2 Erste Orientierung 3 Differenzierung 3 Eigenaktives und interaktives Lernen 3 Übung der Basiskompetenzen 3 Förderung von Kindern mit Schwierigkeiten beim Mathematiklernen 4 Förderung mathematisch interessierter Kinder 4 Allgemeine Praxishinweise 5 Lernumgebungen und didaktische Situationen 5 Unterricht in inklusiven Klassen 6 Unterricht in altersgemischten Klassen 6 Stoffverteilung 6 Einrichtung von Kleingruppen 7 Potenzial zum selbstgesteuerten Üben 7 Potenzial zur Sprachförderung 7 Themenblöcke 7 Arbeits- und Demonstrationsmittel in Band 2 8 Arbeitsmittel 8 Demonstrationsmittel 8 Hinweise zu den Doppelseiten im Schulbuch 9 Themenblock Wiederholung und Vertiefung 12 Themenblock Geometrie 28 Themenblock Orientierung im Hunderterraum 34 Themenblock Größen, Messen und Sachrechnen 48 Themenblock Plusaufgaben im Hunderterraum 54 Themenblock Minusaufgaben im Hunderterraum 72 Themenblock Einführung der Malaufgaben 88 Themenblock Einführung der Geteiltaufgaben 122 Themenblock Aufgaben vergleichen 140 Grundkonzeption des ZAHLENBUCHs 168 1. Konzentration des Stoffes auf tragende Grundideen 168 2. Aktiv-entdeckendes und soziales Lernen 171 3. Grundlegendes, automatisierendes und produktives Üben 173 4. Förderung von Kindern mit unterschiedlichen Voraussetzungen nach dem Prinzip der natürlichen Differenzierung 175 5. Lern- und Leistungskontrollen 176 Inhalt Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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