12 6/7 Einfache Malaufgaben Einstieg, 1 Einfache Aufgaben bewusst machen, am Punktefeld begründen, dass man sich ihre Ergebnisse gut vorstellen kann. Ggf. am Punktefeld einsichtig machen, dass Tauschaufgaben dasselbe Ergebnis haben. 2, 3 Verdopplungen und ihre Tauschaufgaben (Malaufgaben mit 2) vertiefen. Wichtige Wörter Malaufgaben, mal, Tauschaufgaben, Kernaufgaben, die Hälfte, das Doppelte WAS WIRD BENÖTIGT? Arbeits- und Demonstrationsmaterial: LF Einmaleins-Tafel, LF Strategiekarten, LF Hunderterfeld WORUM GEHT ES? Auf dieser Doppelseite werden die einfachen Aufgaben des Einmaleins, die Kernaufgaben wiederholt und vertieft. Passend zum zweiten Schuljahr werden sie auch hier so gekennzeichnet, wie sie auch in der Einmaleins-Tafel auftreten. Im Einzelnen handelt es sich um die folgenden Aufgaben: Aufgaben mit dem Faktor 2, Aufgaben mit dem Faktor 5, Aufgaben mit dem Faktor 10, Aufgaben mit zwei gleichen Faktoren. Bevor die Kinder auf der nächsten Doppelseite wiederholen, wie man die schwierigen Aufgaben aus diesen Kernaufgaben ableiten kann, sollen sie sich hier zunächst noch einmal die Strukturen der einfachen Aufgaben vor Augen führen. WIE KANN MAN VORGEHEN? Einstieg, 1 Bevor die Kernaufgaben systematisch wiederholt werden, können die Kinder noch einmal für sich selbst entscheiden, welche Aufgaben sie als einfach empfinden. An der Tafel hängen dazu Karten, die neben den Kernaufgaben auch schwierigere Multiplikationsaufgaben enthalten. Diese Aufgaben werden von den Kindern zunächst nur in einfache und schwierige Aufgaben sortiert. Anschließend (oder unmittelbar nachdem eine Aufgabe als einfach erkannt wurde) wird gemeinsam begründet, warum die Aufgaben einfach sind. Dabei werden die folgenden Aufgaben hervorgehoben und am Hunderterfeld begründet, dass sie besonders einfach sind: Bei Verdopplungsaufgaben kann man das Ergebnis gut an der Fünfer- und Zehnerstruktur des Punktefeldes ablesen. Beispielsweise sieht man gut, dass das Doppelte von 8 genau 6 größer sein muss als 10: Die zwei übereinander liegenden Fünfer ergeben 10, die restlichen Plättchen ergeben verdoppelt Sechs: 6 1 Sammeln, welche Aufgaben den Kindern noch als einfache Aufgaben in Erinnerung sind. Aufg wiederholen. 2, 3 Einfache Malaufgaben mit der 2 zeigen und rechnen, die Idee der Tauschauf æ (K, O) Wiederholung und Vertiefung mit 5 mit 10 mit 2 Quadrat 3 × 5 2 × 5 10 × 2 9 × 4 7 × 6 8 × 9 1 × 7 2 × 3 4 × 10 4 × 1 9 × 6 2 × 9 × 1 2 3 Welche Aufgaben findest du einfach? Zeige mit dem Malwinkel, schreibe u Zeige und rechne einfache Aufgaben mit 2 . Tauschaufgaben mit 2 : Welche Aufgaben rechnest du? Kreuze an. 1) 2 · 5 = 1 0 