41 2 SCHRIFTLICHE KOMPETENZ 1 MÜNDLICHE KOMPETENZ 3 TEXTKOMPETENZ 4 LITERARISCHE BILDUNG 6 SPRACHLABOR 5 MEDIALE BILDUNG VIEL | SEITIG 6 Planen – Schreiben – Überarbeiten Wenn man einen Text verfasst, gehören zum Schreibprozess mehrere Phasen. Alle drei Schritte sind bei der Textarbeit gleich wichtig: 1. Lesen und planen: Bereite deinen Text vor, indem du verschiedene Lesestrategien anwendest und/oder ein Schreibkonzept erstellst. 2. Schreiben: Verfasse eine erste Version deines Textes. 3. Überarbeiten: Bearbeite und verbessere deinen Text. XEinen Kommentar planen Methode: Kollaboratives8 Mindmapping Arbeitet in Kleingruppen ausgehend vom Kommentar „Tieren keinen Namen zu geben, wird sie nicht retten“ verschiedene angesprochene Themen heraus und haltet diese in einer kollaborativen Mindmap (z.B. MindMeister, Miro, Canva, ...) fest. Versucht dabei, inhaltlich so weit wie möglich in die Tiefe zu gehen. Ergänzend könnt ihr weitere Informationen zu den Themen im Internet recherchieren. Verfasse eine Einleitung Notiere dir Stichworte zu den Punkten, die sich auf die Textbeilage „Tieren keinen Namen geben, wird sie nicht retten“ beziehen, in der Tabelle. Diese helfen dir beim Verfassen deiner Einleitung eines Antwortkommentars. Einstieg verkürzte Referenz Problematik eigene Position sprachliche Mittel a) Verfasse nun mit deiner Ideensammlung eine erste Einleitung. PLANEN 8 gemeinsam, zusammenarbeitend Unterhaltung Artenschutz Gefangenschaft ... ... ... ... ... Zoos Tier und Mensch Nahrungsquelle Haustiere Wildtiere Waldtiere „Problembär“ Gemeinsamer Lebensraum Kuh-Attacken A 6 A 7 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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