Kompetenzheft 4 Deutsch zum Sprach-Lese-Buch
Deutsch Sprach-Lese-Buch 4, Schulbuch in drei Teilen Schulbuchnummer: 225273 Mit Bescheid des Bundesministeriums für Bildung vom 7. August 2025, GZ 2024-0.747.952, gemäß § 14 Abs. 2 und 5 des Schulunterrichtsgesetzes, BGBl. Nr. 472/86, und gemäß den derzeit geltenden Lehrplänen als für den Unterrichtsgebrauch für die 4. Schulstufe an Volksschulen im Unterrichtsgegenstand Deutsch (Lehrplan 2023) geeignet erklärt. Dieses Werk wurde auf der Grundlage eines zielorientierten Lehrplans verfasst. Konkretisierung, Gewichtung und Umsetzung der Inhalte erfolgen durch die Lehrerinnen und Lehrer. Liebe Schülerin, lieber Schüler, du bekommst dieses Schulbuch von der Republik Österreich für deine Ausbildung. Bücher helfen nicht nur beim Lernen, sondern sind auch Freunde fürs Leben. Kopierverbot Wir weisen darauf hin, dass das Kopieren zum Schulgebrauch aus diesem Buch verboten ist – § 42 Abs. 6 Urheberrechtsgesetz: „Die Befugnis zur Vervielfältigung zum eigenen Schulgebrauch gilt nicht für Werke, die ihrer Beschaffenheit und Bezeichnung nach zum Schul- oder Unterrichtsgebrauch bestimmt sind.“ 1. Auflage (Druck 0001) © Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2026 www.oebv.at Alle Rechte vorbehalten. Jede Art der Vervielfältigung, auch auszugsweise, gesetzlich verboten. Redaktion: Barbara Beran-Dunst, Wien; Lydia Steinbacher, Wien; Karin Stern, Wien Herstellung: Sonja Vetters, Wien Umschlaggestaltung: Visuelle LEBENSFREUDE, Hannover, unter der Verwendung einer Illustration von Friederike Großekettler, Hameln Layout: Visuelle LEBENSFREUDE, Hannover Satz: SOFAROBOTNIK, München - Augsburg Druck: Ferdinand Berger & Söhne Ges.m.b.H., Horn ISBN 978-3-209-13291-8 Textquellen: S. 19: Originalbeitrag unter Verwendung der Quellen: https://www.vetmeduni.ac.at/universitaet/infoservice/ presseinformationen/presseinformationen-2023/kleine-schlafmuetzen-siebenschlaefer-im-portraet (10.10.2025) sowie https://klexikon.zum.de/wiki/Siebenschläfer (10.10.2025). S. 21: Ursula Wölfel: Die Geschichte von Gelb und Gelb. Aus: Das große Geschichtenbuch zum Lachen und Staunen: 140 Geschichten zum Vorlesen & Selberlesen. Thienemann in der Thienemann-Esslinger Verlag GmbH, Stuttgart 2021. S. 30: Rafik Schami: Das Scheu. Aus: Der ehrliche Lügner. Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KG. Weinheim 2016. Illustrationen: Friederike Großekettler, Hameln: Seiten: 3.1; 4.1; 4.2; 4.3; 4.4; 4.5; 4.6; 5.1; 5.2; 5.3; 5.4; 5.5; 26.1bis10; 27.1; 29.2; 29.3; 29.4; 29.5; 31.1 Sonja Stangl, Wien: Seite: 29.1 Jutta Wetzel, Siegburg: Seiten: 3.2; 7.1; 7.2; 7.3; 7.4; 7.5; 7.6; 8.1; 11.1; 11.2; 11.3; 16/17.1; 23.1; 24.1; 32.1; 32.2 Bildnachweis: S. 6.2: alvarez / Getty Images; S. 9.1: Bertil Ericson / TT News Agency / picturedesk.com; S. 9.2: Cover: Pippi Langstrumpf 2. Pippi Langstrumpf geht an Bord, Astrid Lindgren/Cäcilie Heinig (Übersetz.)/Walter Scharnweber (Illustr.), Oetinger Verlag 1998; S. 12.1: littlebell / Fotolia; S. 13.1: Huza Studio / Shutterstock; S. 19.1: reptiles4all / Thinkstock Bildrechte: © Bildrecht GmbH, Wien 2025 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
www.oebv.at Martina Müller Kompetenzheft Sprach-Lese-Buch Deutsch 4 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Inhalt S = (Recht-)Schreiben und Sprachbetrachtung T = Verfassen von Texten L = Lesen 3 Ich bin ein Satzprofi S 4 Texte verstehen L 5 Immer der Reihe nach T 6 Die vier Fälle S 7 Eine Person beschreiben T 8 Aus Verben mit -ung Nomen bauen S 9 Informationen entnehmen L 10 Zeitformen erkennen S 11 Eine Bildgeschichte schreiben T 12 Die Verlängerungsprobe S 13 Das Prädikat S 14 Eine Einladung schreiben T 15 Das Subjekt S 16 Mein Lernpfad 18 Die Ergänzung im 3. Fall S 19 Einen Text verstehen: Der Siebenschläfer L 20 Sätze ausbauen S 21 Eine Geschichte nacherzählen T 22 Nach verschiedenen Satzgliedern fragen S 23 Die wörtliche Rede S 24 Eine Fantasiegeschichte zu Ende schreiben T 25 Kurz gesprochen – lang gesprochen 1 S 26 Eine Anleitung verstehen: Fadentrick L 27 Satzglieder erkennen S 28 Sätze zusammenfügen S 29 Meine Meinung begründen L 30 Kurz gesprochen – lang gesprochen 2 S 31 Texte untersuchen T 32 Das oder dass S Zeichenerklärung Schreibe ins Buch. Zeichne. / Male. / Male an. Verbinde. Kreise ein. Lies genau. 