Lasso Lesebuch Lesetraining mit Niko
Lasso Lesebuch 4, Teil B: Lesetraining mit Niko Schulbuchnummer: 225275 Mit Bescheid des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung vom 7. März 2025, GZ 2024-0.746.251, gemäß § 14 Absatz 2 und 5 des Schulunterrichtsgesetzes, BGBl. Nr. 472/86, und gemäß den derzeit geltenden Lehrplänen als für den Unterrichtsgebrauch an Volksschulen für die 4. Klasse im Unterrichtsgegenstand Deutsch (Lehrplan 2023) geeignet erklärt. Dieses Werk wurde auf der Grundlage eines zielorientierten Lehrplans verfasst. Konkretisierung, Gewichtung und Umsetzung der Inhalte erfolgen durch die Lehrerinnen und Lehrer. Liebe Schülerin, lieber Schüler, du bekommst dieses Schulbuch von der Republik Österreich für deine Ausbildung. Bücher helfen nicht nur beim Lernen, sondern sind auch Freunde fürs Leben. Kopierverbot Wir weisen darauf hin, dass das Kopieren zum Schulgebrauch aus diesem Buch verboten ist – § 42 Abs. 6 Urheberrechtsgesetz: „Die Befugnis zur Vervielfältigung zum eigenen Schulgebrauch gilt nicht für Werke, die ihrer Beschaffenheit und Bezeichnung nach zum Schul- oder Unterrichtsgebrauch bestimmt sind.“ Bildrechte: © Bildrecht GmbH, Wien 2025 Umschlagillustration: Lisa Brenner, Stelzenberg 1. Auflage (Druck 0001) © Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2026 www.oebv.at Alle Rechte vorbehalten. Jede Art der Vervielfältigung, auch auszugsweise, gesetzlich verboten. Redaktion: Barbara Beran-Dunst, Wien; Claudia Martinowski, Wien Herstellung: Andrea Maria Fellner, Wien Umschlaggestaltung: Oliver Stolz, Wien Layout: Moritz Lang – Büro für Gestaltung, Offenburg Satz: Manuela Strasser, Wien Druck: Paul Gerin GmbH & Co KG, Wolkersdorf ISBN 978-3-209-13326-7 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
www.oebv.at Lasso Lesebuch 4 Teil B: Lesetraining mit Niko Pamela Mandl Sylvia Tesar Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
2 ABC des Lesens Ein Leseziel angeben S. 6 Kopfkino S. 7 Mitlesen S. 8 Über den Text sprechen S. 9 Niko, der Lesedrache Wie gut kennst du Niko schon? S. 4 Nikos Lesefutter S. 5 Geheimnisvoll Das leise Gedicht S. 32 Gruselbücher gestalten S. 33 Die Höhle von Lascaux S. 34 Im Museum S. 35 Abgehackte Hexenfinger S. 36 Halloween-Wörter S. 37 Die unheimliche Totenmesse S. 38 Jahr für Jahr Für die Jahreszeiten ist die Sonne verantwortlich S. 39 Tierschutz bei Haustieren S. 40 Weihnachten in verschiedenen Sprachen S. 41 Ein Klassen-Backbuch S. 42 Schnee-Wörter-Spiel S. 43 Der Frühling ist da! S. 44 Zauberhaft Lieblingsfarben S. 15 Ronja Räubertochter S. 16–17 Aufstand der Märchenfiguren S. 18 Der Streichholzturm S. 19 Alltägliches – oder doch nicht? Frida Kahlo S. 20 Ausflug zur Burg Falkenstein S. 21 Der Pistenschreck S. 22 Malala S. 23 Mein blauer Tag S. 24–25 Wir sind nicht allein Himmel und Hölle S. 10–11 Vorurteile S. 12 Sorgenfalter S. 13 Positive und negative Gefühle S. 14 Was soll ich zuerst machen? Wir erforschen die Welt Jane Goodall S. 26 Das Liebesleben der Tiere S. 27 Strom macht magnetisch S. 28 Unsere Euro-Geldscheine S. 29 Die Erfindung des Rollstuhls S. 30 Ein Vulkan bricht aus S. 31 Inhalt Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
3 Tiere und Pflanzen Die Neuen S. 52 Der verdrehte Löwenzahn S. 53 Was kostet ein Haustier? S. 54–55 Der Wettlauf S. 56 Bis bald! Meine Volksschulzeit S. 74 Lina gründet ein Unternehmen S. 75 Oma gibt dem Meer die Hand S. 76 Sommer, Sonne … S. 77 Endlich Ferien! S. 78–79 Was Bücher können Die verlorenen Buchstaben S. 57–58 Bücher klären auf S. 59 Anschlag auf die Buchwerkstatt S. 60–61 Geheimschrift S. 62 Natur erleben und schützen Greta S. 63 Züchte deinen eigenen Baum S. 64–65 Der Wasserkreislauf S. 66 Auf Entdeckungsreise Christoph Kolumbus S. 45 Pupillen-Experiment S. 46 Du bist einzigartig S. 47 Die Zukunft gehört uns S.48–49 Die Seidenstraße S. 50 Der kleine Eisbär S. 51 Medienwelt Computer und Smartphone S. 67 Wie ist ein Computer aufgebaut? S. 68 Wofür kann man das Internet nutzen? S. 69 Cyber-Mobbing – Beleidigen im Netz S. 70–71 Das bin ich S. 72–73 Mein Bücherregal S. 80 Zeichenerklärung Schreibe. Male. Male an. Kreuze an. Verbinde. Unterstreiche. Kreise ein. Streiche durch. Versuche auch diese Aufgaben zu lösen. In der Wortschatzkiste werden schwierige Wörter erklärt. Versuche auch selbst diese Wörter zu verwenden. Inhalt Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
4 Schön, dich wiederzusehen! Ich bin Niko, der Lesedrache! Wie gut kennst du Niko schon? Lies, was Niko über sich sagt, und male ihn an. Meine Lieblingsfarbe ist Feuerrot, so wie die Flammen, die ich speien kann. Was ist deine Lieblingsfarbe? Meine Haut ist grün, nur mein Bauch und meine Schnauze sind gelb. Außerdem habe ich lange braune Krallen! Ich bin schon 86 Drachenjahre alt, aber wir Drachen werden SEEEHR alt. Ich bin immer noch ein Kind. Meine Hobbys sind Feuer spucken, Bücher lesen und fressen. Und deine? Ich hätte gern ein Haustier, am liebsten einen kleinen Dinosaurier. Hast du ein Haustier? Am liebsten ziehe ich mich zum Lesen in eine Höhle zurück. Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
5 Ich habe spannende Bücher zum Fressen gern! In der Drachenschule haben wir gelernt Feuer zu speien. Vulkane können das auch! Titel: Seite: Mir gefallen die Geschichten der Autorin Astrid Lindgren besonders gut. Titel: Seite: Ich hätte gern ein Haustier. Weißt du, wie viel ein Hund kostet? Titel: Seite: Ich bin jedes Jahr auf der Suche nach einem neuen Rezept für die Weihnachtszeit. Titel: Seite: Was können wir gegen Cyber-Mobbing unternehmen? Titel: Seite: Ich liebe Gruselbücher, da bekomme ich Gänsehaut. Titel: Seite: Und was möchtest du lesen? Titel: Seite: Nikos Lesefutter Gib Niko ein paar Tipps. Welche Texte im Lesebuch soll er lesen? LE▶ Die Auseinandersetzung mit Textgattungen, Beschaffenheit und Merkmalen von Texten erweitern und sich in der Anschlusskommunikation über Leseinteressen bzw. Gelesenes selbstständig austauschen. Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
