: „Habe ich dich gehört?“ So zeigt man der anderen Person, dass sie gehört und verstanden wird. Am wichtigsten dabei ist das aufmerksame Zuhören. Beim Spiegeln wiederholt das zuhörende Kind mit eigenen Worten, was das sprechende Kind gesagt hat. Übe das mit einem anderen Kind: Wähle einen Satzanfang und beginne damit einen Dialog wie in Aufgabe 1. 2 3 B Ich will, dass du mich fragst, wenn du dir mein Dreieck ausborgen möchtest. Ich höre dich: Du möchtest, dass ich dich frage, bevor ich dein Dreieck nehme. Habe ich dich gehört? Ja, genau! Probiert auch Gefühle mit Mimik und Gestik darzustellen, zum Beispiel: glücklich sein, traurig sein, müde sein … Können es die anderen Kinder erraten? Kennst du diese Redewendung? Überlege und besprecht. Jemand will immer das letzte Wort haben. 4 B 5 C Ich spiele gerne mit … Ich mag es nicht, wenn man … Ich will nicht, dass … Ich wünsche mir, dass wir in der Klasse … Gesten, Sprache und Körperhaltung beim Spiegeln bitte nicht nachmachen. 18 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
1 VvT: S. 18 Gemeinsam über Texte sprechen Lies einen deiner fertigen Texte langsam und deutlich vor. Besprecht gemeinsam den Text. Stelle an deine Zuhörerinnen und Zuhörer folgende Fragen. • Hast du den Inhalt verstanden? • Findest du den Text interessant, lustig, … ? • Habe ich so geschrieben, dass du dir alles gut vorstellen kannst? • Konnte mein Text Gefühle bei dir hervorrufen? Wenn ja: Welche? • Hat die Geschichte einen roten Faden? Passt die Reihenfolge der Ereignisse? • Gibt es eine Stelle, die ich überarbeiten sollte? Was könnte ich anders machen? • Welche Stelle ist mir gut gelungen? Wenn du beim Schreiben mancher Wörter unsicher bist, schlage sie nach. Du kannst dafür auch ein Online-Wörterbuch nutzen. Das Lesezeichen hilft dir auch bei schwierigen Wörtern die richtige Rechtschreibstrategie zu finden. Hat dir die Überarbeitung deines Textes in der Schreibwerkstatt geholfen? Wie ist es dir dabei gegangen? Besprecht. 1 C 2 ê 3 B Rechtschreibstrategien Satzanfänge Rechtschreibung Wörtersammlung Kartei zur wörtlichen Rede treffende Adjektive Wortschatz 19 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Das Recht auf Glück besprechen Lies bitte diesen Text über das Glück aufmerksam durch. Schau vorher in einem Atlas, in einem Lexikon oder im Internet nach, wo der Staat Bhutan liegt. Eines steht fest: Du darfst glücklich sein und niemand kann es dir verbieten. Das Recht auf ein glückliches Leben zählt auch zu den Kinderrechten. Viele Länder versuchen, durch Gesetze ein „glückliches Leben“ zu ermöglichen. Der Staat Bhutan hat es sogar in der Verfassung festgeschrieben. Doch Glück lässt sich nicht einfach verordnen, Glück bedeutet auch für alle Menschen etwas Anderes. Was dich glücklich macht, entscheidest ganz alleine du selbst. Manche Menschen lieben die Ruhe, andere eine verrückte Party. Das Glück kommt auf ganz unterschiedlichen Wegen zu dir. Du musst es nur zulassen, es erkennen und ihm vielleicht auch ein Stück entgegengehen. Dein „Recht auf Glück“ bedeutet nämlich nicht, dass irgendjemand es dir kostenlos nach Hause liefert. Du kannst es auch nicht im Internet bestellen. Aber wann immer du es findest, darfst du es behalten und einfach genießen. Björn Lengwenus (bearbeitet) Was macht dich glücklich? Überlege und erzähle. Hast du einen persönlichen Glücksbringer? Zeichne ihn. Gibt es eine Geschichte dazu? Erzähle und schreibe sie auf. Zu Neujahr werden oft Glücksbringer verschenkt. Welche Glücksbringer kennst du? Forsche im Internet, welche Bedeutung diese Glückbringer haben und berichte. Suche in der Schulbibliothek das Märchen „Hans im Glück“. Lest es gemeinsam und besprecht, was Hans glücklich macht. 