2 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Wiederholung Ich bin ein Satzprofi Schau genau. In diesen Sätzen stimmt etwas nicht! Kennzeichne die Fehler rot. Schreibe die Sätze richtig auf. 1 Baue sinnvolle Sätze und schreibe sie auf. 2 Baue diesen Satz zweimal um. Denke an die Satzzeichen. 3 Ist das dein Buch. I√s>t ‚dåa˜s Ich ein dickes Buch. lesen macht mir Spaß. Ah, da sitzt eine Spinne In der Bücherei interessante Bücher gibt es oft mag liest Krimis Zeitung spannende die Lehrerin Lina unsere Hier kannst du anmalen, wie du dich beim Lösen der Aufgaben gefühlt hast. In diesem Bereich kann deine Lehrerin oder dein Lehrer etwas eintragen. Achte auch auf die Satzzeichen. 3 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Wiederholung Texte verstehen Lies die Scherzfragen und die Antworten. Schreibe auf, welche Wörter in der Antwort versteckt sind. 1 Was ist schwarz-weiß und sitzt auf der Schaukel? Was ist grün und fliegt durchs Weltall? Was ist rot und wiehert? ™eÛiÛn SÌcÅhÛwµiÛnågÛuÛiÛn ™eÛiÛn SÌaÅlåañ_eÅlÛiñt ™eÛiÛÑe P˝·eÚrådÅb$íeÚ^e Was ist gelb, krumm und schwimmt auf dem Wasser? Was ist groß, grau und ruft gleich an? Was ist weiß, liegt auf der Wiese und schnarcht? ™eÛiÛn SÌcÅhÅlåaÅf ™eÛiÛn T®eÅèeÅfåaÛnñt ™eÛiÛÑe SÌcÅhÛw∫aÛnåaÛÑe &sÌcÅhÛwµiÛnå+eÛn ‚ëeÚr PΩiÛnågÛuÛiÛn + + + + + + 4 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Wiederholung Immer der Reihe nach Bastle eine Papierpfeife nach dieser Anleitung. Du brauchst ein Stück Papier und eine Schere. 1 Beschreibe, wie du vorgehst. Die Satzanfänge helfen dir. 2 Nimm ein kleines Blatt Papier und falte es in der Mitte. Schneide in der Mitte der gefalteten Stelle ein Dreieck heraus. Falte das Papier in der Mitte. Falte nun auch die andere Seite. Fertig! 4 ZºuÅèeñtÛzñt 1 Zº`eÚr˜s>t 2 Nun IøcÅh ΔbÈråaÛuåcÅìe EÛiÛÑe P†aÛp”îeÚrÛp@·eÛiÅ·e Δb∫a˜s>_eÅlÛn 3 DÍaÛnåaåcÅh 1 2 Probiere deine Papierpfeife aus. 3 4 5 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
A / 37 Die vier Fälle Mit welchen Fragewörtern kannst du nach den vier Fällen eines Nomens fragen? 1 In welchem Fall steht das Nomen? Frage nach dem unterstrichenen Satzteil. Schreibe das Fragewort und den Fall zu jedem Satz. 2 Unterstreiche alle Nomen mit ihren Artikeln. Schreibe klein darüber, in welchem Fall sie stehen. 3 1. Fall 2. Fall 3. Fall 4. Fall W W W W W W Ein Tierpfleger bringt dem Panda Bambus. ? . Fall Die Giraffe nascht Blätter vom Baum. ? . Fall Die Ohren des Elefanten sind riesig. ? . Fall Raffi holt das Lama aus dem Stall. ? . Fall Das Fell des Eisbären ist weiß. ? . Fall Die längsten Hörner hat der Büffel. ? . Fall Das Flusspferd nähert sich dem Wasser. Das Gefieder des Flamingos ist rosa. Der Gorilla schält die Banane für das Baby. Die Malerin zeichnet den Löwen. Der Tierpfleger gibt der Ziege das Futter. 1. FªaÅlÅl 3. FªaÅlÅl Wenn dir eine Übung nicht gut gelungen ist, lies auf dieser Seite im Schulbuch nach. 6 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
A / 39 Eine Person beschreiben Ordne die Begriffe zu. Manche Wörter kannst du mehrmals verwenden. 1 sportlich • blau • Sommersprossen • hilfsbereit • Zahnspange • Brille • lockig • schlank • lang • Stupsnase • Zopf • ruhig • kurz • braun • blond • groß • kräftig • schmal • freundlich • klein Lies die Beschreibung von Liam. Was fällt dir auf? Kontrolliere und verbessere die Beschreibung von Liam anhand der Checkliste. 2 Figur Haare Gesicht Augen Charakter Das ist Liam Liam ist schlank. er hat gewellte Hare. Er hat ein schmales Gesicht. Er hat blaue Augen Er ist lustik und schlau. Er mag Computerspiele. Satzanfänge sind groß geschrieben und jeder Satz endet mit einem Satzzeichen. Es werden unterschiedliche Satzanfänge verwendet. Es gibt keine häufigen Wortwiederholungen. Sind alle Wörter richtig geschrieben? 7 T Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
