Verfassen von Texten LP Unterschiedliche Schreibabsichten nutzen, Texte sinnvoll planen und mit bewusstem Einsatz sprachlicher Mittel verfassen; adressatengerechte Texte überprüfen. ZFK Inhalt und Form, Identität und Diversität Personenbeschreibung 1 Wie ich mich sehe Heute haben wir alle einen Taschenspiegel mit. Nimm deinen in die Hand und schau dich genau an. Markiere die Stichworte, die zu deinem Aussehen passen. 1 Das bin ich 2 Ein Kind beschreiben Schau dir die Bilder genau an. Dann wähle ein Kind aus. Beschreibe es möglichst genau und verwende treffende Wörter. 3 Lies deinen Text vor und lasse ihn von einem anderen Kind überprüfen. Welche Verben kann ich statt „ist“ und „haben“ noch verwenden? Haare: k urz – lang – glatt – lockig – gekraust – schwarz – blond – rot – braun – Stirnfransen – Zopf – Zöpfe – Haargummi – Haarband Stirn: hoch – schmal – flach – breit – niedrig – gewölbt Augen: h ell – dunkel – braun – groß – klein – tiefliegend – mandelförmig – kreisrund – eng zusammenstehend Nase: kurz – lang – spitz – breit – Stupsnase Mund: breit – schmal – volle Lippen – dünne Lippen Ohren: klein – groß – rund – Ohrringe IøcÅh ΔìeÛiåß#e ... ... . ≠eÛiÛÑe H∞aåaÚ^e &s€iÛnåd ... . D»îe S>tÛiÚrÛn ... . ≠eÛiÛÑe Aœuå+eÛn ... . IøcÅh ‚gÅlåaÛuÅb$e, ⁄iåcÅh ΔhåaÅb$e ... . D«eÚr MÛuÛnåd ... . IøcÅh }tÚråaå+e ... . Dieses Mädchen heißt Michelle Miao. Es … . Dieser Bub heißt Alex Marten. Er … . Dieses Mädchen heißt Livia Egger. Es … . 27 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
RkJQdWJsaXNoZXIy MjU2NDQ5MQ==