95 2 SCHRIFTLICHE KOMPETENZ 1 MÜNDLICHE KOMPETENZ 3 TEXTKOMPETENZ 4 LITERARISCHE BILDUNG 6 SPRACHLABOR 5 MEDIALE BILDUNG VIEL | SEITIG 5 Lies einen zweiten Ausschnitt aus Wir Kinder vom Bahnhof Zoo. Tipp Die beiden Ausschnitte sind aus dem gleichen Buch, unterscheiden sich aber hinsichtlich Textsorte, Inhalt, Sprache und Layout sehr stark. Versuche, diese Unterschiede in der Tabelle herauszuarbeiten. Textausschnitt 2 Die Anklage Auszüge aus der Anklageschrift des Staatsanwalts beim Landgericht Berlin vom 27. Juli 1977 Die Schülerin Christiane Vera F. wird angeklagt, als Jugendliche mit Verantwortungsreife in Berlin nach dem 20. Mai 1976 fortgesetzt vorsätzlich Stoffe bzw. Zubereitungen, die den Bestimmungen des Betäubungsmittelgesetzes unterstehen, ohne die erforderliche Erlaubnis des Bundesgesundheitsamtes erworben zu haben. Die Angeschuldigte ist seit Februar 1976 Heroinverbraucherin. Sie injizierte sich – anfangs in Abständen, später täglich – ungefähr ein Szeneviertel. Seit dem 20. Mai 1976 ist sie strafrechtlich verantwortlich. F., Christiane (2017): Wir Kinder vom Bahnhof Zoo. Aufgeschrieben von Kai Hermann und Horst Rieck. Hamburg: Carlsen, S. 7. a) Vervollständige nach dem Lesen die Tabelle mit den zuvor erarbeiteten Kategorien Textsorte, Inhalt, Sprache und Layout in Einzelarbeit. Ausschnitt Textsorte Inhalt Sprache Layout Textausschnitt 1 Textausschnitt 2 Nicht QR, sondern SQ3R – schwierige Texte verstehen Die SQRRR-Methode Die SQ3R Methode ist eine Lese und Lernmethode aus fünf Schritten, die dir beim systematischen und strukturierten Lesen von Texten hilft. Sie wird vor allem für Sachtexte, wissenschaftliche und längere Texte verwendet. Die Methode kann dir allerdings auch beiseite stehen, wenn dir ein Text aufgrund von Fremdwörtern, einem provokanten, sarkastischen Stil oder vielen Textverweisen kompliziert und verwirrend erscheint. Survey: Überblick (Überblick verschaffen über: Inhaltsverzeichnis, Überschriften, Textsorte, Grobaufbau – ohne dabei den Text zu lesen) Question: Fragen an den Text stellen (selbst überlegen, welches Ziel du beim Lesen des Textes hast und welche Teile des Textes du dafür benötigst) Read: Lesen und markieren (Abschnitt für Abschnitt lesen, Randbemerkungen hinzufügen, Relevantes mit Textmarker bzw. digital markieren) Recite: Antworten (Absätze kurz in eigenen Worten zusammenfassen – nur jeweils ein Satz, Fragen von Punkt Q beantworten) Review: Zurückblicken (Erfüllt der Text seinen Nutzen und wurden alle meine Fragen beantwortet? Cluster/Mindmap anlegen) A 21 1 5 10 15 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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