A / 50 Aus Verben mit -ung Nomen bauen Verändere diese Verben mit dem Wortbaustein -ung und schreibe sie auf. 1 Auch aus diesen Verben kannst du mit -ung Nomen machen. Setze passende Nomen ein. 2 Schreibe Sätze zu diesem Bild. Verwende drei Nomen mit dem Wortbaustein -ung . 3 rechnen – ‚dÛîe R üben – lösen – retten – stören – ordnen – atmen – drehen – stärken – prüfen – Luis muss wegen einer ins Krankenhaus. Der Lehrer verspricht den Kindern eine . Wer trägt im Fasching die lustigste ______________________________? Die ist Sophia hervorragend gelungen. verletzen • verkleiden • zeichnen • überraschen Ich muss die Hausübung verbessern. 8 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
A / 52 Informationen entnehmen Lies den Text genau. 1 Lies nach und unterstreiche in der richtigen Farbe im Text. 2 Beantworte die Fragen. 3 Astrid Lindgren war eine berühmte Kinderbuchautorin. Sie wurde 1907 in Schweden geboren und starb 2002. Astrid Lindgren war eines von vier Kindern und wuchs auf einem Bauernhof auf. Später lebte sie mit ihrem Mann und ihren zwei Kindern Lasse und Karin in Stockholm, der Hauptstadt von Schweden. Als ihre Tochter Karin einmal krank war, dachte sie sich den Namen Pippi Langstrumpf aus. Dann bat das Mädchen seine Mutter: „Erzähl mir was von Pippi Langstrumpf.“ So entstanden die lustigen Geschichten über die rothaarige Pippi in der Villa Kunterbunt. Diese Geschichten schickte Astrid Lindgren an einen Verlag, der daraus ein Buch machen sollte. Doch das wurde abgelehnt – Pippi Langstrumpf war wohl zu frech. Ein Jahr später nahm Astrid Lindgren an einem Wettbewerb für das beste Mädchenbuch teil. Sie bekam den ersten Preis und das Buch wurde gedruckt. Später wurde es in 70 Sprachen übersetzt. 5 10 Wo lebte Astrid Lindgren als Kind? Was war ihr Beruf? Wie hießen Astrid Lindgrens Kinder? Wofür bekam die Autorin den ersten Preis? Wer hat den Namen Pippi Langstrumpf erfunden? Warum wurde Pippi Langstrumpf beim ersten Versuch kein Buch? Was denkst du? Warum wurde Pippi Langstrumpf in so viele Sprachen übersetzt? 9 L Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
A / 61 Zeitformen erkennen Lies die Sätze. In welcher Zeitform stehen sie? Unterstreiche die Verben in den Sätzen und kreuze an. 1 Ordne die Verben der richtigen Zeitform zu. 2 Gegenwartsform Lange Vergangenheitsform Kurze Vergangenheitsform Zukunftsform Erschöpft erreicht Paul den Gipfel. Ein Gewitter überraschte die Wanderer. Im Sommer werden wir viel wandern. Hungrig betraten die Leute die Jausenstation. Opa wird mit der Seilbahn auf den Berg fahren. Alle haben in der Berghütte übernachtet. Alina genießt die Aussicht ins Tal. Karim hat sich beim Wandern verletzt. ist gegangen • rannte • stürze • hat gewartet • trägt • habe gelacht • werde schlafen • zog • führten • wird klettern • schaut • wirst sehen Gegenwartsform Kurze Vergangenheitsform Lange Vergangenheitsform Zukunftsform 10 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
A / 77 Eine Bildgeschichte schreiben Schau dir die Bilder genau an. Schreibe die Geschichte weiter und überlege dir ein lustiges Ende. 1 Nachwuchs im Hühnerstall „Ich brauche ein paar Eier für meine Henne Berta“, dachte Frau Petrova und machte sich zeitig in der Früh auf den Weg in die Stadt. Bei einem Marktstand fand die Frau, was sie suchte. Zufrieden trug Frau Petrova die Eier nach Hause. Gleich besuchte sie Berta im Hühnerstall. V†oÔr˜s€iåcÅhñtÛiåg Δèeågñ_e 21 Tage später 11 T Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
