17 Kompetenzorientierte Jahresplanung: Buntspecht Deutsch 4 Hell und dunkel (Zu-)Hören und Sprechen Lesen (Recht-)Schreiben und Sprachbetrachtung Verfassen von Texten SB / Teil A: S. 82 – 91 AH: S. 37 – 41 DAP: 11, 12 Schulwoche: S. 84: • Gespräche führen, Gesprächsregeln einhalten • Eigenes Verhalten hinterfragen und überdenken • Lösungen bei Streitigkeiten finden • Planen eines Ereignisses, Stichwörter sammeln, Ideen präsentieren LP • Kommunikationskultur anwenden unter Berücksichtigung von Hörverstehen, Sprechhandlungen und sprachlichen Gestaltungsmitteln; • Beobachtungen und Sachverhalte adressatengerecht sprechen; • Themen aus dem Alltag im Klassenrat besprechen und klären, Lösungen finden, Perspektivenwechsel einnehmen, sprachlich angemessenes Verbalisieren, schriftliches Festhalten des Ergebnisses S. 85: • Informationen aus Sachtext entnehmen • Zusammenfassung kontrollieren und inhaltliche Fehler finden • Gruppenarbeit zum Thema Sonnensystem vorbereiten S. 90: • Den Vortrag von Gedichten üben: Sinnerfassend lesen, Stimmungen erkennen • Während des Vorlesens ausdrucksstark die Grundstimmung der Gedichte vermitteln; Gestik und Mimik einsetzen • Über die Inhalte reflektieren und diskutieren • Eigene Meinungen begründen LP • S. 85: Ökonomisch lesen, Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen; schulstufenentsprechende Sachtexte nutzen; handlungs- und produktionsorientiertes Aufarbeiten von Texten durch praktisches, selbsttätiges Handeln • S. 90: Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen; literarische Kompetenz um die Auseinandersetzung mit Textgattungen, Beschaffenheit und Merkmalen von Texten erweitern und sich über Gelesenes selbstständig austauschen; handlungs- und produktionsorientiertes Aufarbeiten von ausgewählten Texten durch aktiven Gebrauch der Sinne S. 86/87: • Wörter zum Wortfeld „sagen“ sammeln • Ein Plakat gestalten • Eine Geschichte mit den Wörtern aus dem Wortfeld umgestalten • Zweiteilige Prädikate in Sätzen finden (zB im Perfekt) • Zweiteilige Prädikate in der Grundform aufschreiben LP • S. 86/87: Beim Ab- und Aufschreiben auf erworbenes Regelwissen zurückgreifen; unterschiedliche Medien als Rechtschreibhilfe einsetzen; sinnverwandte Wörter in ihren unterschiedlichen Bedeutungen erkennen und begründet einsetzen; Reflektieren über sprachliche Phänomene unter Verwendung geeigneter Fachbegriffe; die verschiedenen Zeitformen in Texten erkennen und adäquat anwenden; Satzglieder unterscheiden und die wichtigsten bestimmen und richtig benennen S. 88: • Satzarten erkennen, Satzschlusszeichen setzen • Begleitsatz und Redesatz unterscheiden • Satzzeichen setzen (wörtliche Rede) • Begleitsätze (wörtliche Rede) umstellen LW, S. 89: • Lernwörter im Übungstext finden • Wortfeld „sagen“ in Sätzen anwenden • Wortpaare in unterschiedlichen Zeitformen finden und üben LP • S. 88/89: Sinnverwandte Wörter in ihren unterschiedlichen Bedeutungen erkennen und begründet einsetzen; direkte Rede gebrauchen; Reflektieren von konkreten Sprech-, Lese- und Schreibsituationen über sprachliche Phänomene unter Verwendung geeigneter Fachbegriffe; beim Ab- und Aufschreiben auf erworbenes Regelwissen zurückgreifen sowie von rechtschreibmäßig gesicherten Wörtern zur Schreibung anderer Wortformen gelangen; die verschiedenen Zeitformen in Texten erkennen und adäquat anwenden; häufiges Schreiben von Wörtern S. 91: • Bauplan eines Haiku kennenlernen • Eigenes Haiku verfassen (nach Bauplan) • Ausdrucksstark vortragen • Weitere Gedichtformen bzw. Baupläne recherchieren • Eigene Gedichte verfassen, formal gestalten und präsentieren LP • Texte sinnvoll planen und mit bewusstem Einsatz sprachlicher Mittel und unter Nutzung von unterschiedlichen Informationsquellen verfassen; • besonders gut gelungene Textstellen erkennen und gewonnene Erkenntnisse adaptieren; • Nutzen von Schreibanlässen und kreatives Schreiben; • planvolles Untersuchen und Überarbeiten von Texten nach bestimmten Kriterien
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