Hast du Zeit? (Zu-)Hören und Sprechen: Kommunikationskultur anwenden unter Berücksichtigung von Hörverstehen und sprachlichen Gestaltungsmitteln; ausdrucksvoll und an der Standardsprache ausgerichtet Sachverhalte in monologischen Sprechbeiträgen adressatengerecht sprechen Tagesabläufe • Erzähle mit Hilfe des Wörterbildes, wie der Tagesablauf des Buben aussieht. • Erzähle, welche Tätigkeiten in dieser Familie zum Alltag gehören und regelmäßig stattfinden. • Welche Personen sind am Abend ausgegangen? Was haben sie unternommen? Zu welcher Tageszeit passen diese Tätigkeiten? In der Früh, am Vormittag, zu Mittag, am Nachmittag, am Abend, in der Nacht. Male die Wörter im Rahmen mit der passenden Farbe an. Kakao trinken Ballett tanzen Fußball spielen Zähne putzen Müsli essen in den Park gehen duschen ein Buch lesen träumen ins Kino gehen schwimmen gehen Computer spielen Hausaufgabe schreiben Jause essen ein Instrument spielen Schularbeit schreiben Musik hören schlafen Fahrrad fahren mit dem Hund hinausgehen Freundinnen und Freunde treffen Frühstück essen 1 Wähle ein Wort aus 1 und stelle es pantomimisch dar. Wer errät, welches Wort gemeint ist? 3 Erzähle den anderen Kindern von deinem Tagesablauf. In der Früh trinke ich Kakao und putze meine Zähne. 2 Am Vormittag … Zu Mittag … Am Nachmittag … Am Abend … In der Nacht … Hört gut zu. Klatscht in die Hände, wenn ihr eine Tätigkeit zur selben Tageszeit ausführt. 18 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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