1 2 3v 4 ê 5 C 20 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 10 6zw2wi Über Medien und ihre Wirkung nachdenken Schau dieses Bild an und hör dir den Beitrag über Schönheit an. Worum könnte es hier gehen? Stelle vorab Vermutungen an. 1f Wer oder was ist für dich besonders schön? Schreibe zwei bis drei Beispiele (Nomen, Adjektive oder Wortgruppen) auf und besprecht eure Meinungen. Hast du schon einmal von innerer Schönheit gehört? Was könnte das bedeuten? Besprecht in der Klasse. Was könnten diese Sprüche bedeuten? Hast du sie schon einmal gehört? Besprecht. 2v B 3 C 4 C „Nicht die Schönheit entscheidet, wen wir lieben, sondern die Liebe entscheidet, wen wir schön finden.“ „Schönheit liegt im Auge des Betrachters, der Betrachterin.“ 21 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Die Seele gesund halten Lies und schau dir diese Bilder an. Besprecht die unterschiedlichen Gefühle dieser Kinder. 1 C Dagmar Geisler Die Seele ist ein Teil des Menschen: Es ist das, was uns ausmacht (Gedanken, Gefühle und Träume). Kreuze an, was dir gut tut. Das kann bei jedem Kind unterschiedlich sein. Sprecht darüber, wenn ihr möchtet. m it Freundinnen und Freunden über Erlebnisse und Gefühle sprechen Z eit mit den Liebsten verbringen ein Problem lösen können sich ausruhen und Spaß haben wenig Zeit mit Online-Spielen verbringen sich in der frischen Luft bewegen etwas Gutes und Gesundes essen ausreichend in der Nacht schlafen Wie kümmerst du dich um deine Seele? Was tut deiner Seele gut? Notiere deine Überlegungen und gestaltet gemeinsam ein Plakat für die Klasse. 2 B 3 C Man kann sich die Seele wie eine kleine Pflanze vorstellen: Wenn man sich gut um sie kümmert, wächst sie und wird stark. 22 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 11 6zw2wi 1 VvT: S. 28 Den Klassenrat organisieren Hör dir diesen Beitrag an. Entdeckt ihr die verschiedenen Aufgaben, die bei einer Besprechung im Klassenrat verteilt werden? Kreuze richtig an. Vorsitzende oder Vorsitzender des Klassenrats Regelwächterin oder Regelwächter Schriftführerin oder Schriftführer Lautstärkewächter oder Lautstärkewächterin Klassenratsmitglieder Zeitwächterin oder Zeitwächter 1f Haben im Hörbeitrag alle Kinder die Gesprächsregeln eingehalten? Wann ist es gelungen, wann ist es nicht so gut gelungen? Besprecht. Wie unterscheidet sich ein Gespräch in der Pause von einem Gespräch im Klassenrat? Notiere deine Erfahrungen und besprecht eure Überlegungen. Legt einen Termin für einen Klassenrat fest. Datum: 2 B 3 C 4v 23 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Eine Situation im Rollenspiel erproben Lies und stelle dir folgende Situation vor. Im Klassenrat haben die Kinder beschlossen, dass sie gerne einen Kummerbriefkasten für die ganze Schule aufstellen möchten. Hier können alle Anliegen abgegeben werden. Dafür