14 1.2 — Bausteine erfolgreichen Schreibens Im Mittelpunkt der dritten Operatorengruppe, also des dritten Anforderungsbereiches, steht die Fähigkeit zur eigenständigen Urteilsbildung und Bewertung von Sachverhalten, die sich aus der Auseinandersetzung mit dem vorgegebenen Material ergeben. Reflexion und Problemlösung (Anforderungsniveau III) appellieren an eine zuständige Einzelperson, ein Publikum, eine Institution mit einer begründeten Bitte/Aufforderung schriftlich herantreten begründen/ Gründe angeben Analyseergebnisse, Urteile, Einschätzungen, Wertungen fachlich und sachlich absichern (durch entsprechende Argumente, Belege, Beispiele) beurteilen hinsichtlich von Texten, Aussagen, Sachverhalten, Figuren bzw. Personen zu einem selbstständigen Urteil gelangen und dieses argumentativ stützen bewerten wie „beurteilen“, jedoch verbunden mit der Offenlegung begründeter eigener Wertmaßstäbe deuten/interpretieren auf der Grundlage einer Analyse Sinnzusammenhänge eines Textes herausarbeiten und unter Einbeziehung der Wechselwirkung zwischen Inhalt, Form und Sprache eine schlüssige Deutung formulieren diskutieren/erörtern/ sich auseinandersetzen mit Aussagen,Thesen, Problemstellungen anhand von Pro- und Kontraargumenten abwägen und auf dieser Grundlage eine Schlussfolgerung bzw. eigene Stellungnahme widerspruchsfrei verfassen entwerfen ein Konzept, ein Szenario, einen Plan nachvollziehbar in groben Zügen darlegen kommentieren/ Stellung nehmen die Einschätzung einer Problemstellung, Problemlösung, Wertung, eines Sachverhalts nach kritischer Prüfung formulieren (über)prüfen Aussagen, Thesen, Argumentationen auf Grundlage fachlicher Kenntnis und Einsicht kritisch hinterfragen und ihre Gültigkeit kriterienorientiert und begründet einschätzen vorschlagen/ Vorschläge machen Ideen für den Umgang mit Problemen oder Vorgehensweisen in einer Situation formulieren quelle: https://www.matura.gv.at/index.php?eID=dumpFile&t=f&f=1277&token=7f3972321ed2fa574078c8ea63f379a6d0dc12d6; 08.04.2025 Hilfreich für Sie kann es auch sein zu überlegen, welche Operatoren häufig in Verbindung mit bestimmten Textsorten vorkommen. Sie sind damit vor unliebsamen Überraschungen sicherer, denn es wird Ihnen nicht passieren, dass in Verbindung mit einer Textsorte etwas von Ihnen gefordert wird, das für Sie völlig neu ist. Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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