A / 82 Die Verlängerungsprobe Überprüfe mit der Verlängerungsprobe, ob du d oder t am Wortende der Nomen schreiben musst. 1 b oder p? Überprüfe auch diese Wörter. 2 g oder k? Überprüfe noch einmal. 3 ein langes Ban ? ‚dÛîe BçäÛnåëeÚr BçaÛnåd ein gemütlicher Aben ? grüner Sala ? ein tolles Angebo ? ein großer Hel ? ein schweres Pake ? ein teures Mikrosko ? MÛiÅkÚråos∂kåo”p#e ein neugieriges Kal ? ein gemeiner Die ? eine moderne Fabri ? ein hoher Ber ? ein großer Käfi ? ein kleines Geschen ? 12 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
A / 87 Das Prädikat In diesen Sätzen fehlt das Prädikat. Kennzeichne die Stelle, an der es stehen sollte. 1 Paula ein Kaninchen. Mahir Schach. Leo eine Mandarine. Marija ein Buch. streichelt liest isst spielt Schreibe die vollständigen Sätze von 1 auf. Unterstreiche die Prädikate rot. 2 Unterstreiche in jedem Satz das Prädikat. Schreibe ein kleines P darüber. 3 Stimmt das? Kreuze an. 4 Frau Rajak arbeitet am Computer. Sie nimmt an einer Videokonferenz teil. Herr Vidic schreibt ein E-Mail. Er wird die Nachricht seiner Chefin schicken. Felix liegt mit dem Tablet auf dem Sofa. Er schaut sich Bilder aus dem Weltall an. stimmt stimmt nicht Jeder vollständige Satz hat ein Prädikat. Das Prädikat kann ein Nomen, ein Verb oder ein Adjektiv sein. Ein Prädikat kann aus mehreren Wörtern bestehen. Das Prädikat ist immer ein Verb. 13 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
A / 89 Eine Einladung schreiben Diese Einladung hat Lou an Mika geschickt. Welche wichtigen Informationen fehlen? Kreuze an. 1 Bei der Einladung von 1 fehlt einiges, manches ist unpassend. Das kannst du sicher besser. Schreibe die verbesserte Einladung hier auf. 2 Anrede Grund Datum der Feier Uhrzeit Ort der Feier Telefonnummer Grußformel Hallo Mika! Ich feiere bald meinen 10. Geburtstag und darf eine Party machen. Ich wünsche mir zehn Bücher. Hast du Bock zu kommen? Ich würde mich freuen. Liebe Grüße Lou 14 T Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
A / 107 Das Subjekt Welche Frage passt zu welchem Satz? Verbinde. 1 Bestimme zuerst das Prädikat. Frage dann nach dem Subjekt und schreibe die Antwort auf. Unterstreiche das Subjekt in jedem Satz und schreibe ein S darüber. 2 Stimmt das? Kreuze an. 3 Karim friert bei dieser Kälte. • Im Schnee spielen Kinder. • Lena holt ihren Helm. • Gestern fiel Schnee. • • Wer oder was spielt im Schnee? • Wer oder was holt den Helm? • Wer oder was fiel gestern? • Wer oder was friert bei dieser Kälte? Der Hund bellt vor dem Haus. Frage: W®eÚr ‚oÒëeÚr ⁄w∫a˜s? Antwort: D«eÚr Auf dem Tisch steht Tee. Frage: Antwort: Geschickt flitzt sie ins Tal. Frage: Antwort: S P Das Subjekt kann aus einem oder aus mehreren Wörtern bestehen. Das Subjekt steht immer am Anfang eines Satzes. Nach dem Subjekt kann ich mit wer oder wie fragen. Das Subjekt ist immer ein Nomen. Das Subjekt sagt aus, wer oder was etwas tut oder ist. stimmt stimmt nicht 15 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Lernpfad Mein Lernpfad Hier kannst du zeigen, was du schon alles kannst! Male für jede Seite, die du erledigt hast, einen Stein mit der passenden Farbe an: 1 Alles richtig! Bravo! GELB Fast alles richtig! ORANGE Klappt noch nicht! BLAU Ich bin ein Satzprofi S. 3 Eine Bildgeschichte schreiben S. 11 Die vier Fälle S. 6 Eine Einladung schreiben S. 14 Informationen entnehmen S. 9 Texte verstehen S. 4 Die Verlängerungsprobe S. 12 Eine Person beschreiben S. 7 Das Subjekt S. 15 Zeitformen erkennen S. 10 Immer der Reihe nach S. 5 Das Prädikat S. 13 Aus Verben mit -ung Nomen bauen S. 8 Mein Lernpfad S. 16 16 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