benötigen sie allerdings das Einverständnis der Schulleitung und einen Platz zum Aufstellen. Zwei Kinder werden ausgewählt, um das Anliegen in der Direktion vorzustellen. Notiere, welche Punkte mit der Schulleitung geklärt werden müssen. • • • • Besprecht, wie dieser Wunsch vorgebracht und welche Gründe für einen Kummerbriefkasten genannt werden sollen. Bildet Dreiergruppen und spielt das Gespräch mit der Schulleitung im Rollenspiel nach. Beachtet folgende Punkte und gebt einander Feedback. • Wann treten wir in das Zimmer der Schulleitung ein? • Wie sieht die Begrüßung und die Verabschiedung aus? • Wie sprechen wir die Schulleiterin oder den Schulleiter an? 1 2v 3 C 4 C Dürfen wir …? Wir finden wichtig, dass … In unserem Klassenrat … Wir schlagen vor … Wir haben folgendes Anliegen … Jemand von … könnte … Wir kümmern uns um … Vielen Dank … Was kann ich …? Das ist problematisch, weil … Wo wollt ihr …? Gibt es jemanden, der …? Wann können …? Wer betreut …? Ich finde diese Idee … 24 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 12 6zw2wi Die Bedeutung gesunder Lebensweise erkennen Die Kinder haben für die Schülerzeitung ein Interview gemacht. Hör dir Fit und gesund mit Dr. Meier an und notiere, was für ein gesundes Leben wichtig ist. 1f v Hör dir den Text noch einmal an. Ergänze deine Notizen und vergleiche sie mit einem anderen Kind. Welche Informationen zu gesunder Lebensweise waren neu für dich? Stelle auch Fragen an Dr. Meier: Aber vermeide solche, auf die man nur mit ja oder nein antworten kann. Auf die Fragen Wer? Was? Wie? Warum? Wo? gibt es ausführlichere Antworten. Schreibe deine Fragen auf. 2f B 3v Wenn ich den Beitrag noch einmal höre, kann ich meine Antworten ergänzen. 25 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Mit Sprache spielen Deine Lehrerin, dein Lehrer liest ein Gedicht von Paul Maar vor. Hör bitte aufmerksam zu, achte vor allem auf die Betonung. 1f DIE HAHNENDE KRÄHE Auf einem Baum, ganz in der Nähe, wohnt eine kluge, sprechende Krähe. Mit dieser Krähe, dieser sehr alten, kann man sich manchmal gut unterhalten. Vorgestern Nachmittag, so gegen vier, sagte die sprechende Krähe zu mir: „Es ist nicht richtig und wirklich nicht fein, dass Hähne krähen. Das seh ich nicht ein. Die Krähe soll krähen, sonst dauert’s nicht lange, bis ich auf einmal zu hahnen anfange!“ Wenn Krähen erst hahnen und niemals mehr krähen, dann wird ohne Zweifel bald dieses geschehen: Erst taubt eine Gurr, dann katert ein Schnurr. Es bient eine Summ, es hummelt die Brumm. Ein Zwitscher, der spatzt, eine Maunze, die katzt, ein Grunz, das schweint, und es kindet ein Weint. Paul Maar Der Autor hat Tiergeräusche und Tiernamen absichtlich vertauscht. Schreibe alle Tiere und ihre Geräusche auf. Vergleicht. Die Krähe kräht. Lies das Gedicht deutlich vor. Bei den letzten beiden Strophen musst du besonders gut aufpassen! Wie ist es euch gelungen? Wähle in der Bibliothek ein Buch von Paul Maar aus. Lies es und verfasse eine Kurzinformation (siehe Lesen S. 14). 2v B 3 C 4v 26 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 13 6zw2wi *A2, B1, C3, D6, E5, F4 1 Le: S. 24 Bahnansagen verstehen Hör dir diese Ansagen über Abfahrts- und Ankunftszeiten an und ordne sie richtig zu.