69 2 SCHRIFTLICHE KOMPETENZ 1 MÜNDLICHE KOMPETENZ 3 TEXTKOMPETENZ 4 LITERARISCHE BILDUNG 6 SPRACHLABOR 5 MEDIALE BILDUNG VIEL | SEITIG 6 aber Sam hängt einen Schritt hinterher, den Kopf in den Nacken gelegt, um die frische Nachtluft zu genießen, und Addie wünscht sich, es gäbe etwas anders für sie zum Anschauen. Einen Anker, der sie davor bewahrt, in den Orbit des Mädchens zu geraten, was allzu leicht passiert. Schwab, V.E. (2021): Das unsichtbare Leben der Addie LaRue. Frankfurt/Main: Fischer, S. 131. Ping-Pong-Schreiben Eine Ping-Pong-Geschichte entsteht durch abwechselndes Schreiben an einem gemeinsamen Text – so wie bei einem Ping-Pong-Spiel die Spielerinnen und Spieler im Wechsel an der Reihe sind. Verfasst in der Gruppe in einem kooperativen Schreibtool (z. B. edupad.ch, Google Docs, One Note, …) eine Ping-Pong-Geschichte. Jede Person schreibt einen Satz, dann setzt die nächste Person fort usw. Ziel ist es, eine möglichst zusammenhängende, sinnstiftende Geschichte zu schreiben. Wählt einen der folgenden Impulse aus. a) Fortsetzungsgeschichte Wenn ihr das wirklich hören wollt, dann wollt ihr wahrscheinlich als Erstes wissen, wo ich geboren bin und wie meine miese Kindheit war und was meine Eltern getan haben und so, bevor sie mich kriegten, und den ganzen David- Copperfield-Mist, aber eigentlich ist mir gar nicht danach, wenn ihr’s genau wissen wollt. […] Salinger, J. D. (2025): Der Fänger im Roggen. Hamburg: Rowohlt, S. 9. b) Fortsetzungsgeschichte Sie sitzt im Straßencafé. Sie schlägt sofort die Beine übereinander. Sie hat wenig Zeit. (Sie blättert in einem Modejournal. Die Eltern wissen, daß sie schön ist. Sie sehen es nicht gern.) […] Wondratschek, Wolf: Mittagspause. In: Hummel, Christine (Hrsg., 2025): Kürzestgeschichten. Stuttgart: Reclam, S. 47. c) Fortsetzungsgeschichte „Nein“, dachte Nigel Strangeways, als er die Tafelrunde überblickte, „nein – niemand würde es für möglich halten.“. […] Blake, Nicholas: Der Meuchelmörder-Club. In: Finckh, Eckhard (Hrsg., 1986): Kriminalgeschichten. Texte und Materialien für den Unterricht. Reclam: Stuttgart, S. 27–41. d) Bildimpulse Bildimpuls 1 Bildimpuls 2 30 35 A 29 1 5 1 5 1 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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