Lernpfad Sätze ausbauen S. 20 Satzglieder erkennen S. 27 Die wörtliche Rede S. 23 Kurz gesprochen – lang gesprochen 2 S. 30 Eine Anleitung verstehen: Fadentrick S. 26 Die Ergänzung im 3. Fall S. 18 Eine Geschichte nacherzählen S. 21 Sätze zusammenfügen S. 28 Eine Fantasiegeschichte zu Ende schreiben S. 24 Texte untersuchen S. 31 Einen Text verstehen: Der Siebenschläfer S. 19 Nach verschiedenen Satzgliedern fragen S. 22 Meine Meinung begründen S. 29 Kurz gesprochen – lang gesprochen 1 S. 25 Das oder dass S. 32 17 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 137 Die Ergänzung im 3. Fall Welche Frage passt zu welchem Satz? Verbinde. 1 Bestimme zuerst das Prädikat und das Subjekt. Frage dann nach der Ergänzung im 3. Fall und schreibe die Antwort auf. Unterstreiche die Ergänzung in jedem Satz und schreibe E3 darüber. 2 Bestimme in jedem Satz Prädikat, Subjekt und die Ergänzung im 3. Fall. 3 • Wem hilft der Lehrer? • Wem gratuliert Ilvi? • Wem gibt die Trainerin Tipps? • Wem schenkt Oma ein Buch? • Wem gehört der Rollstuhl? Oma schenkt Simon ein Buch. • Uns gibt die Trainerin Tipps. • Der Lehrer hilft dem Kind. • Der Rollstuhl gehört ihm. • Ilvi gratuliert ihrer Freundin. • Gestern gelang mir die Nacherzählung so gut wie noch nie. Seiner Enkelin schenkte der Kapitän den größten Schatz. Die Lehrerin überreichte Damian in der Pause eine Urkunde. S S P P Ein Stück Kuchen genügt mir. Frage: W®eÛm Antwort: Julia schmeckt das Brot nicht. Frage: Antwort: Der Hund rennt der Katze nach. Frage: Antwort: 18 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 141 Lies die Informationen. 1 Markiere im Text die Antworten auf folgende Fragen. 2 Was denkst du? Woher hat der Siebenschläfer seinen Namen? 3 Siebenschläfer sind Nagetiere. Ihre Gestalt erinnert an Eichhörnchen, aber sie sind viel kleiner und haben große schwarze Augen. Siebenschläfer haben ein dichtes, graubraunes Fell, einen weißen Bauch, rundliche Ohren und einen buschigen, langen Schwanz. Diesen nutzen sie, um das Gleichgewicht zu halten. Die Nager sind nämlich geschickte Kletterer und nur selten auf dem Boden anzutreffen. Siebenschläfer sind nachtaktiv. Sie verschlafen den Tag in Baumhöhlen, Erdlöchern, Nistkästen und anderen Verstecken. Wenn Siebenschläfer auf die Welt kommen, sind sie winzig. Die Babys wiegen bei der Geburt nur ca. vier Gramm, das ist ungefähr so viel wie zwei Gummibärchen. Sie werden blind, taub und ohne Fell geboren. Von Mitte September bis in den Mai hinein halten Siebenschläfer in einer unterirdischen Höhle sieben Monate oder sogar länger Winterschlaf. Das Winternest ist gut versteckt und oft 50 bis 100 cm tief im Boden. Die Vorräte werden erst nach dem Aufwachen im Frühjahr verspeist. 5 10 15 20 Rot: Wo verbringt der Siebenschläfer den Tag? Blau: Was fressen die Tiere? Grün: Wie schwer sind ausgewachsene Siebenschläfer? Gelb: Warum ist der Schwanz für das Tier sehr nützlich? STECKBRIEF Länge: ca. 14 cm (ohne Schwanz) Gewicht: 100 –200 g Alter: bis zu 14 Jahre Lebensraum: Laub- und Mischwälder mit Eichen und Buchen Nahrung: Im Sommer: Knospen, Blätter, Früchte, Blüten Im Herbst: Bucheckern, Eicheln, Nüsse, Samen Feinde: Marder, Eulen, Hauskatzen Einen Text verstehen: Der Siebenschläfer 19 L Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 143 Sätze ausbauen Verlängere die Sätze zweimal um ein Satzglied. Verwende diese Satzglieder. 1 Überlege, wie du diese Sätze verlängern kannst. Trage sinnvolle Ergänzungen ein. 2 die Tür • ihm • die Rechnung • ihr • einen Witz • uns Wanja brachte Marian kochte Sorin gab Olena schickte Mark stahl Subjekt Prädikat Wem? E3 Wen? oder Was? E4 Der Lehrer erklärte. Die Tante öffnete. Der Clown erzählte. Wem? Was? Wem? Was? Wem? Was? 20 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 145 Eine Geschichte nacherzählen Lies die Geschichte und unterstreiche die wichtigsten Stellen im Text. 1 Schreibe die Nacherzählung weiter. 2 Die Geschichte vom Gelb und Gelb Eine Frau fand die Farbe Gelb so schön, dass in ihrer Wohnung alle Möbel gelb sein mussten. Ihr Mann und ihre Kinder durften nur gelbe Kleider tragen, zum Mittagessen gab es fast jeden Tag Rühreier und gelbe Rüben. Jahrelang sparte die Frau, bis sie mit ihrer Familie eine Reise in die Wüste machen konnte. „Ach, wie herrlich gelb ist hier alles!