Lyrik 45 Die Gedichte von Fontane und Walser beginnen mit Naturbeschreibungen. An welcher Stelle gehen sie zu persönlichem Empfinden über? Versuche, ähnliche Gedanken mit eigenen Erfahrungen in Prosa aufzuschreiben. Lies „Und so fängt es an“ von Julia Engelmann. Welche Gefühle werden in dem Gedicht thematisiert? Schreibe drei Gefühle oder Schlagworte auf, die dir dazu einfallen. Julia Engelmann (*1992) 3 N 4 Und so fängt es an Du lässt jemanden gehen, obwohl dich das zerbricht Du traust dich, dir einzugestehen, dass du etwas vemisst. Du fragst dich irgendwas still, dann fragst du’s irgendwann laut. Du bist mutig und fühlst, was du dich sonst nicht traust. Und die Gefühle tun weh, jemand sagt: „Das geht vorbei.“ Trotzdem musst du da durch, bis auf die andere Seite. Du fragst dich: „Wie soll das gehen?“ Und: „Wie komm ich dahin?“ Gerade noch war’s schwer zu verstehen, und dann ergibt vieles Sinn. Manchmal gibst du fast auf, du bist müde und platt. Doch du stehst wieder auf, du rennst los und springst ab. Und du fliegst durch die Luft, du schaust zurück und kommst an. Und so hört etwas auf. Und so fängt es an. Quelle: Julia Engelmann: Die Welt mit deinen Augen. Gedichte. München: Goldmann, 2022. 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 Überlegt zu zweit: Wie kann der Vers „Und so hört etwas auf. Und so fängt es an.“ gemeint sein? Lies „Eine Wissenschaft für mich“. Fasse die Eigenschaften zusammen, die sich das lyrische Ich selbst zuschreibt. Worin erkennst du dich selbst wieder? Welche anderen Eigenschaften treffen auf dich zu? Mache Notizen in deinem Heft. Sarah Marie (*1999) Eine Wissenschaft für mich Ich bin himmelhochjauchzend gedankenvertieft Ich bin ein Weltbeweiner ins Leben verliebt Ich bin ein Herz-über-Kopf-Mensch doch mein Kopf, der schweigt nie Ich bin ein offenes Buch paradox genug selbst bei vielfachem Lesen keinen Sinn zu ergeben Ich bin immer nur ich Doch manchmal – immer, eigentlich – bin ich ’ne Wissenschaft für mich Quelle: Sarah Marie: Himmelhochjauchzend gedankenvertieft. München: LAGO, 2022. Diskutiert in der Klasse, welche Bedeutung Gegensätze in den zwei Gedichten haben. Schreibe nun mithilfe deiner Vorarbeiten aus Aufgaben 3 und 6 selbst ein Gedicht über dich (oder über ein lyrisches Ich, dem du Eigenschaften zuschreibst). Dein Gedicht kann sich reimen, muss es aber nicht. 5 B 6 N 2 4 6 8 10 12 14 16 18 7 C 8 N Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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