Verfassen von Texten LP Texte unter Einsatz von Überarbeitungsstrategien überprüfen, besonders gut gelungene Textstellen erkennen und gewonnene Erkenntnisse adaptieren. ZFK Inhalt und Form Faschingskostüme beschreiben Faschingsfiguren als Rätsel Beschreibe eines der abgebildeten Kinder genau, ohne den Namen der Figur zu nennen. 1 Schau im Arbeitsheft auf Seite 14 nach. Frack • Zylinder • Hose • Schnurrbart • Masche • Zauberstab • Taube • Krone • Umhang • Halskette • Blumen • Kleid • Handschuhe • Locken • Felljacke • Lederhose • Gürtel • Hut • Maske • Stiefel • Gewehr hat … an • trägt • besitzt • auf dem Kopf trägt • in der Hand hält • entdecke ich • ist … zu sehen • finde ich • gefällt mir besonders gut So könntest du beginnen und am Schluss eine Frage stellen: W®eÚr ⁄i˜s>t ‚dåa˜s? EÛiÛn Kåos>tÛüÛm ‚+eÅfåäÅlÅlñt ⁄mÛiÚr Δb$e˜sÌo”nåëeÚr˜s ‚gÛuñt. DÍa˜s KÛiÛnåd }tÚråäågñt ... Lies deine Beschreibung den Kindern deiner Klasse vor. Warst du heuer auf einem Faschingsfest? Wie hast du dich verkleidet? Schreibe darüber. Klebe ein Foto dazu oder zeichne dich in deinem Kostüm. 2 Beschreibe ein Faschingskostüm möglichst genau. Achte dabei auch auf Einzelheiten: Aussehen, Farbe, Besonderheiten. Wähle Wörter, mit denen du besonders anschaulich beschreiben kannst. Um deinen Text zu überprüfen, kannst du um eine Schreibkonferenz bitten. Was soll ich streichen, ergänzen oder umstellen? Jetzt gelingt mir die Überarbeitung meines Textes noch besser. 3 Råañ_eñt: W®eÅlåcÅìe FºiågÛuÚr ΔhåaÅb$e ⁄iåcÅh Δb$e˜sÌcÅhÚrÛîeÅb$eÛn? 99 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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