16 Kompetenzorientierte Jahresplanung: Buntspecht Deutsch 4 Familie (Zu-)Hören und Sprechen Lesen (Recht-)Schreiben und Sprachbetrachtung Verfassen von Texten SB / Teil A: S. 72 – 81 AH: S. 32 – 36 DAP: 8-10 Schulwoche: S. 74: • Über Gefühle (Glück) sprechen • Ein Gedicht vortragen (sinnerfassend, in unterschiedlichen Lautstärken und Geschwindigkeiten) • Eigene Vortragsweise erklären LP • Kommunikationskultur anwenden unter Berücksichtigung von sprachlichen Gestaltungsmitteln; • Perspektivenwechsel einnehmen, schriftliches Festhalten des Ergebnisses; • Inhalte präsentieren unter Berücksichtigung der Mimik und Gestik S. 75: • Alltagsbeschreibung einer Familie lesen und vergleichen • Satzschlusszeichen hören und einsetzen • Informationen aus Text entnehmen S. 80: • Sinnerfassend lesen • Informationen im Text finden • Über Gefühle diskutieren • Lesestoff anbieten LP • S. 75: Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen • S. 80: Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen; sich über Leseinteressen bzw. Gelesenes selbstständig austauschen; Texte aus Büchern durch Literaturgespräche aufarbeiten S. 76/77: • Die Stellung des Prädikats in unterschiedlichen Sätzen (Aussagesatz, Fragesatz) erkennen • Fragesätze (Entscheidungsfragen) bilden und aufschreiben • Ausrufe / Aufforderungen bilden und aufschreiben • In einem Satz die Satzglieder identifizieren • Lange Sätze verkürzen LP • S. 76/77: Satzglieder unterscheiden und die wichtigsten bestimmen und richtig benennen; Reflektieren von konkreten Sprech-, Lese- und Schreibsituationen über sprachliche Phänomene unter Verwendung geeigneter Fachbegriffe S. 78: • Richtige Schreibung von Wörtern mit z und k • Übungen zu Wortfamilien • Wörter mit lz, rz, nz, lk, rk, nk ordnen LW, S. 79: • Lernwörter im Übungstext finden • Lernwörter in Partnerarbeit üben und kontrollieren • Schreibung der Formen von „sein“ üben LP • S. 78/79: Beim Ab- und Aufschreiben auf erworbenes Regelwissen zurückgreifen sowie von rechtschreibmäßig gesicherten Wörtern zur Schreibung anderer Wortformen gelangen; das Wissen über Wortzusammensetzungen nutzen; Durchgliedern/Segmentieren von Wörtern; erworbene Rechtschreibstrategien für normgerechtes Schreiben nutzen, die Schreibung von Wörtern begründen; häufiges Schreiben von Wörtern S. 81: • Adjektive zur Beschreibung von Gefühlen im Text finden • Positive / negative Gefühle erkennen und ordnen • Über Gefühle sprechen und sie beschreiben • Eine Beschreibung verfassen LP • Unterschiedliche Schreibabsichten (erzählen) nutzen; • Texte mit bewusstem Einsatz sprachlicher Mittel verfassen; • Nutzen von Schreibanlässen und kreatives Schreiben unter Berücksichtigung der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler und der individuellen Schreibinteressen
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