31 2.5 — Argumente verbinden Lesen Sie den Text „Sind Hausübungen sinnvoll?“ Tragen Sie die im Text verwendeten Verknüpfungsmittel in die Tabelle ein. Ü14 Reihung Steigerung Gegenüberstellung abschließend; ähnlich; auch; außerdem; dann; darüber hinaus; desgleichen; ebenfalls; ebenso; ein weiterer (Punkt/Gesichtspunkt/Aspekt …); erstens, zweitens …; ferner; genauso wichtig; hinzu kommt; nicht nur … sondern auch; nicht zuletzt; schließlich; sowohl … als auch; überdies; weiters; zudem; zusätzlich bedeutsamer; besonders; ernster; gewichtiger; insbesondere; noch wichtiger; umso (wichtiger ist …); von außerordentlicher (Bedeutung/ Wichtigkeit …); wesentlich; wichtiger allerdings; auf der anderen Seite; dagegen; demgegenüber; dennoch; doch; einerseits … andererseits; hingegen; im Gegensatz dazu; im Gegenteil; jedoch; kein/nicht … sondern; trotz; trotzdem; zwar …aber Reihung Steigerung Gegenüberstellung Sind Hausübungen sinnvoll? Die Frage nach der Sinnhaftigkeit von Hausübungen ist wahrscheinlich so alt wie die Schule. Angesichts der Veränderungen von Schule, Gesellschaft und Medien muss die Frage aber für jede Generation wohl neu gestellt werden. Zunächst soll nicht geleugnet werden, dass es oft Hausübungen gibt, die auf den ersten Blick sinnlos scheinen, weil sie pure Abschreibübungen sind oder aus reinem Auswendiglernen bestehen. Allerdings kann man auch beim Abschreiben etwas lernen, denn durch das Wiederholen festigt man sein Wissen. Auch vom Auswendiglernen profitiert man, hier gibt es außerdem noch einen Zuwachs an Wissen. Darüber hinaus gibt es wirklich gute Hausübungen, die weit über die nächste Schularbeit hinausreichen: Erstens fördern sie die Routine, z. B. beim Verfassen von Texten. Zweitens verfestigen sie das Wissen, z. B. wenn man Rechenaufgaben auf mehreren Wegen lösen muss. Besonders hervorgehoben werden muss weiters die Tatsache, dass Hausübungen auch zur Persönlichkeitsentwicklung beitragen. Wenn man seine Hausübungen gründlich erledigt, fördert man die Entfaltung seiner Persönlichkeit zum Positiven. In einer Studie der Universität Tübingen zeigt sich, dass ein gewissenhafter Umgang mit Hausübungen insgesamt den sorgfältigen Umgang mit (schulischer) Arbeit erhöht (vgl. www. familienhandbuch.de). Das heißt, wer Hausübungen genau durchführt, tut sich auch mit den Anforderungen beim Lernen leichter. Nicht zuletzt geht es auch um ausgleichende Gerechtigkeit: Gute Hausübungen bieten jenen Schülerinnen und Schülern, die außerhalb der Schule großteils sich selbst überlassen sind, zusätzlich Lernchancen und sind nicht abhängig davon, dass jemand mit ihnen übt. Abschließend soll gesagt werden, dass schlechte Hausübungen kein Argument gegen Hausübungen sind, sondern nur dafür, dass Lehrkräfte gute und sinnvolle Hausübungen aufgeben. quelle: https://uni-tuebingen.de/newsfullview-landingpage/article/veraendern-hausaufgaben-die-persoenlichkeit/; 08.04.2025 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 Reihung und Steigerung Lesen Sie die untenstehenden Argumente. Verfassen Sie anschließend zwei Texte. a) Wählen Sie vier Argumente aus. Verfassen Sie einen Text, in dem Sie diese Argumente mit entsprechenden Verknüpfungsmitteln aneinanderreihen. b) Wählen Sie vier Argumente aus. Verfassen Sie einen Text, beginnen Sie mit dem Ihrer Meinung nach schwächsten Argument und schließen Sie mit dem stärksten ab. Verknüpfen Sie die Argumente mit entsprechenden Verknüpfungsmitteln der Steigerung. Ü15 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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