6 Ein Leseziel angeben Wolfgang Amadeus Mozart Wenn heutige Kinder lesen, Mozart habe nie eine Schule besucht, werden ihn viele deswegen beneiden. Andere werden fragen: Wie hat er dann Lesen, Schreiben, Rechnen und alles andere gelernt? Bereits mit drei Jahren fing er an, Klavier zu spielen, mit vier Geige, mit knapp sechs Jahren komponierte er die ersten Stücke und gab sein erstes öffentliches Konzert. Der Vater erkannte Wolfgangs außergewöhnliche Begabung und förderte ihn und seine Schwester Nannerl mit allen Kräften, auch um damit Geld zu verdienen. Als Wolfgang sechs Jahre alt war, machten die Eltern erste Reisen mit ihren Wunderkindern zu den Fürstenhöfen und Salons in München und Wien. Und weil er bis zu seinem 17. Lebensjahr mehr unterwegs als zu Hause in Salzburg war, musste er „nebenbei“ auch noch alles lernen, was andere Kinder in der Schule lernen. Auch in der zweiten Hälfte seines Lebens – er wurde nur 35 Jahre alt – reiste Mozart viel. In seinem kurzen Leben schuf er über 1 000 Werke. Obwohl er mit seinen Arbeiten für damalige Verhältnisse sehr gut verdiente, war das Geld immer knapp. Am 5. Dezember 1791 starb Wolfgang Amadeus Mozart in Wien. Was erwarte ich mir von dem Text? Warum interessiert mich dieser Text? 1 Manfred Mai (bearbeitet) 5 10 15 vor dem Lesen 1 ABC des Lesens LE▶ Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen. Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
7 Kopfkino Versuche, dir während des Lesens Bilder vorzustellen. Versuche dir auch vorzustellen, wie sich die Personen fühlen. Dicke Didi, fetter Felix Jedes Jahr machte die Klasse einen Wandertag. Die anderen Kinder freuten sich schon darauf, nur Didi und Felix waren schon eine Woche vorher schreckensbleich. Sie hassten Wandertage aus etlichen Gründen: Weil sie Fußblasen bekamen, weil sich ihre Oberschenkel bei jedem Schritt aneinander rieben und rot und wund wurden, weil die vielen Brezen und Kekse in den Rucksäcken schwer aufs Kreuz1 drückten und weil sie immer weit hinter den anderen Kindern herrollen mussten. Alle paar Minuten blieb die Frau Specht stehen und sagte: „Halt! Wir warten auf Didi und Felix!“ Dann setzten sich die Kinder an den Wegrand. Hatten Didi und Felix aufgeholt, rief die Frau Specht: „Es geht weiter“, und die Kinder sprangen auf und marschierten los. Didi und Felix bemühten sich wirklich, mit den anderen Schritt zu halten, aber einmal stolperte Didi über eine Wurzel, einmal ging Felix das Schuhband auf, einmal musste Didi eine Fersenblase verpflastern und Felix eine Brezel aus dem Rucksack holen. Und wegen der wunden Innenseiten der Schenkel konnten sie nur mit gespreizten Beinen gehen, was einen nicht schneller macht. Bald war wieder ein großer Abstand zwischen ihnen und den anderen, und die Frau Specht musste wieder „Halt, wir warten!“ rufen. So hatten – was eine Ungerechtigkeit war – die anderen Kinder alle paar Minuten eine Rastpause, während Didi und Felix nie zum Verschnaufen kamen. Christine Nöstlinger 1 5 10 15 20 während des Lesens 2 Mein Wortschatz 1 aufs Kreuz = auf den Rücken ABC des Lesens LE▶ Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen. Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
8 Mitlesen Lest euch den Text gegenseitig vor. Das Kind, das zuhört, liest zuerst still mit, beim zweiten Mal halblaut. Willi Virus Hallo, ich bin Willi Virus! Ihr kennt mich, ich habe euch schon öfter besucht. Dabei bringe ich immer ein schönes Geschenk mit: einen prächtigen Schnupfen. Ich bin nämlich ein Rhinovirus – nein, kein Rhinozeros, sondern ein Schnupfenvirus. Wenn ihr sprecht und hustet, fliege ich bequem mehrere Meter von einem Menschen zum anderen. Und wenn ihr niest, geht es besonders schnell – da sause ich wie ein Orkan mit bis zu 150 Stundenkilometern durch die Luft. Bin ich einmal in euch drinnen, suche ich mir in eurer Nasenschleimhaut eine schöne Zelle und docke an. Sie ist nur meine Wirtszelle. Dann schleuse ich mein Erbgut in diese Wirtszelle ein und zwinge sie damit, viele neue Schnupfenviren herzustellen, wie ein Kopiergerät. Und schon bald gibt es viele neue Willis. Und es würde lange so weitergehen, doch leider gefällt euch das nicht so besonders. Ihr seid dann wirklich sehr unhöflich zu uns. Dann schickt euer Körper eine Armee von Abwehrzellen los, die uns überall finden, egal wie gut wir uns verstecken. Haben sie uns entdeckt, holen sie die Fresszellen als Verstärkung und dann geht es uns richtig an den Kragen. Die fressen uns nämlich kurzerhand auf. Wir begegnen uns also bestimmt wieder. Ich freu mich schon! Bis bald, euer Willi 1 Heidi Trpak (gekürzt) 5 10 15 20 25 während des Lesens 3 ABC des Lesens LE▶ Literarische Kompetenz erweitern. Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
9 Über den Text sprechen Stellt euch nach dem Lesen gegenseitig Fragen zum Text. Welche Informationen sind neu? Der Oktopus Der Oktopus ist eine Tierart aus der Familie der Tintenfische. „Okto“ ist Griechisch und heißt acht. „Pous“ heißt Fuß. Denn der Oktopus hat acht „Füße“ oder Fangarme. Andere Tintenfische haben zehn. Mit ihnen schwimmen oder laufen sie wie auf Stelzen über den Meeresboden. Neben diesen Fangarmen bestehen sie nur noch aus einem weichen Körper, der wie ein Sack aussieht. Darauf sitzen zwei große Augen, und darin schlagen drei Herzen. Zwei versorgen die Arme, eines den Körper. Wie alle Tintenfische sind auch Oktopusse keine Fische. Zwar atmen sie wie Fische mit Kiemen. Aber sie sind Weichtiere wie Schnecken oder Muscheln und haben keine Knochen. Doch an der „Tinte“ in ihrem Namen ist etwas dran: Sie besitzen einen Tintensack, der mit einer schwarzen Flüssigkeit gefüllt ist. Wenn ein Feind angreift, stoßen sie eine schwarze Wolke aus. So vernebeln sie ihre Umgebung. Hinter diesem Sichtschutz verschwinden sie und bringen sich in Sicherheit. Oktopusse haben keine „Waffen“, um sich zu verteidigen. Dafür können sie sich gut verstecken. Ihre Haut kann sekundenschnell die Farben oder das Muster der Umgebung annehmen. Dann sind sie praktisch unsichtbar. Noch etwas hilft, am Leben zu bleiben, wenn man sich nur schlecht verteidigen kann: schlau sein. Oktopusse sind besonders schlaue Tiere. Sie können denken, lernen und Probleme lösen. Ein Oktopus kann den Schraubverschluss einer Dose öffnen, obwohl es ihm niemand gezeigt hat. Oktopusse leben nicht lange, nur zwei bis drei Jahre. Aber sie gehören zu den ältesten Lebewesen auf der Welt. Schon seit Millionen Jahren schwimmen sie durch unsere Meere. 1 5 10 15 20 25 nach dem Lesen 4 ABC des Lesens LE▶ Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen. Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