* Du kannst auch Stichwörter dazu aufschreiben. Nummer der Ansage A B C D E F Erzähle von deinen Erlebnissen auf einem Bahnhof oder von einer Zugfahrt. Wenn du noch nie mit dem Zug gefahren bist: Wohin würdest du gerne reisen? Forsche im Internet auf www.oebb.at nach den Abfahrtszeiten eines Zuges nach Rom am kommenden Samstag. Eure Lehrerin oder euer Lehrer hilft euch dabei. Berichte. 1f 2 C 3 ê 27 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Sich Gedanken machen Lies die Fragen. Wählt einige Fragen aus und philosophiert über diese: Es gibt dabei keine falschen Antworten. 1 C Was ist Liebe? Was ist im Leben besonders wichtig? Womit sollten Erwachsene aufhören? Wann ist man reich? Wofür sollte man dankbar sein? Warum müssen Kinder in die Schule gehen? Wie viel soll man arbeiten? Was hilft bei Liebeskummer? Was ist der Sinn des Lebens? Wie tröstet man jemanden? Wann ist jemand richtig mutig? Was bedeutet Glück für dich? Was bringt dich zum Lachen? Womit sollte man viel Zeit verbringen? Was sollte jeder Mensch besitzen? Schreibe die wichtigsten Erkenntnisse zu den Fragen, die dich besonders interessieren, in dein wundervolles Text- und Malbuch. 2v Philosophieren bedeutet über Fragen genau nachzudenken. Die Philosophie ist die Wissenschaft, die solche Fragen untersucht. Philosophie kommt aus dem Griechischen und bedeutet „Liebe zur Weisheit”. 28 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Die Vielfalt respektieren Betrachte die Bilder und diskutiert über den Titel des Buches: „Wie siehst du denn aus? Warum es normal nicht gibt.“ Was könnte damit gemeint sein? 1 B Lies diesen Text aufmerksam durch. Wer bestimmt was als schön gilt? Und warum gilt oft das als schön was besonders schwer zu haben ist? Tipp: Denkt dabei auch an die Werbung. Wer profitiert davon, dass alle einem Schönheitsideal entsprechen wollen? Kennst du die Venus von Willendorf? Sie ist 30 000 Jahr alt und sehr dick. Sie ist eine der bekanntesten Österreicherinnen. Es geht um eine Skulptur, die nur 11 cm groß ist. Diese Skulptur wurde 1908 bei einer Ausgrabung gefunden und befindet sich heute im Naturhistorischen Museum in Wien. Sie zeigt eine nackte Frau mit großem Busen, dickem Hintern und riesigem Bauch. Zu ihrer Zeit galt sie als Schönheitsideal, weil die Menschen Hunger litten. Das zeigt uns: Schön ist oft das, was besonders schwer zu haben ist. Sonja Eismann (bearbeitet) Menschen sehen nicht nur unterschiedlich aus, sie sind in vielen Bereichen des Lebens verschieden. Hast du schon einmal die Regenbogenflagge gesehen? Überlegt gemeinsam, wofür sie steht. Ihr könnt auch online nachschauen. Male die Regenbogenflagge in den richtigen Farben. Vielfalt gibt es in vielen Bereichen: Aussehen, Interessen, Gefühle, Geschlechter. Überlegt gemeinsam, wo ihr in eurem Alltag Vielfalt erlebt. Warum ist es gut, dass Menschen verschieden sind? Was könnt ihr tun, damit sich alle wohlfühlen? 2 v C 3 C ê 4 C Unternehmen, die Perücken herstellen, profitieren ganz schön, wenn auf einmal alle meine Haare haben möchten! 29 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