“, rief sie. „Ja“, sagten der Mann und die Kinder. „Aber wo bist du eigentlich?“ „Hier bin ich“, sagte die Frau. „Und wo seid ihr?“ Denn bei all dem Gelb und Gelb sah keiner den anderen. Die Kinder konnten im Gelb Verstecken spielen. Dabei ging aber der ältere Junge eine halbe Stunde im Gelb verloren, und ein Dromedar wäre beinahe über das Mädchen gestolpert. So etwas sollte nicht wieder vorkommen. Deshalb gingen sie nur noch im Gänsemarsch dicht hintereinander. Die Sonne stand jetzt auch nicht mehr so hoch und sie sahen wenigstens ihre Schatten im Sand. Nach einiger Zeit waren dann auch die Gesichter zu erkennen, weil sie alle einen Sonnenbrand hatten. Ursula Wölfel (gekürzt) EÛiÛnÛmåaÅl ˚^eÛi˜s>_e &s€îe ⁄mÛiñt EÛiÛÑe FÕråaÛu ΔlÛîeÅb=_e ‚dÛîe FªaÚrÅb$e —eÅlÅbË &sÌo¡ &sƒeÅhÚr, ‚dåa˜s|s ‚aÅlÅèe˜s ⁄iÛn ⁄iÅhÚ^eÛm ≤eÅb$eÛn ‚+eÅlÅbË &sƒeÛiÛn ⁄mÛu˜s|s>_e. D»îe Måö@b$eÅl, ‚dÛîe KÅèeÛiådÛuÛnåg ⁄uÛnåd &sÌoÒgåaÚr ‚dÛîe S€p#eÛi˜sƒeÛn ⁄w∫aÚ^eÛn ‚+eÅlÅbË. 21 T Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 157 Nach verschiedenen Satzgliedern fragen Bestimme zuerst das Prädikat und das Subjekt. Frage dann nach den anderen Ergänzungen. Unterstreiche die Ergänzungen und schreibe OE, ZE, AE oder BE darüber. 1 Bestimme zuerst das Prädikat und das Subjekt. Frage dann nach den unterstrichenen Satzteilen und bestimme sie. 2 Am Morgen sang Yuri vor Freude. Frage: W†aÛnÛn &sÌaÛnåg YÛuÚrÛi? Antwort: Frage: W†aÚrÛuÛm Antwort: Draußen bellt der Hund laut. Frage: Antwort: Frage: Antwort: Wir fahren im Sommer nach Serbien. Frage: Antwort: Frage: Antwort: P S OE Ortsergänzung ZE Zeitergänzung AE Artergänzung BE Begründungsergänzung Im Fasching war es lustig. Tagsüber schlief die Katze. Aus Ärger schrie das Kind. Müde legte er sich ins Bett. Sie stritten wegen des Lärms. Der Vater ging zum Bus. Ein Mann saß auf der Bank. Um Mitternacht schnarchte er. Gestern war ich im Kino. Im Wald heulte nachts ein Wolf. S AE ZE P 22 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 172 Die wörtliche Rede Was sagen die Kinder? Schreibe drei Sätze auf. Zuerst den Begleitsatz, dann die wörtliche Rede. 1 Was reden und denken die Kinder? Schreibe wieder drei Sätze. Diesmal zuerst die wörtliche Rede, dann den Begleitsatz. 2 Damian fragt will Lio wissen Lilli antwortet erklärt Amra Gordana ruft denkt Felix Willst du uns helfen? Ja, gern. Das wird eine Stadt. Das sieht toll aus! Was baut ihr da? Das Buch ist so spannend. 23 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 185 Eine Fantasiegeschichte zu Ende schreiben Lies die Geschichte. 1 Schreibe die Geschichte weiter. 2 Der verwunschene Spiegel „Könnt ihr mir bitte den alten Koffer vom Dachboden holen“, bat die Mutter. „Klar!“, antwortete Toni. Ihr Bruder Bo freute sich, am Dachboden gab es immer etwas zu entdecken. Flink stiegen die beiden auf den Dachboden. Neben der Tür lehnte ein alter, staubiger Spiegel. „Den habe ich hier noch nie gesehen“, wunderte sich Toni. Bo wischte mit dem Ärmel über das Glas. Langsam wurde eine Schrift sichtbar. Neugierig lasen die Kinder was darauf stand: … 24 T Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 190 Kurz gesprochen – lang gesprochen 1 Lang oder kurz? Kreuze an, ob der erste Selbstlaut lang oder kurz gesprochen wird. Schreibe dazu, woran du das erkennst. Achtung, manchmal gibt es kein Zeichen, an dem du erkennst, ob der Selbstlaut lang oder kurz gesprochen wird. 1 Setze das richtige Wort ein. 2 lang kurz Zeichen der Ofen X –––– offen X ΔfÅf spucken spuken still der Stiel sie raten die Ratten lang kurz Zeichen wir wissen die Wiesen das Schiff schief ich stelle ich stehle das Mus ich muss Ich lege mich ins . Frau Stevic bezahlt die . Das Gespenst um Mitternacht. Wien ist eine große . Die steht im Wald. Die Diebe wollen Geld . Herr Nowak sich wohl. Die Brücke ist aus . Beet oder Bett Stall oder Stahl füllt oder fühlt stehlen oder stellen Hüte oder Hütte Stadt oder Staat spukt oder spuckt Miete oder Mitte 25 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 198 Eine Anleitung verstehen: Fadentrick Lies die Anleitung und mach gleich Schritt für Schritt mit. 1 Was ist mit dem Faden passiert? Kreuze an! 2 Wenn du den Trick gut kannst, führe ihn deiner Lehrerin oder deinem Lehrer vor. Du brauchst zirka 1 Meter Wolle. Knote die beiden Enden zusammen. Jetzt geht’s los: 1 Hänge den Faden über deinen kleinen Finger. Der Knoten muss ganz unten sein! 2 Lege den Faden wie 2 Linien quer über deine Handfläche Richtung Daumen. 