10 Himmel und Hölle Kennst du das Spiel „Himmel und Hölle“? Falte es aus einem Blatt Papier. 1. Nimm ein Blatt Papier und biege eine Ecke zur gegenüberliegenden Kante. 2. Schneide das überstehende Papier ab. Jetzt hast du ein quadratisches Blatt. Falte es zweimal in der Mitte. 3. Öffne das Blatt und bringe jetzt alle vier Ecken zum Mittelpunkt. 4. Drehe das Papier um und falte auch hier alle vier Ecken zum Mittelpunkt. 5. Bemale die gegenüberliegenden Dreiecke mit denselben Farben (blau und rot). 6. Falte die linke Kante zur rechten und öffne die Faltung wieder. 7. Falte danach die Unterkante nach oben und öffne auch diese Faltung wieder. 8. Stecke jetzt Daumen und Zeige- finger der einen Hand in zwei der Laschen. Daumen und Zeigefinger der anderen Hand in die anderen Laschen. 1 Wir sind nicht allein Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
11 Du kannst jetzt für jemanden die Zukunft voraussagen. Stelle deinem Gegenüber eine Frage. Der oder die Befragte zeigt eine Richtung mit der Hand. Öffne die gewünschte Richtung und ihr seht die Antwort. Rot steht für Hölle oder „nein“ und Blau für Himmel oder „ja“. Es gibt auch noch eine andere Spielvariante: Du malst die gegenüberliegenden großen Dreiecke nicht an, sondern schreibst in die kleinen Dreiecke die Zahlen 1 bis 8. Nimm einen Zettel und schreibe acht Aufträge auf. Zum Beispiel: Mache fünf Kniebeugen. Hüpfe auf einem Bein. Zähle fünf Tiere auf. Du hast sicher noch viele andere Ideen! Den Zettel legst du so hin, dass dein Mitspieler oder deine Mitspielerin das Geschriebene nicht lesen kann. Frage nach einer Zahl zwischen 1 und 8. Sagt das andere Kind 6, musst du das Spiel sechsmal öffnen und schließen. Nun sind vier Zahlen zu sehen, von denen sich der Spieler eine aussuchen darf. Hat er sich entschieden, liest du den Auftrag, der bei dieser Nummer steht, vor. Der Auftrag muss ausgeführt werden. 2 Werde ich das Turnier im Feuerspucken gewinnen? Wir sind nicht allein LE▶ Nutzen von schulstufenentsprechenden Sach- und Gebrauchstexten. ▶ Lesebuch, Seite 8 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
12 Vorurteile Wo Menschen miteinander zu tun haben, gibt es oft Vorurteile. Vorurteile sind Urteile, also Ansichten über Dinge oder Menschen, die man eigentlich gar nicht oder nicht richtig kennt. Die Musikgruppe „Die Ärzte“ hat ein Lied über Vorurteile geschrieben. Hier kannst du einen Ausschnitt des Textes lesen: Viele Leute haben Angst vor mir, dabei bin ich ein freundlicher Drache! Hast du etwas getan, was sonst keiner tut? Hast du hohe Schuhe oder gar einen Hut? Oder hast du etwa ein zu kurzes Kleid getragen, ohne vorher deine Nachbarn um Erlaubnis zu fragen? Jetzt wirst du natürlich mit Verachtung gestraft, bist eine Schande für die ganze Nachbarschaft. Du weißt noch nicht einmal genau, wie sie heißen, während sie sich über dich schon ihre Mäuler zerreißen. Lass die Leute reden und hör ihnen nicht zu. Die meisten Leute haben ja nichts Besseres zu tun. Lass die Leute reden, bei Tag und auch bei Nacht, lass die Leute reden, das haben die immer schon gemacht. Sucht das Lied „Lasse redn“ im Internet und hört es euch an. Was bedeutet „Lass die Leute reden“? 1 Vielleicht hast du selbst schon einmal erlebt, dass jemand etwas über dich gesagt hat, das nicht richtig war. Warum sind Vorurteile oft verletzend? Sprecht in der Kleingruppe darüber. 2 Wir sind nicht allein LE▶ Literarische Kompetenz um die Auseinandersetzung mit Textgattungen, Beschaffenheit und Merkmalen von Texten erweitern. ▶ Lesebuch, Seite 9–11 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
13 Sorgenfalter Schreibe die Wörter unten auf die Zeilen. 1 Fl a t r e o S e g n r z h u r ö n e f i g l e e n e Ml d i e o g me e i nas m s ü n t Kcesuk t ü s e r pn istockphoto-2153783167-2048x2048.jpg KI generierte Schmetterlinge © Manuela Strasser KI generierte Schmetterlinge © Manuela Strasser istockphoto-2153783167-2048x2048.jpg KI generierte Schmetterlinge © Manuela Strasser te Schmetterlinge rasser istockphoto-2153783167-2048x2048.jpg KI generierte Schmetterlinge © Manuela Strasser istockphoto-2153783167-2048x2048.jpg KI generierte Schmetterlinge © Manuela Strasser istockphoto-2153783167-2048x2048.jpg KI generierte Schmetterlinge © Manuela Strasser Wir sind nicht allein LE▶ Handlungsorientiertes Aufarbeiten von ausgewählten Texten durch praktisches Handeln und aktiven Gebrauch der Sinne. ▶ Lesebuch, Seite 12 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
14 Positive und negative Gefühle Ordne die Beispiele für positive (= gute) und negative (= schlechte) Gefühle richtig zu. 1 Zeichne die passenden Emojis neben die Sätze. 2 Ich komme mir vor wie ein Zwerg. Am liebsten würde ich die ganze Welt umarmen. Ich habe Schmetterlinge im Bauch. Ich fühle mich leicht wie eine Feder. Ich bin frei wie ein Vogel. Ich schwebe auf Wolke sieben. Neid Fröhlichkeit Furcht Feindschaft Vergnügen Eifersucht S€iåcÅìeÚrÅìeÛiñt Ärger Zufriedenheit Freundschaft Begeisterung Enttäuschung Geborgenheit Freude Misstrauen Dankbarkeit Wut EÛiÛn˜sÌaÛmÅéeÛiñt Wir sind nicht allein LE▶ Handlungs- und produktionsorientiertes Aufarbeiten durch selbsttätiges Handeln. ▶ Lesebuch, Seite 13, 14 et96t5 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
15 Lieblingsfarben Was sind deine Lieblingsfarben? Male den Papagei in diesen Farben an. 1 Welche Farbe passt für dich zu welchem Wort? Unterstreiche das Wort mit dieser Farbe. 2 Liebe Natur Herbst Angst Erleichterung Wärme Frühling Winter Tod Neugierde RÛuÅìe —eÅfåaÅhÚr H¿iñtÛâe Spaß Zorn Sommer Eifersucht Hoffnung F¬eÛiÛnåd˜sÌcÅhåaÅfñt Kreise die Wörter mit den folgenden Farben ein: Alle schwarzen Dinge mit einem grünen Stift, die grünen Dinge mit einem roten Stift, die roten Dinge mit einem blauen Stift. 3 Kåo@hÅèe BÇlÛuñt LåaÅkÚrÛiñtÛâe 1 SÌaÅlåañt T†o”måañ_e FÓlÛîeå+eÛnÛp”iÅlÛz KåaÅkñtÛu˜s RåaÅb$e EÚrådÅb$íeÚ^e GÚråa˜s RåaÛp”p#e RåoãtÛw$eÛiÛn KÛiÛwµi B¢råo@kÅkåo@lÛi N†aåcÅhñt Mein Wortschatz 1 Lakritze = Süßigkeit, die aus dem Saft von Süßholzwurzeln hergestellt wird Zauberhaft LE▶ Handlungs- und produktionsorientiertes Aufarbeiten von ausgewählten Texten. ▶ Lesebuch, Seite 15 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
16 Ronja Räubertochter Mattis gibt seiner Tochter vor dem ersten Ausflug noch einige Tipps. Ergänze die direkten Reden und achte dabei auf die Satzzeichen. 1 Vorher aber ließ Mattis sie dies und jenes wissen. „Hüte dich vor den sagte er. „Woher soll ich wissen, wer die Wilddruden und die Graugnomen und die Borkaräuber sind?“, fragte Ronja. antwortete Mattis. sagte Ronja. , dich im Wald zu verirren“, sagte Mattis. „Was tu ich, wenn ich mich im Wald verirre?“, fragte Ronja. antwortete Mattis. sagte Ronja. „Und dann hütest du dich davor, sagte Mattis. , wenn ich in den Fluss plumpse?“, fragte Ronja. sagte Mattis. „Na dann“, sagte Ronja. sagte Mattis. Geh jetzt!“ Astrid Lindgren Zauberhaft Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