1 VvT: S. 29 Ein Literaturgespräch führen In der Geschichte Die Bücherbäume im Buch Der kleine Herr Paul von Martin Baltscheit wird das Haus der Eltern beschrieben: Die Familie lebte in einer Welt voller Bücher: Bücher im Wohnzimmer, Bücher im Keller, Bücher am Dachboden. Überall nur Bücher. Zeichne auf, wie du dir die Wohnung von Herrn Paul vorstellst. Vergleicht eure Ergebnisse. Was entdeckt ihr? Diese Sprachmuster helfen dir: 1v C Ich habe entdeckt, dass … Mir gefällt besonders … Mir ist aufgefallen, dass … Mir ist nicht ganz klar, warum … Ich bin der Ansicht, dass … Interessant finde ich, dass … Hast du dich auch schon einmal so in eine Geschichte vertieft, dass du rundherum alles vergessen hast? Welche Geschichte, welches Buch war das? Erzähle. Was meinst du zu dieser Aussage? Diskutiert. Bücher sind Abenteuer im Kopf. Welche Bücher hat Martin Baltscheit noch geschrieben? Forsche im Internet und schreibe auf, welches davon du gerne lesen möchtest. Lies ein Buch von Martin Baltscheit und besprecht es gemeinsam. Du kannst auch eine Rezension (Buchbesprechung) schreiben. 2 3 C 4 ê v 5 Es gibt unterschiedliche Lesarten und Deutungen von Texten. Ein anderes Wort für über den Text sprechen ist interpretieren. 30 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Gedichte verstehen Hör dir diese Gedichte an. Deine Lehrerin oder dein Lehrer liest sie betont vor. Lies sie dann noch einmal leise für dich. Welches Gedicht gefällt dir am besten? Worum geht es? Besprecht. 1f An diesem Gedicht gefällt mir … Das Gedicht … gefällt mir besser als …, weil … Der Flügelflagel Der Flügelflagel gaustert durch Wiruwaruwolz, die rote Fingur plaustert und grausig gutzt der Golz. Christian Morgenstern Die Feder Ein Federchen flog über Land; ein Nilpferd schlummerte im Sand. Die Feder sprach: „Ich will es wecken!“ Sie liebte andere zu necken. Aufs Nilpferd setzte sich die Feder und streichelte sein dickes Leder. Das Nilpferd öffnete den Rachen und musste ungeheuer lachen. Joachim Ringelnatz Der Peter und die Silie gehören zur Familie. Den Seller und den Rie sieht man dagegen nie. Paul Maar Der verdrehte Schmetterling Ein Metterschling mit flauen Blügeln log durch die Luft. Er wurde einem Computer entnommen, dem war was durcheinander gekommen: irgendein Rädchen, irgendein Drähtchen, und als man es merkte, da war’s schon zu spätchen. Da war der Metterschling schon feit wort … wanz geit … Mir lut er teid. Mira Lobe Wähle ein Gedicht aus. Erzähle das Gedicht so, als ob es eine Geschichte wäre. Verfasst eigene Gedichte oder sucht in der Bibliothek Gedichte, die euch gefallen. Präsentiert sie einander. Gestaltet eine Gedichtesammlung für eure Klasse. 2 3v 4 31 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
1 Le: S. 34 Sich bei Problemen Hilfe holen Schau dir dieses Bild genau an. Welche Situationen kannst du erkennen? Besprecht. 1 C Welche Gefühle entdeckst du auf dem Bild? Kreise ein. Wählt eine Situation aus dem Bild in Aufgabe 1 aus und spielt sie in einem Rollenspiel nach. Was könnten die beteiligten Personen sagen oder fühlen? Kennst du eine erwachsene Vertrauensperson in der Schule? Wie heißt sie? Schreibe den Namen auf. Welche positiven Gefühle erlebst du am häufigsten? Wie beeinflussen sie dein Leben? Erzählt einander, wenn ihr möchtet. 