(Recht-)Schreiben und Sprachbetrachtung AH 6 LP Reflektieren von konkreten Sprech-, Lese- und Schreibsituationen über sprachliche Phänomene unter Verwendung geeigneter Fachbegriffe. ZFK Norm und Wandel Nomen ordnen – männlich, weiblich, sächlich Trage die Nomen mit Artikel in eine Tabelle ein. 1 ‚ëeÚr ... ‚dÛîe ... ‚dåa˜s ... Bei diesen Wörtern weißt du, ob sie einen Mann, eine Frau oder ein Ding (eine Sache) bezeichnen. Lehrer • Ärztin • Lineal • Heft • Freundin • Mutter • Schularzt • Schulwart • Lehrerin • Buch • Freund • Fahrrad Lege eine neue Tabelle zu diesen Nomen an. 2 Der Artikel in Einzahl und Mehrzahl 3 Herbst • Regen • Schule • Kind • Musik • Autobus • Bank • Fenster • Sonne • Lied • Bild • Baum • Türe • Papier • September der (männlich) die (weiblich) das (sächlich) ‚ëeÚr ... ‚dÛîe ... ‚dåa˜s ... Der Artikel zeigt mir das grammatische Geschlecht eines Nomens. ‚dÛîe Bleistifte • Blöcke • Mappen • Lineale • Bücher • Kreiden ‚dÛîe BÇèeÛi˜s>tÛiÅfñ_e – ‚ëeÚr BÇèeÛi˜s>tÛiÅfñt ⁄måäÛnÛnÅlÛiåcÅìe˜s —e˜sÌcÅhÅèeåcÅhñt ‚dÛîe BÇlåöÒcÅée – ... ... Wie soll ich hier das Geschlecht bestimmen? Das Geschlecht erkenne ich immer in der Einzahl. Im Deutschen können wir Nomen in drei Gruppen einteilen. Dafür achten wir auf die Artikel: männliches Geschlecht: DER HERBST männliches Nomen weibliches Geschlecht: DIE SCHULE weibliches Nomen sächliches Geschlecht: DAS KIND sächliches Nomen Das Kind ist keine Sache, aber das Wort ist ein sächliches Nomen. 11 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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