17 Stelle dir vor, du bist Ronja und schreibst in dein Tagebuch. Was berichtest du über deinen Ausflug? Schreibe in der Ich-Form. 2 IøcÅh ⁄v$eÚrÅlÛîeåß¡ ‚dÛîe MåañtñtÛi˜s∂bµuÚråg ... Was hättest du noch gerne erlebt? 3 … und musste durch einen großen Fluss schwimmen. Zauberhaft LE▶ Nutzen von Schreibanlässen und kreatives Schreiben unter Berücksichtigung der individuellen Schreibinteressen. ▶ Lesebuch, Seite 16–18 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
18 Aufstand der Märchenfiguren Lies dir die Geschichte genau durch und beantworte die Fragen. 1 Erfinde eine Märchenfigur. Zeichne sie und schreibe auf, was sie erlebt. 2 Aus welchen Märchen stammen die Figuren der Geschichte? In welchen dieser Märchen kommt ein Prinz oder eine Prinzessin vor? Aschenputtel Der gestiefelte Kater Hänsel und Gretel Frau Holle Dornröschen Schneewittchen Der Froschkönig Rotkäppchen Die Bremer Stadtmusikanten In welchem Märchen kommt ein Riese vor? Du kannst in einem Märchenbuch oder im Internet nachschauen. Zauberhaft LE▶ Ihre literarische Kompetenz um die Auseinandersetzung mit Textgattungen von Texten erweitern. ▶ Lesebuch, Seite 19, 20 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
19 Der Streichholzturm Baue diesen Turm nach. Wie viele Hölzer schaffst du? 1 Ganz schön knifflig. Die Lösungen verrate ich dir auf Seite 80. Löse diese Streichholzrätsel. Welches Streichholz musst du jeweils umlegen, damit die Rechnungen stimmen? 2 Du brauchst eine Glasflasche mit dünnem Hals viele Streichhölzer Spielanleitung Der erste Spieler oder die erste Spielerin legt ein Streichholz oben auf den Flaschenhals. Der oder die nächste legt ein weiteres Streichholz parallel daneben. Die folgenden zwei Streichhölzer werden versetzt aufgelegt. Abwechselnd legen die Mitspielerinnen und Mitspieler Streichhölzer zu einem Turm übereinander. Verloren hat, wer den Turm zum Einstürzen bringt. (Du kannst auch alleine spielen.) Zauberhaft LE▶ Nutzen von schulstufenentsprechenden Sach- und Gebrauchstexten. ▶ Lesebuch, Seite 21, 22 eu6z65 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
20 Frida Kahlo Lies dir die Informationen über die mexikanische Malerin Frida Kahlo genau durch. 1 Beantworte die Fragen über sie und ihr Leben. Wo lebte Frida Kahlo und wie alt wurde sie? Wo und warum begann sie sich selbst zu malen? Worauf wollte sie mit ihren Bildern aufmerksam machen? 2 Was möchtest du noch über diese interessante Frau wissen? Recherchiere auf einer Kinderwebseite (z. B. www.klexikon.de) im Internet zu Frida Kahlo. 3 Informationen zur Malerin Frida Kahlo Frida Kahlo war eine berühmte Malerin aus Mexiko. Sie lebte von 1907 bis 1954 und wurde nur 47 Jahre alt. Kahlo lebte mit ihrer Familie in einem Haus mit blauen Außenwänden, das wegen seiner Farbe „Casa Azul“- „das Blaue Haus“ genannt wurde. Schon als Kind erkrankte sie an Kinderlähmung. Mit 18 Jahren hatte sie einen schweren Busunfall und musste wegen der vielen Knochenbrüche oft operiert werden und lange Zeit im Bett verbringen. Im Bett liegend, begann sie sich selbst zu malen. Mit ihren Bildern drückte sie ihre seelischen und körperlichen Leiden aus. Ebenso machte sie mit ihrer Kunst auf die Gesellschaft, die Kultur und die sozialen Probleme ihres Landes aufmerksam. Gemeinsam mit ihrem Mann, dem mexikanischen Maler Diego Riviera, engagierte sie sich politisch im Zuge der mexikanischen Revolution. Sie drückte Solidarität mit den Armen und Unterdrückten in Mexiko aus. 5 10 Alltägliches – oder doch nicht? LE▶ Sich in der Anschlusskommunikation über Leseinteressen bzw. Gelesenes selbstständig austauschen. ▶ Lesebuch, Seite 23 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
21 Raiding Ausflug zur Burg Falkenstein Bei jeder Landkarte findest du eine sogenannte Legende. Vervollständige die Tabellen. Was bedeuten diese Kartenzeichen? Ergänze die passenden Kartenzeichen. schöner Ausblick Burg, Ruine Mountainbikestrecke Waldgebiet 1 Nimm eine Landkarte zur Hand und schau dir die Legende an. Suche einige Symbole und trage sie in die Tabelle ein. Symbol Bedeutung Symbol Bedeutung 2 Eine Legende ist eine Beschreibung der Symbole und Farben einer Karte oder eines Plans. Man nennt sie auch Zeichenerklärung. Gewöhnlich befindet sich die Legende am Kartenrand. Sie enthält jeweils eine Darstellung (Symbol, Linie oder rechteckige Fläche) und daneben die jeweilige Erklärung des Zeichens. Alltägliches – oder doch nicht? LE▶ Ökonomisch lesen. ▶ Lesebuch, Seite 24, 25 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
22 Der Pistenschreck Löse das Rätsel. Das Lösungswort sagt dir, wer der Täter ist. 1 1 Wer wird vom Pistenschreck angefahren? 2 Wo ist die Beschädigung an den Schiern? 3 Wer hilft Michael? 4 Wie heißt die Schilehrerin? 5 Wo wollen sie den Täter überführen? 6 Welche Farbe hat der Schianzug des Täters? 7 Was hat einer der Verdächtigten an? 8 Wo wartet die Familie des älteren Herren? 9 Wo sind die Schier des Mannes mit der Brille? 10 Was spürt Michael im linken Knöchel? 11 Wie ist das Wetter? 12 Wie nennt die Schilehrerin den Täter? 13 Wer hält die drei Verdächtigen fest? 9 ‡ 1 ‡ 8 5 5 ‡ 13 ‡ 4 8 7 ‡ 11 10 ‡ 11 4 12 7 6 ‡ 3 2 2 1 3 9 10 12 6 13 1234 567 8910111213 Lösung: Alltägliches – oder doch nicht? LE▶ Ökonomisch lesen. ▶ Lesebuch, Seite 26, 27 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
23 Malala Der Friedensnobelpreis ist eine Auszeichnung für besondere Leistungen in der Friedensarbeit. Eingeführt wurde er von dem schwedischen Erfinder und Chemiker Alfred Nobel. Der Preis wird seit 1901 jedes Jahr in Oslo, der Hauptstadt Norwegens, verliehen. Kreuze an, was richtig ist. Malala Yousafzai kommt ursprünglich aus Afghanistan. Sie setzt sich für die Bildung von Mädchen ein. Sie reiste durch das Land, um alte Märchen zu erzählen. Sie schrieb über die Schule und ihre Uniform. 1 Ihre Geschichte ist auf wenig Interesse in der Öffentlichkeit gestoßen. Malala hat große Hoffnung, dass sie eine Veränderung bewirken kann. Sie ist eine Botschafterin für Markenkleidung weltweit. Auch diese Personen haben den Friedensnobelpreis erhalten. Kennst du sie? Wähle eine Person aus und fülle den Steckbrief aus. Suche im Internet nach Informationen. Bertha von Suttner, Theodore Roosevelt, Martin Luther King, Mutter Teresa, Albert Schweitzer, Nelson Mandela, Barack Obama 2 Name: Geburtsjahr (und Sterbejahr): Heimatland: Tätigkeit: Alltägliches – oder doch nicht? LE▶ Ökonomisch lesen. ▶ Lesebuch, Seite 28 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
