sprachreif, Schreibkompetenztraining 2: Analytische und interpretatorische Textsorten

9 3.1 — Die Zusammenfassung Schritt-für-Schritt- Textsortentraining Die Zusammenfassung 3 3.1 – Situation Die Verfasserin/Der Verfasser einer Zusammenfassung gibt in verknappter und verdichteter Form wesentliche Inhalte, die Gliederung, den gedanklichen Aufbau und die Gestaltung des Ausgangstextes wieder. Grundlage dafür sind das Verstehen der Textvorlage und die Fähigkeit, einzelne Informationen/Textteile zu abstrahieren und sprachlich zu komprimieren. Adressatinnen und Adressaten Die Adressatinnen und Adressaten sollen über Sachverhalte kurz und prägnant informiert werden. Die Lektüre des Ausgangstextes darf bei den Adressatinnen und Adressaten nicht vorausgesetzt werden. Inhalt Der Inhalt einer Zusammenfassung richtet sich nach dem Thema bzw. den Teilthemen des Ausgangstextes, die in komprimierter Form sachlich wiedergegeben werden. Absicht Die Zusammenfassung vermittelt den Leserinnen und Lesern einen raschen Überblick über Inhalt und Aufbau eines Textes. Sie hilft ihnen, seine Relevanz für ihre Lektüreabsichten zu bewerten. (Mögliche) Gliederung Einleitung: Hinweis auf publikationsrelevante Daten – also Textsorte, Titel, Verfasserin bzw. Verfasser, Erscheinungsdatum, Ort, Publikationsmedium, Verlag – sowie das Thema. Hauptteil: Beim Schreiben der Zusammenfassung kann man sich an die Chronologie (Reihenfolge) der Informationen des Ausgangstextes halten oder die Informationen nach sachlogischen Kriterien ordnen. Schluss: orientiert sich an der Aufgabenstellung. Im Rahmen der SRDP aus Deutsch gibt es für diese Textsorte keinen Schluss, der etwa das Zusammengefasste abrundet oder, darauf aufbauend, einen Blick in die Zukunft wirft. Im Rahmen des Schreibunterrichts ist allerdings ein Schluss möglich, der festhält, inwieweit der zusammengefasste Text eine bestimmte Qualität aufweist oder einer bestimmten Aufgabe gerecht wird. Die Textsorte „Zusammenfassung“ Die Zusammenfassung ist keine eindeutig definierbare Textsorte. Im schulischen und außerschulischen Kontext – vor allem im wissenschaftlichen Umfeld – finden sich unterschiedliche Formen von zusammenfassenden Texten, die vom Ausgangstext („Primärtext“), der Verwendungssituation und dem Erscheinungsmedium bestimmt werden. Die Zusammenfassung vermittelt einen klaren Überblick über das Textganze, wobei sie sich auf das Wesentliche beschränkt. Merkmale einer Zusammenfassung sind die Verkürzung und Verdichtung einer Textvorlage zum Zwecke der Wiedergabe des Inhaltes, der Struktur bzw. des gedanklichen und argumentativen Aufbaus eines Textes. Die Zusammenfassung kann einerseits als Oberbegriff für alle Arten von zusammenfassenden Texten verstanden werden, andererseits auch als Terminus für einen Textteil, der eine vorangegangene Darstellung noch einmal zusammenfasst (= Resümee). Anforderungen an eine Zusammenfassung/Beurteilungsgrundlagen 3.1.1 – Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv

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