3 a) 6 · 2 = x 2 · 6 = 1 2 a) 2×8 a) 6×2 2×6 b) 2×3 3×2 d) 9×2 2×9 f) 8×2 2×8 c) 7×2 2×7 e) 2×5 5×2 b) 2×4 e) 2×3 h) 2×6 c) 2×5 f) 2×1 i) 2×2 j) 2×10 g)2× 9 d)2× 7 9 8×1 8 7×1 7×2 7 6×1 6×2 6×3 6 5×1 5×2 5×3 5×4 5 4×1 4×2 4×3 4×4 4×5 4 3×1 3×2 3×3 3×4 3×5 3×6 3 2×1 2×2 2×3 2×4 2×5 2×6 2×7 2 1×1 1×2 1×3 1×4 1×5 1×6 1×7 1×8 1 Bei den Vielfachen der 10 kann man das Ergebnis direkt aus dem Ausschnitt des Hunderterfeldes ablesen, beispielsweise sind 4×10 genau 4 Zehner: Zeige und rechne einfache Aufgaben mit 5 mit 10 . Zeige und rechne einfache Aufgaben mit 5 mit 10 . Einfache Malaufgaben 4 5 Finn Ina 10 mal 4 ist das Gleiche wie 4 mal 10. a) 4×10 4× 5 b) 6×10 6× 5 c) 8×10 8× 5 d) 5×10 5× 5 e) 7×10 7× 5 f) 9×10 9× 5 4 mal 10 sind 4 Zehner, also 40. 4 Fünfer sind die Hälfte von 4 Zehnern. 5 mal 4 ist die Hälfte von 10 mal 4. Nahezu ebenso einfach lassen sich die Vielfachen der 5 ablesen, weil sie sich durch Halbierung aus den Zehnerzahlen ergeben. So ist 4×5 die Hälfte von 4 Zehnern, also 20: Zeige und rechne einfache Aufgaben mit 5 mit 10 . Einfache Malaufgaben 4 Finn Ina a) 4×10 b) 6×10 c) 8×10 d) 5×10 e) 7×10 f) 9×10 4 mal 10 sind 4 Zehner, also 40. 4 Fünfer sind die Hälfte von 4 Zehnern. 6 1 Sammeln, welche Aufgaben den Kindern noch als einfache Aufgaben in Erinnerung sind. Aufgabentypen im Folgenden ggf. wiederholen. 2, 3 Einfache Malaufgaben mit der 2 zeigen und rechnen, die Idee der Tauschaufgaben thematisieren. æ (K, O) Wiederholung und Vertiefung mit 5 mit 10 mit 2 Quadrat 3 × 5 2 × 5 10 × 2 9 × 4 7 × 6 8 × 9 1 × 7 2 × 3 4 × 10 4 × 1 9 × 6 2 × 9 × 1 2 3 Welche Aufgaben findest du einfach? Zeige mit dem Malwinkel, schreibe und rechne. Zeige und rechne einfache Aufgaben mit 2 . Tauschaufgaben mit 2 : Welche Aufgaben rechnest du? Kreuze an. 1) 2 · 5 = 1 0 3 a) 6 · 2 = x 2 · 6 = 1 2 a) 2×8 a) 6×2 2×6 b) 2×3 3×2 d) 9×2 2×9 f) 8×2 2×8 c) 7×2 2×7 e) 2×5 5×2 g) 2×6 6×2 b) 2×4 e) 2×3 h) 2×6 c) 2×5 f) 2×1 i) 2×2 j) 2×10 g)2× 9 d)2× 7 10×2 9×3 8×4 7×5 6×6 5×7 4×8 3×9 2×10 10×3 10×4 9×4 10×5 9×5 10×6 8×5 9×6 8×6 7×6 8×7 9×7 10×7 10×8 9×8 7×7 8×8 9×9 10×9 10×10 8×9 9×10 8×10 7×8 6×7 6×8 6×9 7×9 7×10 6×10 5×8 5×9 4×9 5×10 4×10 3×10 10×1 9×1 9×2 8×1 8×2 8×3 7×1 7×2 7×3 7×4 6×1 6×2 6×3 6×4 6×5 5×1 5×2 5×3 5×4 5×5 5×6 4×1 4×2 4×3 4×4 4×5 4×6 4×7 3×1 3×2 3×3 3×4 3×5 3×6 3×7 3×8 2×1 2×2 2×3 2×4 2×5 2×6 2×7 2×8 2×9 1×1 1×2 1×3 1×4 1×5 1×6 1×7 1×8 1×9 1×10 = 10 = 20 = 36 = 8 = 6 = 12 = 10 = 2 = 4 = 14 = 18 = 20 = 42 = 72 = 7 = 6 = 54 = 40 = 18 = 4 = 6 X X X X X X = 10 = 18 = 14 = 12 = 16 = 16 ZB_SB3.indb 6 17.02.2025 11:06:58 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
RkJQdWJsaXNoZXIy MTA2NTcyMQ==