24 Mein blauer Tag Das Gedicht erzählt von einem Tag, an dem ein Kind „blau“ macht, das heißt, dass es an diesem Tag nichts tun muss. Zeichne zu jedem Textabschnitt. Ein Tag war aus dem Kalender gefallen und lag am Morgen vor meiner Tür. Er sagte: Kind, du kannst tun, was du willst. Ich gehöre heute nur dir. 1 Zuerst habe ich eine Stunde und mehr in den großen Spiegel gesehn. Ich kam mir selber so nahe wie nie. Und die Uhr, die blieb freundlich stehn. Dann ging ich aus der Stadt hinaus mit ’nem Riesenlutscher im Mund. Drei Katzen liefen hinter mir her und auch ein dicker Hund. Alltägliches – oder doch nicht? Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
25 Ich kam zu einem kleinen Bach, wo blaue Vergissmeinnicht stehen. Da hab ich mich nackt ins Wasser gesetzt, und die Fische zupften an meinen Zehen. Ich lag auf der Wiese, als glückliches Kind, und der Wind streichelte mich dann wach. Denn es war schon Abend und über mir fielen Sterne vom Himmelsdach. Da fühlt’ ich mich plötzlich doch sehr allein und beschloss, nach Hause zu gehn. Mein blauer Tag drückte sein Mondauge zu. Ich hab ihn nie mehr gesehn. Christa Kożik Ich mache eine Fahrt ins Blaue! Alltägliches – oder doch nicht? LE▶ Handlungs- und produktionsorientiertes Aufarbeiten von ausgewählten Texten. ▶ Lesebuch, Seite 29 eu7at6 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
26 Jane Goodall Hier findest du einige Erklärungen für schwierige Wörter. Verbinde. 1 richtig falsch Richtig oder falsch? Kreuze an. 2 Jane Goodall arbeitete vor der Reise nach Afrika als Lehrerin. In Kenia lernte sie den Wissenschaftler Louis Leakey kennen. Die Schimpansen nahmen Jane sofort in ihrer Gruppe auf. Schimpansen sind den Menschen ähnlicher als vermutet. exzellente Beobachtungsgabe revolutionäre Beobachtung fundierte Kenntnisse Dokumentarfilm finanzielle Mittel studieren Anthropologin Primaten Film, der ein bestimmtes Thema erklärt an einer Universität lernen eine Beobachtung, die etwas bisher Geglaubtes widerlegt Geld eine Gruppe innerhalb des Tierreichs hat man mit einem abgeschlossenen Studium Wissenschaftlerin, die sich mit der Lehre des Menschen beschäftigt genau zuschauen können Wir erforschen die Welt LE▶ Den Wortschatz mit geeigneten analogen oder digitalen Hilfsmitteln ausdifferenzieren. ▶ Lesebuch, Seite 30 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
27 Das Liebesleben der Tiere Finde sechs bekannte Affenarten und kreise sie ein. 1 OPJHJÖBVMKÄL RGBZBDRSLVXV A C P G O R I L L A Y D NZGWNADPNZRQ G J J I O K E K B N G S - V H I B F P A V I A N UEWDOBEFPGFU TQPGZSOKBCXV AKUJDLSNTHKM N E S C H I M P A N S E Schreibe die Wörter aus 1 auf. Achte auf die richtige Schreibweise. 2 Welcher Affe ist das? Verbinde mit dem richtigen Bild und schreibe in die Sprechblase. 3 Mit vielen Artgenossen zusammenzuleben, das wäre nichts für mich. Ich hangle mich lieber allein durch die Wälder. Ich mag es ruhig und friedlich. Ich bin ein . Wir erforschen die Welt LE▶ Nutzen von schulstufenentsprechenden Sach- und Gebrauchstexten. ▶ Lesebuch, Seite 31 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
28 Strom macht magnetisch Kreuze an. Die richtigen Buchstaben ergeben das Lösungswort. 1 Wie wird Strom erzeugt? Lösungswort: Eine Kompassnadel wird abgelenkt, wenn in deren Nähe durch einen Draht M elektrischer Strom N Gas O Wasser fließt. Um einen Elektromagneten zu bauen, brauchst du einen Nagel A aus Stahl oder Eisen. O aus Holz. P aus Kunststoff. Du verbindest die Batterie mit dem Schalter und wickelst C Wolle B ein Isolierband G Draht um einen Nagel. Als Schalter bezeichnet man eine Vorrichtung, mit der man D ein Auto starten kann. N einen Stromkreis schließen und unterbrechen kann. Wenn der Strom durch die Drahtschleifen fließt, wird der Nagel F technisch. E magnetisch. Schau dir die Abbildung zum Bau einer Schaltung an. Was musst du tun, um auszuschalten? U Ich muss die Enden der Büroklammer auf die Reißnägel pressen. T Ich muss ein Ende nach oben biegen. Wir erforschen die Welt LE▶ Handlungs- und produktionsorientiertes Aufarbeiten von ausgewählten Texten. ▶ Lesebuch, Seite 32, 33 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
29 Unsere Euro-Geldscheine Melanie wünscht sich ein Fahrrad. Jeden Tag geht sie an einem Fahrradgeschäft vorbei und schaut sehnsüchtig auf die ausgestellten Fahrräder. Ein rotes Fahrrad hat es ihr besonders angetan. Leider hat sie nicht so viel Geld gespart, um es kaufen zu können. Eines Tages hat sie eine Idee. Schnell läuft sie nach Hause und verschwindet in ihrem Zimmer. Kurze Zeit später kommt sie mit ihrer Geldbörse in der Hand wieder heraus. Sie geht zum Fahrradgeschäft, öffnet die Tür und sagt: „Ich möchte gerne das rote Fahrrad kaufen.“ Sie gibt dem Fahrradhändler drei Geldscheine. Erst schaut dieser etwas erstaunt, dann beginnt er zu lachen. Papier und Relief Das Papier fühlt sich griffig und fest an. Auf der Vorderseite kann man am linken und rechten Rand erhabene Linien ertasten. Sicherheitsfaden Hält man die Banknote gegen das Licht, wird ein dunkler Streifen sichtbar. Warum lacht der Fahrradhändler? Was denkst du? 1 An diesen Sicherheitsmerkmalen kannst du erkennen, ob ein Geldschein echt ist. Probiere es aus. 2 Porträt-Wasserzeichen Hält man die Banknote gegen das Licht, werden das Porträt von Europa, ein Fenster und die Wertzahl sichtbar. Smaragd-Zahl Beim Kippen bewegt sich ein Lichtbalken auf und ab. Porträt-Hologramm1 Beim Kippen erkennt man das Porträt der mythologischen Gestalt Europa2. Mein Wortschatz 1 Hologramm = dreidimensionales Bild 2 Europa ist eine Prinzessin aus einer griechischen Sage, die dem Kontinent den Namen gab. Wir erforschen die Welt LE▶ Nutzen von schulstufenentsprechenden Sach- und Gebrauchstexten. ▶ Lesebuch, Seite 34, 35 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