2v Wut Angst Traurigkeit Freude Liebe Scham Gewalt Eifersucht Dankbarkeit Stolz Zorn Hoffnung Hilfsbereitschaft 3 C 4v 5 C Wenn ich Hilfe brauche, rufe ich die Nummer 147 an. 32 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Texte kritisch betrachten Calypso hat im Internet zum Thema gesunde Ernährung geforscht und einen spannenden Artikel gefunden. Lies und überlege, was von diesem Artikel zu halten ist. 1 Gesponsert von SchokoVit SchokoVit – Die revolutionäre Vitamin-Schokolade! Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler entdecken: Schokolade ist ein echtes Superfood! Lange galt Schokolade als süße Sünde – doch nun beweist eine neue Studie das Gegenteil! Forscherinnen und Forscher des „Instituts für Schokoladenahrungsmittelforschung“ haben herausgefunden, dass Schokolade überraschend viele Vitamine enthält. Besonders die neu entwickelte Sorte SchokoVit soll wahre Wunder wirken. „Unsere Tests zeigen, dass SchokoVit wertvolle Vitamine wie X12, Q und sogar S enthält. Damit könnte Schokolade bald als offizielles Nahrungsergänzungsmittel gelten“, erklärt Prof. Dr. Klaus Süß von der Universität Milchstadt. Auch die Bevölkerung zeigt sich begeistert. „Ich habe es schon seit meiner Kindheit gesagt!“, freut sich Anna L., begeisterte SchokoVit-Testerin. Expertinnen und Experten raten nun: Wer gesund bleiben will, sollte täglich mindestens 500 Gramm der neuen Vitamin-Schokolade genießen. Ob SchokoVit bald in Apotheken verkauft wird? Die Diskussionen laufen! Welchen Standpunkt vertritt die Autorin oder der Autor? Diskutiert eure Ergebnisse. Diese Fragen helfen dir dabei: So kannst du überprüfen, ob ein Artikel / eine Geschichte im Internet stimmt: • Hör auf dein Bauchgefühl: Kommt dir die Geschichte komisch vor? • Überprüfe, wer den Text geschrieben hat (Quellenangabe) • und für wen der Text geschrieben wurde. • Mit welcher Absicht wurde der Text geschrieben? • Was weiß der Autor, die Autorin über das Thema? • Vergleiche mehrere Informationsquellen. Bist du auch der Meinung, dass Schokolade gesund ist? Überlegt und diskutiert. 2 C ê 3 C 33 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 14 6zw2wi Eine Umfrage durchführen Hör dir bitte diesen Beitrag über Erstsprachen an. Was ist die Erstsprache? Besprecht. Erstellt gemeinsam eine Umfrage zum Thema Unsere Sprachen. Wie könnte sie aussehen? Haltet eure Ergebnisse gemeinsam fest und schreibt auf. 1f C 2 C Was ist deine Erstsprache? Welche Sprachen sprichst du im Alltag? Welche Sprache lernst du in der Schule? Wertet eure Umfrage aus und schreibt das Ergebnis auf. Welche Erstsprache wird am häufigsten Zuhause gesprochen? Welche Sprache wird am häufigsten im Alltag gesprochen? Welche Erstsprachen werden in eurer Klasse von wie vielen Kindern gesprochen? Versucht gemeinsam, dieses Ergebnis in einem Diagramm (Schaubild) festzuhalten. Das Diagramm könnte so aussehen (1 Kind = 1 cm). 3v 4 C v D«eÛuñt˜sÌcÅh ||| KÚråoÒañtÛi˜sÌcÅh |||| … Was könnt ihr mit der Umfrage herausfinden? Besprecht. 5 34 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 15 6zw2wi 1 VvT: S. 41 KV Feedback geben und annehmen Daniel bekommt nach seinem Vortrag ein Feedback (eine freundliche Rückmeldung). Es hilft ihm zu verstehen, was er gut gemacht hat oder was er noch verbessern könnte. Hör dir bitte den Beitrag an und pass genau auf, was die Kinder sagen. Schreibe passende Sätze für ein Feedback auf Papierstreifen und bespreche die Sätze. Gestalte mit den Sätzen einen Feedbackfächer. Er hilft dir dabei, die richtigen Worte für eine Rückmeldung zu finden. Ich finde gut, dass du … Es wäre schön, wenn du … Ich würde mir wünschen, dass du … Lies, wie Daniel mit dem Feedback umgeht. 