10 Kompetenzorientierte Jahresplanung: Buntspecht Deutsch 4 Kompetenzorientierte Jahresplanung SB Schulbuch DAP Digitales Audiopaket; Tracknummer LP Lehrplan: Kompetenzbeschreibungen und AH Arbeitsheft LW Lernwörter-Training Anwendungsbereiche Das sind wir! (Zu-)Hören und Sprechen Lesen (Recht-)Schreiben und Sprachbetrachtung Verfassen von Texten SB / Teil A: S. 6 – 15 AH: S. 2 – 6 DAP: 1 Schulwoche: S. 8 • Zusammenhängend und verständlich erzählen • Gemeinsam ein Ereignis planen • Organisatorische Gesichtspunkte beachten • Miteinander diskutieren LP • Kommunikationskultur anwenden unter Berücksichtigung von Hörverstehen, Sprechhandlungen und sprachlichen Gestaltungsmitteln; • adressaten- und situationsgerecht sprechen; • Lösungen finden, sprachlich angemessenes Verbalisieren und schriftliches Festhalten des Ergebnisses S. 9: • Prompts (Anfragen an KI) und Umgang mit Chatbots kennenlernen • Informationen aus dem Internet kritisch hinterfragen • Sachinformationen beschaffen S. 14: • Sinnerfassend lesen • Fachbegriffe kennenlernen (Musikinstrumente) • Ein Textgespräch führen • Einen eigenen Schluss schreiben LP • S. 9: Ökonomisch lesen, Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen sowie den Wortschatz mit geeigneten analogen oder digitalen Hilfsmitteln ausdifferenzieren; Sachtexte nutzen; Merkmale und Wirkungen von Medien vergleichen und Potenzial, Risiken und Gefahren im Umgang mit digitalen Medien erkennen • S. 14: Ökonomisch lesen, Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen sowie den Wortschatz mit geeigneten analogen Hilfsmitteln ausdifferenzieren; sich in der Anschlusskommunikation über Gelesenes selbstständig austauschen; produktionsorientiertes Aufarbeiten von Texten durch Literaturgespräche S. 10/11: • Bewusstmachen unterschiedlicher Laute (Vokale, Konsonanten) • Nomen finden • Arbeit mit dem Wörterbuch • Bewusstmachen unterschiedlicher Laute (Zwielaute, Umlaute) • Wörter aufschreiben • Erstellen einer Mindmap • Grammatische Phänomene erklären LP • S. 10/11: Beim Ab- und Aufschreiben auf erworbenes Regelwissen zurückgreifen; unterschiedliche Medien als Rechtschreibhilfe einsetzen; Durchgliedern/ Segmentieren, häufiges Schreiben von Wörtern; Reflektieren über sprachliche Phänomene unter Verwendung geeigneter Fachbegriffe S. 12: • Wissen über Nomen aktivieren • Nomen ordnen und klassifizieren • Nomen für Gefühle erkennen • Passende Nomen zu Adjektiven finden LW, S. 13: • Lernwörter im Übungstext finden • Lernwörter in Gruppen üben • Großschreibung von Wörtern erkennen • Eigenes Wissen reflektieren LP • S. 12/13: Beim Ab- und Aufschreiben auf erworbenes Regelwissen zurückgreifen sowie von rechtschreibmäßig gesicherten Wörtern zur Schreibung anderer Wortformen gelangen; erworbene Rechtschreibstrategien für normgerechtes Schreiben nutzen; Ableiten, häufiges Schreiben von Wörtern; Reflektieren über sprachliche Phänomene unter Verwendung geeigneter Fachbegriffe; die Schreibung von Wörtern begründen S. 15 • Einem Text (Einladung) wichtige Informationen entnehmen • Eine Einladung verfassen • Eine Einladung am Computer schreiben und gestalten LP: • Schreibabsichten (informieren, appellieren) nutzen; • Texte sinnvoll planen und mit bewusstem Einsatz sprachlicher Mittel und unter Nutzung von unterschiedlichen Informationsquellen verfassen; • adressatengerechte Texte unter Einsatz von Überarbeitungsstrategien überprüfen und gewonnene Erkenntnisse adaptieren; • Potenzial im Umgang mit digitalen Medien erkennen
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