30 Die Erfindung des Rollstuhls Was stimmt? Kreuze an und finde das Lösungswort. Als Erfinder des selbst anzutreibenden Rollstuhls gilt: M Stephan Larfer L Sebastian Farfler H Stephan Farfler Er war in seiner Kindheit an U Grippe I Kinderlähmung K Husten erkrankt und konnte deshalb nicht mehr gehen. Als junger Erwachsener musste seine Mutter H mit ihm lernen. L ihn noch überall hintragen. N ihm seine Haare kämmen. Um nicht auf Hilfe angewiesen zu sein, konstruierte im Jahr 1955 G einen Elektroroller. E ein Fahrrad. F einen Rollstuhl. Er war zu diesem Zeitpunkt E 22 Jahre W 24 Jahre P 21 Jahre alt. 1 Lösungswort: Wir erforschen die Welt LE▶ Ökonomisch lesen. ▶ Lesebuch, Seite 36 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
31 Ein Vulkan bricht aus Schreibe die Begriffe an die richtigen Stellen in der Abbildung. 1 Magmaherd • erstarrter Magmastrom • Krater • Gesteinsbrocken Asche und Gase • fließende Lava • Vulkanschlot • Erdkruste Vervollständige diese Sätze. 2 Lava • Krater • Eruption • Gott • Magma Der Name Vulkan kommt vom römischen des Feuers Vulcanus. Bei einem Vulkanausbruch wird das aus einer trichterförmigen Öffnung, dem , herausgeschleudert. Sobald das Magma die Erdoberfläche erreicht, nennt man es . Das Fachwort für einen Vulkanausbruch heißt . Wie heißt ein gefährlicher Vulkan in Italien? Unterstreiche. 3 Eyjafja … Eyjafjallajökull • Ätna Sakurajima • Kilauea Wir erforschen die Welt LE▶ Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen sowie den Wortschatz ausdifferenzieren. ▶ Lesebuch, Seite 37 ev3vy8 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
32 Das leise Gedicht Schreibe die passenden Reimwörter auf die Zeilen. 1 Das leise Gedicht Wer mäuschenstill am Bache sitzt, kann hören, wie ein Fischlein . Wer mäuschenstill im Grase , kann hören wie ein Falter fliegt. Wer mäuschenstill im Bette , kann hören, wie der Regen . Wer mäuschenstill im Walde , kann hören, wie ein Rehlein . Wer mäuschenstill ist und nicht , kann hören, was man sonst nicht . Alfred Könner Sprich den Text rhythmisch nach. Hast du auch schon einmal gehört, was man nur hört, wenn es ganz leise ist? Schreibe eine eigene Strophe darüber. Zusammen ergeben eure Strophen ein Gedicht. Wer mäuschenstill , kann hören, . 2 liegt flitzt lauscht hört rauscht steht stört geht Geheimnisvoll LE▶ Planvolles Untersuchen und Überarbeiten von Textstellen bzw. Texten nach bestimmten Kriterien. ▶ Lesebuch, Seite 38 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
33 Gruselbücher gestalten Gestalte für diese Bücher einen passenden Umschlag. 1 Niko, der mutigste Drache der Welt Welches Buch würdest du gerne lesen? Begründe. 2 Denke dir selbst einen Titel aus und gestalte den Umschlag. 3 Spukgeschichten aus dem Schloss Herrenstein Die Hexe Pippifax und der knallgelbe Frosch Die geheimnisvolle Holzhütte im Wald Vampirella Viviane feiert Geburtstag Geheimnisvoll LE▶ Literarische Kompetenz erweitern und sich über Leseinteressen selbstständig austauschen. ▶ Lesebuch, Seite 39 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
34 Die Höhle von Lascaux Lies den Text über Höhlenmalereien. Setze die fehlenden Wörter ein. 1 Dass die in ihren Höhlen Kunstwerke schufen, ist der Menschheit noch nicht lange bewusst. Die entstand in der Steinzeit, in der weite Teile Europas noch mit überzogen waren. Die meisten Fundorte befinden sich in und in Spanien. Die Felszeichnungen stellen oft Tiere und Menschen dar, wobei Pferde und den Großteil ausmachen. versuchen herauszufinden, wie und warum solche Bilder angefertigt wurden. Man vermutet, dass sie ursprünglich den Macht verleihen sollten, Tiere zu erlegen. Was ist Archäologie? Kreuze an, was stimmt. Du kannst in einem Buch oder im Internet nachschauen. Die Archäologie ist eine Lehre von dem, was alt ist. Dieses Fach wird an der Universität unterrichtet. Museen haben nichts mit Archäologie zu tun. Archäologinnen beschäftigen sich mit alten Gegenständen. Archäologen graben den Garten um und bauen Gemüse an. 2 Höhlenkunst • Jägern • Wisente • Frankreich Gletschern • Steinzeitmenschen • Archäologen Geheimnisvoll LE▶ Wortschatz mit geeigneten analogen oder digitalen Hilfsmitteln ausdifferenzieren. ▶ Lesebuch, Seite 40, 41 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
35 Im Museum Kennst du das Naturhistorische Museum in Wien? In welchen Räumen kannst du etwas über Saurier, Gesteine oder die Entwicklung des Menschen (Anthropologie) erfahren? 1 Diese Figur ist das bedeutendste Objekt des gesamten Hauses und einer der berühmtesten Funde der Welt. Sie ist ungefähr 29 500 Jahre alt und wurde im August 1908 bei Ausgrabungen in Willendorf in der Wachau gefunden. Die Figur ist nur 11 cm hoch und rötlich gefärbt. Wo ist die Venus von Willendorf ausgestellt? Kreise den Ort am Museumsplan ein. 2 Raum: Raum: Raum: 1 Mein Wortschatz 1 Hochparterre = Stockwerk, das höher als Erdgeschoss, aber niedriger als der 1. Stock ist Geheimnisvoll LE▶ Nutzen von schulstufenentsprechenden Sach- und Gebrauchstexten. ▶ Lesebuch, Seite 40, 41 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
36 Abgehackte Hexenfinger Kannst du dieses Rezept lesen? Schreibe die verdeckten Wörter auf. 1 1. Die Butter mit dem Staubzucker in einer Schüssel schaumig schlagen, das Ei und den Vanillezucker dazugeben und gut verrühren. 2. In einer anderen Schüssel das Mehl mit dem Backpulver vermischen und dann mit der Butter verrühren, bis eine krümelige Masse entsteht. 3. Mit den Händen den Teig kneten. Im Kühlschrank eine halbe Stunde rasten lassen. 4. Das Backrohr auf 180 Grad vorheizen. 5. In der Zwischenzeit die Mandelkerne mit roter Lebensmittelfarbe bestreichen und trocknen lassen. 6. Aus dem Teig kleine Rollen formen: Am Ende ein wenig eindrücken (für die Fingerkuppe), in der Mitte ein wenig dicker (Fingerknöchel) machen und mit dem Messer ein paar Kerben einschneiden. Am Ende noch eine rot gefärbte Mandel aufdrücken. 7. Die Hexenfinger auf das Backblech legen und ungefähr 20 Minuten backen. 8. Auskühlen lassen und die Enden mit roter Zuckerschrift verzieren. Das will ich auch probieren. Zutaten: 200 g Butter 100 g Staubzucker 1 Ei 1 TL Vanillezucker 300 g Mehl 1 TL Backpulver rote Lebensmittelfarbe 20 bis 30 ganze Mandelkerne rote Zuckerschrift Geheimnisvoll LE▶ Nutzen von schulstufenentsprechenden Sach- und Gebrauchstexten. ▶ Lesebuch, Seite 42 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
