15 Kompetenzorientierte Jahresplanung: Buntspecht Deutsch 4 Alle unter einem Dach (Zu-)Hören und Sprechen Lesen (Recht-)Schreiben und Sprachbetrachtung Verfassen von Texten SB / Teil A: S. 60 – 69 AH: S. 27 – 31 DAP: 7 Schulwoche: S. 62: • Über Alltagssituationen sprechen • Notizen zum freien Sprechen nutzen • Ein Plakat erstellen und präsentieren • Lösungen und Überlegungen begründen LP • An der Standardsprache ausgerichtet adressaten- und situationsgerecht sprechen; • Themen aus dem Alltag besprechen, Lösungen finden; sprachlich angemessenes Verbalisieren, schriftliches Festhalten des Ergebnisses; • Inhalte präsentieren unter Berücksichtigung der Standardsprache S. 63: • Buchauszug lesen und reflektieren • Gefühle der handelnden Personen erkennen und nachspielen • Gedanken zum Lesetext formulieren S. 68: • Einen Sachtext sinnerfassend lesen • Wichtige Informationen entnehmen • Aussagen zum Text auf ihre Richtigkeit überprüfen LP • S. 63: Ökonomisch lesen, Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen; literarische Kompetenz um die Auseinandersetzung mit Beschaffenheit und Merkmalen von Texten erweitern und sich in der Anschlusskommunikation über Gelesenes selbstständig austauschen; handlungsorientiertes Aufarbeiten von Texten aus Büchern durch aktiven Gebrauch der Sinne • S. 68: Ökonomisch lesen, Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen; schulstufenentsprechende Sachtexte nutzen S. 64/65: • Mit Adjektiven Nomen genauer beschreiben • Wortgruppen bilden und aufschreiben • Adjektive finden und aufschreiben • In Sätzen die Verben erkennen • Satzglieder in Sätzen identifizieren • Das Satzglied Prädikat kennenlernen und erkennen, dass es immer das Verb im Satz ist • Sätze mit Subjekt und Prädikat bilden und aufschreiben LP • S. 64/65: Von rechtschreibmäßig gesicherten Wörtern zur Schreibung anderer Wortformen gelangen; unterschiedliche Medien als Rechtschreibhilfe einsetzen; sinnverwandte Wörter in ihren unterschiedlichen Bedeutungen erkennen und begründet einsetzen; Satzglieder unterscheiden und die wichtigsten bestimmen und richtig benennen; Reflektieren von konkreten Sprech-, Lese- und Schreibsituationen über sprachliche Phänomene unter Verwendung geeigneter Fachbegriffe S. 66: • Nomen in Wortgruppen erkennen • Rechtschreibwissen über Großschreibung anwenden (Selbstkontrolle) • Zusammengesetzte Nomen bilden LW, S. 67: • Lernwörter im Übungstext finden • Lernwörter analysieren • Strategien erkennen und anwenden • Zusammengesetzte Adjektive bilden LP • S. 66/67: Beim Ab- und Aufschreiben auf erworbenes Regelwissen zurückgreifen sowie von rechtschreibmäßig gesicherten Wörtern zur Schreibung anderer Wortformen gelangen; das Wissen über Wortzusammensetzungen nutzen; Zusammenbauen von Wörtern; Reflektieren über sprachliche Phänomene unter Verwendung geeigneter Fachbegriffe; die Schreibung von Wörtern begründen; häufiges Schreiben von Wörtern S. 69: • Informationen aus einem Text entnehmen • Gegenstandsbeschreibungen verfassen; auf Genauigkeit achten, treffende Nomen und Adjektive verwenden, logische Reihenfolge einhalten • Überprüfung der Texte in Feedbackgesprächen LP • Unterschiedliche Schreibabsichten (erzählen, informieren) nutzen; • Texte sinnvoll planen und mit bewusstem Einsatz sprachlicher Mittel verfassen; • adressatengerechte Texte unter Einsatz von Überarbeitungsstrategien überprüfen, mit Hilfsmitteln in analoger und digitaler Form berichtigen, besonders gut gelungene Textstellen erkennen und gewonnene Erkenntnisse adaptieren
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