37 2 SCHRIFTLICHE KOMPETENZ 1 MÜNDLICHE KOMPETENZ 3 TEXTKOMPETENZ 4 LITERARISCHE BILDUNG 6 SPRACHLABOR 5 MEDIALE BILDUNG VIEL | SEITIG 6 Bezeichnung Beschreibung Beispiel Polysyndeton Aneinanderreihung von Worten, Satzteilen oder Sätzen, die stets mit der selben Konjunktion bzw. dem selben Konnektor verbunden werden Er wartete und überlegte und entschied anschließend. Repetitio Wiederholung von bereits Erwähntem Nein! Wir werden uns dieser Maßnahme nicht beugen. Nein! Das wird so nicht funktionieren. Nein! … Rhetorische Frage eine Frage, die keine Antwort vom Gegenüber erwartet Ist das dein Ernst? Sarkasmus zugespitzte Ironie – oft in Verbindung mit Spott und Hohn Das können die meisten schon im Kindergarten. Symbol Etwas wird als Sinnbild verwendet. Friedenstaube, Herz für Liebe Tautologie Wiederholung gleichbedeutender Wörter derselben Wortart Hab und Gut, voll und ganz Vergleich Eigenschaften werden mit „wie“ oder „als“ übertragen und somit verbildlicht. stark wie ein Stier, strahlte wie die Sonne, größer als die Welt Zeugma Zwei aneinandergereihte Satzteile beziehen sich auf ein Verb mit unterschiedlichen Bedeutungen. Dieses wird dabei nicht wiederholt. Ich heiße Viola und Sie herzlich willkommen. Merkenswertes Funktionen von rhetorischen Stilmitteln: • Aufmerksamkeit erzielen • Neugierde wecken • Botschaften hervorheben, betonen, veranschaulichen • Eigenschaften herausarbeiten • bildhaftes Vorstellen, Vorstellungskraft anregen • unterhalten, abwechslungsreich formulieren • Spannung aufbauen • Emotionen wecken und transportieren • verständlicher kommunizieren • überzeugend sein, andere beeinflussen, Vertrauen erwecken Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
RkJQdWJsaXNoZXIy MTA2NTcyMQ==