37 Halloween-Wörter Kannst du diese Wörter lesen? Schreibe sie auf. 1 furchterregend freudestrahlend angsteinflößend überglücklich verbissen Buuuuh! Friedhof, Grabstein, Fledermaus, Dunkelheit, Totenkopf, Hexerei, Zauberstab, party, ghost, spider PLKGURFSKUGU I B S J X I XFLEDERMAUSQTGRGFN W I Z S H E X E R E I Y I D H U O X I V P D W B K R I B N T H K F T H Y UFKPYSYUVRDOGOLOED EDUNKELHE I T T H E X Z C W NHXFJZUCPSPEOCGASP XEGORKMGPAVNSPRUF I OGRCEZRFASXKTDHBRM ERAKPXNBRRFOGTFE I H LGBCFVNPTEWP I E Q R E L I OSMWJTKYLYFSOFSDV ZOTSGNHGHF I E P R V T H L TXEBVHTWVNLB I K Y A O R P V I HSSXBTWCUDQVBFD H E N R F X I RDLZYEBYKFD G L C F U I LQEWNDRDGVKZ Finde in diesem Gitterrätsel 7 Wörter, die zu Halloween passen. Es haben sich auch die englischen Wörter party, ghost und spider versteckt. 2 Geheimnisvoll LE▶ Handlungs- und produktionsorientiertes Aufarbeiten von ausgewählten Texten. ▶ Lesebuch, Seite 42 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
38 Die unheimliche Totenmesse Kreuze an. Der Pfarrer von St. Stephan war in der Osternacht noch lange auf, um an seiner Sonntagspredigt zu schreiben. Plötzlich hörte er laute Radiomusik vom Dom her. Er eilte mit dem Schlüssel über den Friedhof zum Dom. Das Tor der Kirche war weit offen. Im Jahr nach diesem Geschehen brach die Pest aus. In der Kirche spielte jemand laut Klavier. Die Messe fand zwischen Mitternacht und ein Uhr statt. 1 richtig falsch Verbinde die richtigen Satzteile miteinander. 2 Der Priester warf einen Umhang über und erkannte die ihm anvertrauten Seelen. Alle Gesichter in der Kirche Der Pfarrer blickte umher Im nächsten Augenblick Er sah den Pfarrer von St. Stephan wandten sich ihm zu. und eilte zum Dom. und erkannte sich selber. schlug die Glocke eins. Er schrieb alle Namen der Personen, die er erkannt hatte, in die Chronik von St. Stephan. dass die Kirche voller Menschen war. Im Schein der Kerzen sah er, Geheimnisvoll LE▶ Ökonomisch lesen. ▶ Lesebuch, Seite 43, 44 ev54fm Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
39 ‡ 10 ‡ 8 ‡ 6 4 ‡ ‡ 7 9 5 1 2 ein Monat im Herbst Das Jahr hat 52 … ‡ Südhalbkugel und … Am 21. Juni beginnt der … ‡ 3 ein Monat im Winter Der Winter beginnt am 21. … ‡ ein Monat im Frühling ‡ Die Erde umrundet die Sonne innerhalb von einem … ‡ Für die Jahreszeiten ist die Sonne verantwortlich Löse das Kreuzworträtsel und finde das Lösungswort. 1 Ganz schön knifflig … 12345678910 Lösungswort: Jahr für Jahr LE▶ Wortschatz mit geeigneten analogen oder digitalen Hilfsmitteln ausdifferenzieren. ▶ Lesebuch, Seite 45 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
40 Tierschutz bei Haustieren Wenn du dir ein Haustier wünschst, solltest du dir vorab Gedanken machen und dir folgende Fragen stellen: • Habe ich genug Zeit und ausreichend Platz für das Tier? • Können sich auch andere Menschen um das Tier kümmern? • Sind alle Familienmitglieder einverstanden? • Wie lange lebt das Tier? Unter www.tierschutzmachtschule.at kannst du dir viele Informationen zur Tierhaltung holen. Sudoku: Welches Tier gehört wohin? Diese Tiere dürfen in jeder waagrechten und senkrechten Reihe nur ein einziges Mal vorkommen. Zeichne sie richtig ein. 1 Erfinde ein eigenes Sudoku. Denk auch an die Kosten für ein Haustier! Schau auf Seite 54 nach. Jahr für Jahr LE▶ Handlungs- und produktionsorientiertes Aufarbeiten von ausgewählten Texten. ▶ Lesebuch, Seite 46, 47 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
41 Weihnachten in verschiedenen Sprachen Male die Flaggen in den richtigen Farben an. Schreibe „Frohe Weihnachten“ in der passenden Sprache dazu. 1 Welche Flaggen kennst du noch? Schreibe die Ländernamen darunter. 2 Griechisch: Italienisch: Spanisch: Polnisch: In diesen Ländern wird jeweils nicht nur eine Sprache gesprochen, sondern mehrere! Jahr für Jahr LE▶ Handlungs- und produktionsorientiertes Aufarbeiten von ausgewählten Texten. ▶ Lesebuch, Seite 48, 49 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
42 Ein Klassen-Backbuch In jedem Land gibt es typische Gerichte. In Ländern, die Weihnachten feiern, gibt es Kekse, wie Mantecados in Spanien. Wie heißen deine Lieblingskekse? Hilfst du beim Backen? Weißt du, welche Zutaten verwendet werden? Frage deine Mutter oder deinen Vater nach dem Rezept und schreibe es auf. Gestalte eine schöne Seite und sammelt die Rezepte in der Klasse. Damit könnt ihr ein schönes Backbuch für Weihnachten gestalten! Welche Wörter passen nicht zum Rezept? Lies das Rezept und streiche die falschen Wörter durch. Vanille-Schneebälle Für diese Schneebälle zunächst die Butter/Tomaten und den Hausstaub/Staubzucker schaumig rühren. Die Pfefferschoten/Vanilleschoten der Länge nach aufschneiden, das Mark herauskratzen und in die Buttercreme/Schuhcreme einrühren. Das Mehl und die Speisestärke/Speiseschwäche miteinander vermischen und zur Kaffeemischung/Buttermischung geben. Alles zu einem glatten Teig verarbeiten. Den Teig/Strudel zu einer ca. 3 m/cm dicken Rolle formen und kalt stellen. Das Waschbecken/Backrohr auf 175 Grad abheizen/vorheizen. Die Rolle in Scheiben/Rechtecke schneiden und kleine Würfel/Kugeln formen. Diese auf ein mit Zeichenpapier/Backpapier ausgelegtes Backblech legen und 12 Stunden/Minuten backen. Die erkalteten Schneebälle dick mit Kohle/Staubzucker bestäuben. Besonders gut schmausen/schmecken diese Schneebälle mit einer selbstgemachten/selbstklebenden Vanillesoße. Angerichtet auf Glastellern sehen sie besonders abstoßend/appetitlich aus. 1 Jahr für Jahr LE▶ Nutzen von schulstufenentsprechenden Sach- und Gebrauchstexten. ▶ Lesebuch, Seite 50 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
43 Schnee-Wörter-Spiel Schnee entsteht in den Wolken bei Temperaturen zwischen -4 und -20 Grad. Eine Schneeflocke besteht aus mehreren Eiskristallen, die sich ineinander verhaken. Zwischen ihnen befindet sich Luft. Wie groß die Schneeflocken sind, hängt von der Temperatur ab. Um den Gefrierpunkt sind sie besonders groß. Welche Schneewörter kannst du zusammensetzen? Schreibe nur die Wörter auf, die es wirklich gibt. 1 ‚ëeÚr SÌcÅhÛÑíe˜s>tÛuÚrÛm, Fallen dir Schneewörter ein, die aus drei Wörtern zusammengesetzt werden? 2 Matsch Tür Autobus Kamel Karamell Flocke Festung Kette Galaxie Ball Sommer Rock Fall Sturm Mann Kontinent Pulver Lawine Kompott Jahr für Jahr LE▶ Nutzen von Schreibanlässen und kreatives Schreiben unter Berücksichtigung der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler. ▶ Lesebuch, Seite 51 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