1f 2v C 3 Hast du schon einmal ein Feedback bekommen? Wie hast du dich dabei gefühlt? Berichtet. 4 C Ich freue mich über das Lob. Ich denke in Ruhe darüber nach. Diesen Tipp nehme ich gerne mit. Jetzt weiß ich, was ich das nächste Mal besser machen kann. Ich bedanke mich für das Feedback. Ich nehme Verbesserungsvorschläge ernst. Ein gutes Feedback besteht aus mehreren Teilen: - Was du gut gemacht hast, - was du verbessern kannst - wie du etwas besser machen kannst. Feedback sollte immer freundlich und hilfreich sein. Das Wort Feedback kommt aus dem Englischen und bedeutet Rückmeldung. 35 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
1 Le: S. 35 Rollenklischees ansprechen Überlege, was, wo, wann und warum du in deinem Alltag liest. Die Antworten können bei jedem Kind anders sein, es gibt kein richtig und falsch. Stimmen diese Aussagen? Was meinst du dazu? Diskutiert. 1v Was? Wo? Wann? Warum? 2 C Wie könnt ihr in eurem Alltag Vorurteile und Rollenklischees erkennen? Was könnt ihr dagegen unternehmen? Besprecht. „Ich finde nicht, dass nur …“ „Jedes Kind kann …“ „Nur weil…heißt das nicht, dass …“ Wenn du das nächste Mal in der Schulbibliothek oder Bücherei bist, schmökere auch einmal in Büchern, die du bis jetzt nicht gewählt hast. Vielleicht ist es für dich interessant. Welche Themen oder welche Bücher könntest du dir anschauen? Notiere deine Ideen. 3 C 4v ê Mädchen lesen gerne Geschichten über Pferde. Buben lesen gerne Comics, Bedienungsanleitungen und Sachbücher. Schau im Online-Wörterbuch nach, wenn du die Bedeutung von schmökern nicht kennst. 36 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
1 Le: S. 36 Mutig sein und sich einmischen Lies diesen Text und was die Außerirdischen dazu sagen. Erinnert euch an die Bedeutung dieser Wörter (siehe Seite 7) oder klärt sie in der Klasse. 1 C Ich mische mich ein, wenn jemand Hilfe braucht. Sich für andere einzusetzen, erfordert oft Mut. Das nennt man auch Zivilcourage. Ich mache einen Screenshot, also ein Bildschirmfoto, und zeige ihn einer Vertrauensperson in der Schule oder zu Hause. Wie reagieren die anderen Kinder in dieser Situation, wenn sie mutig sind? Überlegt gemeinsam und spielt diese Geschichte in einem Rollenspiel nach. Hast du schon einmal so eine ähnliche Situation erlebt? Erzähle, was sich zugetragen hat und berichte von deinen Gefühlen. 2 C 3 Chat-Gruppe Zivilcourage Mobbing Screenshot Einige Kinder stehen in der Pause zusammen und flüstern geheimnisvoll. Sie schauen immer zu Sara und lachen. Sara kennt sich gar nicht aus. Dann erfährt sie von ihrer Freundin, dass in der Klassen-Chat-Gruppe ein peinliches Foto von ihr verschickt wird. Sie stellt sich in der Pause in eine Ecke und weint. Sie fühlt sich gekränkt. Gleichzeitig ist sie sehr verärgert. Das Mädchen wird gemobbt. Wenn jemand im Internet oder in den sozialen Medien beleidigt wird, nennt man das Cyber-Mobbing. Mobbing und Cyber-Mobbing sind verboten. Was ist zu tun? 37 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 16 6zw2wi 1 Le: S. 38 Erste Hilfe leisten Hör dir den