Anregungen für den Unterricht 49 Zum Sprachbuch, Teil B Anregungen für den Unterricht S. 84: Einen kurzen Satz pantomimisch darstellen – die anderen Kinder versuchen, das Rätsel zu lösen S. 85: Lesegewohnheiten: Frage für Frage reflektieren S. 86/87: Welche Wörter fallen euch ein, die das gleiche meinen, aber dennoch anders lauten? (zB Stuhl/Sessel, Karotte/Möhre, Kübel/Eimer, …) S. 88/89: Lieblingseissorten nennen und aufschreiben (Schreibungen sind oft anspruchsvoll) S. 90: Impulsfrage: Schaffst du eine Woche ohne Handy? Auswertung mittels Daumenbarometer: Daumen hoch = ja, sicher; Daumen waagrecht = vielleicht; Daumen nach unten = niemals; kurze Austauschrunde über mögliche positive Effekte der Handy-Abstinenz S. 91: Bildsprache übersetzen: Lehrer/in schreibt an die Tafel: Komme später (und zeichnet ein Smiley und einen Zug dazu); Kinder übersetzen in einem ganzen Satz (zB Ich komme später, weil der Zug Verspätung hat.); Emoji-Ratespiel: Eine Nachricht übersetzen, die nur aus Emojis besteht Differenzierung S. 84: Wie kommunizieren Menschen in der Zukunft miteinander? Wird es neue Formen der Unterhaltung geben? S. 85: Recherche: Wie viele Menschen auf der Welt können nicht lesen? Warum ist das so? Was gibt dir das Lesen von Texten? Erkennen, das Lesen Wissen eröffnet, und man sich dadurch eine fundierte Meinung bilden und diese vertreten kann S. 86/87: Ein Wörterbuch der anderen Sprachen beginnen: Wörter aus anderen Sprachen sammeln (richtige Schreibung im Internet suchen oder Native Speaker befragen) S. 88/89: Wörter im Wörterbuch suchen, die einem gänzlich unbekannt sind; Bedeutung einprägen S. 90: Einen Wochenplan schreiben, max. zwei Einträge pro Tag, zB Zimmer aufräumen; Vergleich anstellen: Schaffe ich meine Aktivitäten mit oder ohne Handy besser/schneller/leichter? S. 91: Wie formuliere ich Nachrichten an unterschiedliche Empfänger/innen? Verschiedene Nachrichten schreiben und Emojis auswählen Weitere Ideen/Projekte S. 84: Außerirdische unterhalten sich: Kommunikation mit Sinnlossilben S. 85: Büchereibesuch, Autor/innen-Lesung, Lieblingsbuch von Verwandten vorlesen lassen; Vorlesen eines Bilderbuches für kleinere Kinder S. 86/87: Eine Reise durch die Welt – Länderumrisse gestalten (Landesfarben, Wörter in der jeweiligen Sprache, Bilder dazu finden, Hauptstadt und Wahrzeichen, …) S. 88/89: Zeitreise in die Vergangenheit (erster Schultag – letzter Schultag), Gefühle damals und heute beschreiben, Gefühle für die neue Schule äußern; At the ice cream shop: Mit verteilten Rollen spielen S. 90: Meine handyfreie Woche: Aufzeichnungen präsentieren; Reflexion: Wie war die Erfahrung? Hat sich etwas verändert? S. 91: Chat-Werkstatt: Chatverlauf auf Papier gestalten – verschiedene Situationen: zu spät kommen, Einladung, Entschuldigung, …; ein „Klassenchat-Buch“ anlegen Nachrichten aus aller Welt S. 82 – 91 die Haltestelle anstellen der Bahnhof drängen der Warteraum schicken die Anzeigetafel einwerfen das Notebook, der Laptop sich unterhalten das Tablet sich orientieren das Mobiltelefon, das Handy versäumen die Werbung sommerlich der Automat unpünktlich der Fahrschein die Ankunft die Abfahrt 82 83 Nachrichten aus aller Welt Nachrichten aus aller Welt Baut gemeinsam Satztürme. Beginnt mit einem kurzen Satz und erweitert ihn. busp4sb_13177_b_082_093_cc24.indd 82-83 06.07.26 07:02
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