44 Der Frühling ist da! Lies und zeichne ein Bild dazu. Hurra, die Sonne scheint! Am blauen Himmel steht nur eine einzelne Wolke. Sie sieht aus wie ein kleines Lamm. Auf der Wiese sitzt ein Hase und knabbert an einer Löwenzahnblüte. Rund um ihn herum wachsen weiße Gänseblümchen, rote Tulpen und gelbe Narzissen. Im blühenden Apfelbaum bauen ganz oben zwei Vögel ein Nest. Ein Marienkäfer sitzt am Baumstamm. Drei bunte Schmetterlinge fliegen über die Wiese der Sonne entgegen. Auf einem kleinen See schwimmen drei braune Enten. Bienen fliegen aus ihrem Bienenstock zu den Blüten im Baum und auf der Wiese. 1 Jahr für Jahr LE▶ Handlungs- und produktionsorientiertes Aufarbeiten von ausgewählten Texten. ▶ Lesebuch, Seite 52 ev59xb Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
45 Christoph Kolumbus Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge. Nummeriere. Christoph Kolumbus wurde 1451 in Italien geboren. 1498 unternahm er seine dritte Reise. Erneut versuchte er, die ersehnte Route nach Indien zu finden. Sechs Monate später brach er mit einer neuen Flotte zu seiner zweiten Reise auf. Kolumbus starb 1506 im Alter von 55 Jahren. Kolumbus überquerte 1492 das erste Mal den Atlantik und entdeckte „Amerika“. Während der Erforschung Amerikas entdeckten die Spanier drei große Kulturen: die Azteken im heutigen Mexiko, die Inka in Peru und die Maya in Mittelamerika (Guatemala, Belize, Mexiko). 1 „Das Ei des Kolumbus“: Streiche die falschen Wörter durch, dann erfährst du, woher diese Redewendung kommt. Der Legende/Dem Internet nach soll Kolumbus zu einem Gastmahl geladen worden sein. Als einer der Landstreicher/Gäste bemerkte, dass es einfach/schwer war, Afrika/Amerika zu entdecken, war Kolumbus gekränkt. Da griff er zu einem Teebeutel/Ei und verlangte von den Anwesenden/ Abwesenden, das Huhn/Ei so hinzustellen, dass es auf der Spitze stehen/ liegen blieb. Niemand/Jeder schaffte das. Kolumbus schlug das Eis/Ei mit der Spitze nach oben/unten auf den Tisch, sodass es aufrecht stehen blieb. Das Sprichwort bedeutet also: eine schwierige/einfache Lösung für ein schwieriges/einfaches Problem zu finden. 2 Auf Entdeckungsreise LE▶ Ökonomisch lesen. ▶ Lesebuch, Seite 53 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
46 Pupillen-Experiment Du brauchst für dieses Experiment eine Taschenlampe und einen Spiegel. Stell dich in einen halbdunklen Raum und schau in den Spiegel. Jetzt sind deine Pupillen sehr groß. Leuchte nun mit der Taschenlampe auf dein Gesicht. Wie sehen deine Augen jetzt aus? Johanna Klement Hast du es ausprobiert? Kreuze richtig an. Die Pupillen sind noch größer geworden. Nichts hat sich verändert. Die Pupillen sind kleiner geworden. 1 Nicht zu lange, sonst seh ich gar nichts mehr … Warum ist das so? Im Dunkeln sind deine Pupillen sehr groß, damit von dem wenigen vorhandenen Licht möglichst viel in dein Auge scheint und du etwas erkennen kannst. Ist es sehr hell, werden sie ganz klein, damit möglichst wenig helles Licht in dein Auge scheint und du nicht geblendet wirst. Johanna Klement (bearbeitet) Auf Entdeckungsreise LE▶ Nutzen von schulstufenentsprechenden Sach- und Gebrauchstexten. ▶ Lesebuch, Seite 54, 55 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
47 Du bist einzigartig Schreibe und zeichne über dich. Was findest du an dir ganz besonders? 1 Tauscht eure Bücher nun in Kleingruppen. Jedes Kind liest die Beschreibung eines anderen Kindes genau und stellt anschließend den anderen Kindern das Kind so vor, als würden sie das Kind zum ersten Mal sehen. 2 Wie fühlt es sich für dich an, wenn ein anderes Kind dich beschreibt? An meinem Körper mag ich besonders: Ich mag: Besonders an mir ist: Auf Entdeckungsreise LE▶ Handlungs- und produktionsorientiertes Aufarbeiten von Texten durch praktisches, selbsttätiges Handeln. ▶ Lesebuch, Seite 56 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
48 Die Zukunft gehört uns Jeder Mensch hat Stärken. Das bedeutet, dass jeder Mensch irgendetwas gut kann. Manche sind gut in Sport, manche gut in Musik oder in Mathematik, manche Menschen können gut mit Kindern umgehen, andere können sich gut um Kranke kümmern – und manche Menschen nützen ihre Stärken, um anderen zu helfen. Darüber hat die Engländerin Loll Kirby ein Buch geschrieben. Lies die Texte und überlege: Welche Stärke hat dieses Kind? Schreibe ein Wort zu jedem Text auf. 1 Ich unterrichte Kinder, die ihr Zuhause verlassen mussten Im Alter von zwölf Jahren musste Mohamad aus seinem Geburtsland Syrien fliehen, da es dort zu gefährlich geworden war. Mohamad kam mit seiner Familie in ein Flüchtlingslager im Libanon, wo es keine Schule gab. Er wollte es anderen Kindern in der gleichen Situation ermöglichen, weiter zu lernen, und so baute er eine Schule und unterrichtetet dort Mathe und Fotografie. Bald halfen auch andere mit. Ich helfe anderen mit technischen Erfindungen Die elfjährige Selin aus der Türkei lernte, wie man Roboter baut, und begann bald darauf, ihre eigenen Modelle zu entwickeln. Da sie sich für Tiere interessiert, erfand sie zuerst einen Roboterhund. Sie begriff, dass solche Roboter blinden Menschen Gesellschaft leisten und sie bei alltäglichen Aufgaben unterstützen können. Die neueste Version von Selins Hund kann sitzen, bellen und sich hinlegen. Bisher versteht er nur Englisch, aber sie möchte ihm bald weitere Sprachen beibringen. Stärke: Stärke: Auf Entdeckungsreise Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
49 Welche Stärken hast du? Male die Felder an, die auf dich zutreffen. Du kannst auch weitere aufschreiben. 2 Überlege: Wie möchtest du deine Stärken in Zukunft nutzen? Schreibe einen Satz auf. 3 Ich sorge für sauberes Trinkwasser Als der australische Surfer Winter erfuhr, dass manche Menschen schmutziges Wasser trinken müssen, beschloss er, etwas zu unternehmen – obwohl er damals erst neun Jahre alt war. Er sammelte Geld für Wasserfilter und fuhr auf die indonesischen Mentawai-Inseln, wo sauberes Trinkwasser knapp ist. Danach startete er eine Spendenaktion namens Surf to School: Kinder dürfen in Surfkleidung in die Schule kommen, wenn sie im Gegenzug etwas Geld für den guten Zweck spenden. Loll Kirby Stärke: Friedlichkeit Bescheidenheit Toleranz Gerechtigkeit Ehrlichkeit Kreativität Hilfsbereitschaft Verlässlichkeit Rücksicht Mut Freundlichkeit Meine Stärken Auf Entdeckungsreise LE▶ Finden von Lösungen, Einnehmen eines Perspektivenwechsels und sprachlich angemessenes Verbalisieren und schriftliches Festhalten des Ergebnisses. ▶ Lesebuch, Seite 56 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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