Hörbeitrag an und beantworte danach diese Fragen. Bei diesem Text handelt es sich um ein Märchen einen Werbetext ein Hörspiel einen Witz Warum sagen Murat und Lena sofort zu, Hilfe zu holen? Woran erkennt man, dass es Mia nach dem Sturz nicht gut geht? Welche Rolle spielt die Notrufzentrale in dieser Situation? Warum sind die Kinder zum Schluss erleichtert? Lerne diese Nummern für den Notfall auswendig. Achte darauf, welche Angaben du machen musst. Gestaltet mit diesen Informationen ein Plakat für die Klasse. 1f 2v WO ist der Unfall passiert? WAS ist passiert? WIE VIELE Personen sind verletzt? WER ruft an? Bitte erst nach Aufforderung der Notrufzentrale auflegen! 122 Feuerwehr 133 Polizei 144 Rettung Ich konzentriere mich beim Zuhören auf die gesuchten Informationen. Spielt diesen Notruf im Rollenspiel nach. 3 C 38 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
ÓAudio-Track 17 6zw2wi Die Bedürfnisse anderer Lebewesen wahrnehmen Schau dir diese Bilder an und stelle Vermutungen an, worum es im Hörbeitrag gehen könnte. 1 Ich denke an die Hörstrategien! Ich kann sie auf S. 4 nachlesen. Hör dir nun den Hörbeitrag an. Waren deine Vermutungen richtig? Was brauchen die Menschen, Tiere und Pflanzen auf den Bildern in Aufgabe 1? Überlege und besprecht. Wähle eine Situation aus und schreibe eine kurze Geschichte dazu auf. Was kannst du tun, um zu helfen? 2f 3 C 4v 39 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Inhalt Das genaue Hören üben 3 Mit Strategien zuhören lernen 4 Worte sorgfältig wählen 5 Sich in andere Menschen hineinversetzen 6 Unbekannte Wörter klären 7 Die Bedeutung von Fremdwörtern kennen 8 Den ökologischen Fußabdruck überdenken 9 Einen Podcast erklären 10 Über Müllvermeidung nachdenken 11 Barrierefreiheit im Internet erklären 12 Fluchtursachen kennenlernen 13 Ein Buch besprechen 14 Über Datenschutz Bescheid wissen 16 Konflikte friedlich lösen 17 Durch das Spiegeln einander besser verstehen 18 Gemeinsam über Texte sprechen 19 Das Recht auf Glück besprechen 20 Über Medien und ihre Wirkung nachdenken 21 Die Seele gesund halten 22 Den Klassenrat organisieren 23 Eine Situation im Rollenspiel erproben 24 Die Bedeutung gesunder Lebensweise erkennen 25 Mit Sprache spielen 26 Bahnansagen verstehen 27 Sich Gedanken machen 28 Die Vielfalt respektieren 29 Ein Literaturgespräch führen 30 Gedichte verstehen 31 Sich bei Problemen Hilfe holen 32 Texte kritisch betrachten 33 Eine Umfrage durchführen 34 Feedback geben und annehmen 35 Rollenklischees ansprechen 36 Mutig sein und sich einmischen 37 Erste Hilfe leisten 38 Die Bedürfnisse anderer Lebewesen wahrnehmen 39 40 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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Wunderwelt Sprache SB 4 Schulbuchnummer 225830 ISBN 978-3-209-13214-7 www.oebv.at Anlassbezogen, individuell und differenzierend unterrichten. • Vier Sprachbuchteile: (Zu-)Hören und Sprechen, Lesen, Verfassen von Texten, (Recht-)Schreiben und Sprachbetrachtung • Flexibel und unabhängig vom Jahreskreis und von Sachthemen • Ideal für offene Unterrichtsformen und Mehrstufenklassen • Differenzierung für individuelle Betreuung Wunderwelt Sprache 4 (Zu-)Hören und Sprechen ISBN 978-3-209-13214-7
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