27 Transkription der Hörübungen (Digitales Audiopaket, DAP) Zum Sprachbuch, Teil A Track 1: Gefühle erkennen und benennen zu S. 12, Übung 2 Wir stellen dir sechs Kinder vor, die in einer Theateraufführung mitgewirkt haben. Sie erzählen, wie es ihnen vor, während und nach der Aufführung ergangen ist. Welche Gefühle beschreiben sie? Hör gut zu und versuche sie zu benennen. Notiere dir die Wörter. Vergleicht dann eure Begriffe in der Klasse und sprecht darüber. (Bub 1): Wir sind auf die Bühne gegangen. Als ich die vielen Zuschauerinnen und Zuschauer gesehen habe, ist mir plötzlich ganz mulmig geworden und ich habe meinen Text vergessen. Meine Hände waren auf einmal ganz feucht! Das hat aber aufgehört, als wir mit unserem Stück angefangen haben. (Mädchen 1): Ich habe mich furchtbar gefühlt auf der Bühne. Als ich dran war, war auf einmal alles weg. Mein Kopf war leer, nur mein Herz hat bis zum Hals geklopft. Am ganzen Körper habe ich gezittert, und schlecht war mir auch. Ich bin hinter den Vorhang gelaufen und habe mich erst nach der Pause getraut wieder mitzuspielen. (Bub 2): Am Ende der Aufführung hab ich einen ganz roten Kopf bekommen, weil alle Leute geklatscht und gepfiffen haben. Richtig begeistert war das Publikum! Als ich nach dem Verbeugen wieder aufrecht stand, fühlte ich mich irgendwie größer als sonst. Mindestens um 10 cm! (Mädchen 2): Nachdem alles vorbei war, bin ich schnell zu meiner Mama gerannt und hab sie ganz fest umarmt. Ich habe gar keinen richtigen Satz herausgebracht, sondern die ganze Zeit nur gelacht. (Bub 3): Ich hatte schon lange vor der Aufführung gewusst, dass ich diese Rolle nicht spielen mag. Dann hat mein Mitschüler auch noch den Text falsch gesagt und mein Stichwort vergessen. Ich hab viel zu lang gewartet. Das war mir total peinlich, und ich hätte ihn am liebsten laut angebrüllt. Mit dem Kerl rede ich in Zukunft kein Wort mehr! (Mädchen 3): Das Halsweh hat eigentlich schon zwei Tage vor der Aufführung angefangen, aber am großen Abend war es dann so schlimm, dass ich fast gar nicht mehr reden konnte. Als das meiner Frau Lehrerin aufgefallen ist, wollte sie mich gleich nach Hause ins Bett schicken. Aber da hab ich weinen müssen und sie hat nachgegeben. Ich durfte mir das Stück vom Zuschauerraum aus ansehen, aber mein Herz war ziemlich schwer dabei. [Lösung: Aufregung – Angst – Stolz – Freude – Wut / Zorn – Enttäuschung / Traurigkeit] Track 2: Datenschutz zu S. 24, Übung 2 Hör dir den Text über die persönlichen Daten zweimal an. Beim zweiten Mal lies im Buch mit. Wenn du etwas nicht verstehst, klicke auf das „Pause“-Zeichen. Unterstreiche das Wort oder mache dir Notizen. Persönliche Daten sind Informationen über Menschen. Dazu gehören Name, Geburtsdatum, Wohnort, Handynummer und E-Mail-Adresse. Jeder Mensch sollte selbst bestimmen können, wer seine Daten wissen darf. Dennoch brauchen manche Organisationen die persönlichen Daten von Menschen. Zum Beispiel muss eine Schule Informationen über ihre Schülerinnen und Schüler haben. Sie kann sonst den Eltern keine E-Mails schicken oder sie bei einem Notfall zu Hause anrufen. Die Schule darf diese Daten aber nur für schulische Zwecke verwenden. Es gibt aber auch Unternehmen, die mit persönlichen Daten sehr viel Geld verdienen. Dazu gehören zum Beispiel Suchmaschinen oder bestimmte soziale Medien im Internet. Wenn jemand im Internet auf einer Webseite etwas sucht, wird diese Information dort gespeichert. So erfährt das Unternehmen, wofür sich die Person interessiert. Dieses Wissen wird dann an andere Firmen verkauft, die es zum Beispiel für Werbung nutzen. Mit unseren persönlichen Daten müssen wir sehr vorsichtig umgehen. Wir sollten sie schützen und nur selten weitergeben. Track 3: Eine Person beschreiben zu S. 25, Übung 1 Samuel hat seine kleine Kusine aus Italien im Kaufhaus verloren. Irgendwo in der Spielwarenabteilung hat sie seine Hand losgelassen und ist in einem der Gänge verschwunden. Samuel läuft zur Information und bittet um Hilfe. Die freundliche Frau sagt, er solle ihr das Mädchen genau beschreiben. Dann spricht sie Folgendes in die Lautsprecheranlage. Hör gut zu: Achtung, eine wichtige Durchsage: Der zehnjährige Samuel vermisst seine kleine Kusine Irina. Die beiden haben sich im ersten Stock in der Spielwarenabteilung verloren. Irina ist fünf Jahre alt, zierlich und für ihr Alter eher klein. Sie hat dunkelbraune, schulterlange Haare, die zu Zöpfen geflochten sind. Ihr Gesicht ist oval und von etwas dunklerer Hautfarbe, ihre Augen sind grau. An der linken Schläfe hat sie ein großes Muttermal. Irinas Muttersprache ist Italienisch, sie versteht kein Deutsch. Sie trägt einen blauen Mantel und schwarz-weiße Turnschuhe. Darunter hat sie ein Jeanskleid, einen roten Sweater und rote Leggins an. Sie hat ihre Puppe und eine Umhängetasche mit Katzenmuster bei sich. Sollten Sie Irina finden, bringen Sie sie bitte zum Informationsschalter 1 im Erdgeschoß. Transkription der Hörübungen (DAP) zu Buntspecht Deutsch 4
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