3 Hebe den unteren Faden über den Ringfinger. 4 Das Gleiche machst du nun mit dem Mittelfinger und dem Zeigefinger. Achte darauf, dass sich die beiden Fäden in deiner Handfläche nicht überkreuzen. 5 Nun legst du die beiden Fäden von hinten um den Daumen. Achtung, nicht überkreuzen! 6 Lege den Faden jetzt wieder quer über deine Handfläche, nun in Richtung des kleinen Fingers. 7 Hebe den unteren Faden über den Zeigefinger. Achte darauf, dass die beiden Fäden danach wieder wie zwei Linien quer über deiner Handfläche liegen. 8 Dann kommt wieder der Mittelfinger, danach der Ringfinger und zuletzt der kleine Finger. 9 Jetzt kommt das Finale! Blase auf den Daumen und hebe alle Fäden vom Daumen. 10 Halte die Finger gerade nach oben. Nimm mit der anderen Hand den Faden beim Knoten und ziehe nach unten. Der Faden ist zwischen den Fingern durchgeglitten. Der Faden ist zwischen den Fingern hängengeblieben. Nicht verzweifeln! Probiere es noch einmal! Bravo, gut gemacht! 26 L Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 201 Satzglieder erkennen Bestimme zuerst das Prädikat und danach alle Satzglieder. 2 E3 Ergänzung im 3. Fall E4 Ergänzung im 4. Fall OE Ortsergänzung ZE Zeitergänzung AE Artergänzung BE Begründungsergänzung Am Morgen gingen sie zum Schwammerlsuchen in den Wald. Der Bub rannte in die Schule. Ella fand das Sofa sehr bequem. Geschickt fing Amar den Ball. Herr Rajak fuhr zum Angeln an einen See. Die Sammelkarten zeigte Darian den Kindern. Eine Gärtnerin pflanzte im Schulgarten einen Baum. Gestern Abend klaute die Katze dem Hund sein Fressen. Im April machte unsere Klasse einen Ausflug ins Museum. Am Nachmittag kontrollierte der Lehrer die Hausaufgaben. S BE OE ZE P Verbinde. 1 Woran oder mit welchem Fragewort erkennst du … … das Prädikat in einem Satz? • … das Subjekt in einem Satz. • … die Ergänzung im 3. Fall? • … die Ergänzung im 4. Fall? • … die Ortsergänzung? • … die Zeitergänzung? • … die Artergänzung? • … die Begründungsergänzung? • Wen? Was? Wer? Was? Warum? Wann? Wie? Wem? Es ist ein Verb. Wo? Wohin? 27 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 213 Sätze zusammenfügen Mit dass kannst du zwei Sätze zusammenfügen. Probiere es aus. 1 Auch mit weil, wenn und als kannst du Sätze verbinden. Probiere es aus. 2 Ich weiß, ‚dåa˜s|s Z¬eÅbÈråa˜s S>tÚ^eÛiÅ·eÛn ΔhåaÅb$eÛn. Sie glaubt nicht, Er freut sich, Hast du gewusst, Sie legt sich ins Bett, Ich mag dich, Es gab keine Menschen, Milio ist sauer, Der Unterricht beginnt, Er blieb im Bett, Wir gingen ins Haus, Ich weiß. Zebras haben Streifen. Äpfel sind gesund. Sie ist müde. Bald sind Ferien. Sophie ärgert ihn. Du bist nett. Mammuts sind ausgestorben. Es läutet. Er war krank. Ein Gewitter kam. Die Dinosaurier lebten. 28 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 217 Meine Meinung begründen Lies die Geschichte. 