15 Arbeitsheft, Seite 3 Förderheft, Seite 3 KV 1 Einfach legen – einfach rechnen 6 – 8 Einfache Aufgaben der Subtraktion wiederholen. Dabei stets die zugehörigen Plusaufgaben ins Bewusstsein rücken. 6 Zum Lösen der Aufgaben die Zehnerzerlegungen nutzen. 7 Zum Lösen der Aufgaben die Plusaufgaben mit 10 nutzen. 8 Zum Lösen der Aufgaben die Plusaufgaben mit 5 nutzen. 9 Aufgaben vergleichen, die Gleichheit der Ergebnisse am Zwanzigerfeld erklären. 10 Tauschaufgaben und deren Umkehraufgaben wiederholen und am Zwanzigerfeld verdeutlichen. Umkehraufgabe denken. Entsprechend können hier Übungen hilfreich sein, in denen die Kinder in Partnerarbeit an der Darstellung einer Aufgabe am Zwanzigerfeld immer auch die Umkehraufgabe nennen (s. Abbildung zur Aufgabe 6) 9 Beziehungen zwischen Minusaufgaben erkennen und nutzen Auch diese Aufgaben sollten am Zwanzigerfeld gelegt werden. Analog zur Aufgabe 5 sollten die Kinder die Beziehungen zwischen zwei übereinanderstehenden Aufgaben erkennen und anhand der Darstellungen der Aufgaben am Zwanzigerfeld verstehen. Allerdings ist die untere Aufgabe nun nicht mehr so einfach aus der oberen herstellbar. Deswegen kann es sich anbieten, zwei zusammengehörende Aufgaben an zwei nebeneinander liegenden Zwanzigerfeldern zu legen und zu vergleichen. Diesen Vergleich können die Kinder gut in Partnerarbeit anstellen. 10 Tausch- und Umkehraufgaben Die vielschichtigen Beziehungen zwischen den Plus- und den Minusaufgaben erleichtern das Rechnen im Zwanzigerraum immens. In dieser Aufgabe sollen sie noch einmal bewusst gemacht werden: Zu jeder Plusaufgabe gibt es eine Tauschaufgabe, jede der beiden Aufgaben hat ihre eigene Umkehraufgabe. Um diese vier zusammengehörenden Aufgaben zu generieren, braucht man aber nur 3 Zahlen. Das funktioniert immer dann, wenn eine der Zahlen die Summe oder die Differenz der beiden anderen Zahlen ist. Will man drei Zahlen finden, aus denen eine Aufgabenfamilie gebildet ist, muss man nur auf eine der beiden Eigenschaften achten – die andere ergibt sich von alleine, weil die Subtraktion die Umkehroperation der Addition ist. DIAGNOSTISCHES POTENZIAL Welche Vorstellungen von den Zahlen im Zwanzigerraum, zur Addition und zur Subtraktion können die Kinder aufrufen? Wie nutzen sie die Fünfer- und Zehnerstrukturen im Zwanzigerfeld zur Lösung einfacher Plus- und Minusaufgaben? Welche Beziehungen zwischen den beiden Rechenoperationen erkennen sie? MÖGLICHKEITEN ZUR UNTERSTÜTZUNG Zu allen Inhalten können die passenden Schulbuchseiten, Aufgabenstellungen und Materialdarstellungen aus der ersten Klasse genutzt werden. Zusätzlich bieten sich 1 + 1 und 1 – 1 Karten an. Die Kinder können sie insbesondere nutzen, um die einfachen Karten zu sortieren. 7 Plus und Minus 6 – 8 Einfache Minusaufgaben wiederholen, die Aufgaben mit dem Zwanzigerfeld darstellen und rechnen. 9 Beziehungen zwischen Aufgaben herstellen und mit Bezug auf Fünfer und Zehner erläutern. 10 Umkehraufgaben zu 3 vorgegebenen Zahlen darstellen und bilden. Eigene Aufgaben finden. ■ (K, O) Arbeitsheft, Seite 3 9 6 12 5 17 15 6 7 8 Einfach legen – einfach rechnen. 10 – Einfach legen – einfach rechnen. 10 Einfach legen – einfach rechnen. 5 14−4 12−5 16−6 12−2 13−3 14−5 11−5 13−5 16−5 19−5 17−5 11−6 13−8 10−5 10−3 10−6 10−1 10−5 10−2 10−4 10−19 10−17 10−10 10−10 10−18 13−10 19−9 14−10 17−7 19−10 18−8 9 Lege, rechne und vergleiche. Lege und rechne immer vier Aufgaben. c) Wähle 3 Zahlen. Findest du immer 4 Aufgaben? a) b) a) 6− 5 11−10 b) 8− 5 13−10 c) 12−2 12−7 d) 14−4 14−9 e)15− 5 15−10 Ich kann auch eine Plusaufgabe sehen. Ich nehme 3 von der 10 weg. Teo Milena 10 « 1 0 a) 12+ 5=17 17– 5= 5+12=17 17–12= = 1 = 1 =3 =3 = 10 = 5 = 10 = 5 = 10 = 5 =9 =6 =8 =5 =5 =5 =4 =9 =3 =5 =8 =6 =7 =4 =9 12 = 10 5 = 11 = 14 = 12 = 10 = 10 = 10 = 10 = 10 = 10 = 0 = 10 = 2 = 1 = 3 (verschiedene Lösungen) 9 + 6 = 15 6 + 9 = 15 15 – 6 = 9 15 – 9 = 6 =7 Buch_Zahlenbuch_SB2.indb 7 13.03.2024 09:46:37 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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