1 Kreuze an. Begründe deine Meinung. Denkst du, dass diese Geschichte wahr ist? 2 Hat dir die Geschichte gefallen? Begründung: Begründung: Das Scheu Ob das Scheu ein Tier der Lüfte, der Erde oder des Wassers war, weiß ich nicht. Warum soll ich lügen? Mein Großvater hat es mir nicht verraten. Nun, das Tier war so scheu, dass es jahrhundertelang auf der Erde lebte, ohne dass die anderen Tiere es kennenlernen konnten, eben weil es sich immer versteckte. Am Anfang waren die Weibchen und die Männchen gleich scheu gewesen, doch die Weibchen neigten immer mehr zum scheueren und dann nur noch zum scheuesten Männchen, und so geschah eine Auswahl – so wie die Männchen bei den Vögeln immer bunter, bei den Löwen immer mutiger und bei den Büffeln immer kräftiger wurden, weil die Weibchen ihnen dazu verholfen haben. Von Generation zu Generation wurden die Nachkommen des Scheus immer scheuer, so dass sie nur noch, wenn es sich gar nicht mehr vermeiden ließ, in der Nacht kurz auftauchten und dann wieder verschwanden. So geschah es, dass die Tiere immer weniger wurden, weil Weibchen und Männchen kaum zueinanderfanden, und man erzählt, dass der allerletzte Nachwuchs im Bauch der Mutter blieb, da er zu scheu war, um auf die Welt zu kommen. Rafik Schami 5 10 15 29 L Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 220 Kurz gesprochen – lang gesprochen 2 ß und ss: Kennst du dich aus? Kreuze an. 1 Setze ß oder ss ein. Kreuze an, ob der Selbstlaut lang oder kurz gesprochen wird. Schreibe dazu, wie das Wort richtig geschrieben wird. 2 Diese Wörter mit ß haben verwandte Wörter mit ss. Schreibe immer drei auf. 3 beißen: schießen: er weiß: lang kurz Wort der Fu ? X Fºuåß¡ der Flu ? er hei ? t flei ? ig die Nu ? drei ? ig au ? er lang kurz Wort sie gie ? t wir wi ? en drau ? en gro ? die Stra ? e hä ? lich er vergi ? t stimmt stimmt nicht Am Anfang eines Wortes steht nie ß. Nach einem kurz gesprochenen Selbstlaut steht oft ss. Am Ende eines Wortes steht immer ss. Nach einem lang gesprochenen Selbstlaut steht manchmal ß. Nach ie steht immer ss. 30 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 221 Texte untersuchen Überprüfe diesen Text. Kennzeichne, wo etwas geändert werden muss. 1 Schreibe die Geschichte neu auf und ergänze die fehlenden Teile. 2 Der Teppich Vorsichtig nahm ich auf dem Teppich Platz. Schon geht es los. Im Nu war ich hoch über unserem Haus Ich flog über eine Stadt. Dann landete ich am Waldrand. Ich rief: Trau dich heraus! Wir kämpften. Ich besiegte den bösen Waldgeist mit dem Zauberschwert. Dann flog ich zurück. Dann habe ich der Mondelfe alles über den Kampf erzählt. Sie war überglücklich. Zum Dank schenkte mir die Elfe drei Goldstücke. „Da-Da-Danke“, stotterte ich. Aber da war die sie schon verschwunden. Inhalt Vollständig? Roter Faden? Logisch? Inhalt Einleitung Haupteil Höhepunkt Schluss Sprache Satzanfänge Treffende Wörter Wiederholungen Rechtschreibung Wörter Satzzeichen Zeitformen 31 T Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
B / 226 Das oder dass Was ist gemeint, das oder dass? Kreuze an. 1 Setze das oder dass ein. 2 das dass Das Wort ist ein Artikel. Ich kann es durch dieses oder welches ersetzen. Es verbindet zwei Sätze. Es steht nur in Sätzen mit Beistrich. Ich kann es nicht im Dialekt sagen. Hast du gewusst, ich ein neues Buch bekommen habe? Ich finde, es sehr spannend ist. Es geht um ein Mädchen, Superkräfte hat. passiert aber immer nur dann, wenn Handy läutet. Ich glaube, etwas mit dem Klingelton zu tun hat. ist jedenfalls wirklich aufregend. Aber gibt es natürlich in Wirklichkeit nicht. Aber toll wäre schon. Ich möchte gern ein Kind sein, Superkräfte hat. Aber ich bin ein Kind, ein Buch hat. Und ist ja auch nicht schlecht, oder? Ich wünsche mir, die Geschichte weitergeht. Ich bin sicher, dir Buch auch gefallen würde. 32 S Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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F/J Deutsch Sprach-Lese-Buch SB 4 Schulbuchnummer 225273 ISBN 978-3-209-13291-8 www.oebv.at Deutsch: Das Sprachbuch mit den integrierten Leseseiten • Kompetenzheft mit systematischen Übungsmöglichkeiten • F ür die Überprüfung von Lerninhalten und mehr Lerntransparenz • M it Fußleisten zur Selbsteinschätzung und motivierendem Lernpfad Deutsch Kompetenzheft 4 Deutsch Sprach-Lese-Buch 4 Kompetenzheft ISBN 978-3-209-13291-8
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