21 Kompetenzorientierte Jahresplanung: Buntspecht Deutsch 4 Stadt und Land (Zu-)Hören und Sprechen Lesen (Recht-)Schreiben und Sprachbetrachtung Verfassen von Texten SB / Teil B: S. 38 – 47 AH: S. 57 – 61 DAP: 16 Schulwoche: S. 40: • Unterschiede und Gemeinsamkeiten finden, Lösungen in Tabellenform präsentieren • Eigene Meinung bilden, diese vertreten und begründen • Über Vor- und Nachteile diskutieren, andere Meinungen akzeptieren LP • Kommunikationskultur anwenden unter Berücksichtigung von Hörverstehen und sprachlichen Gestaltungsmitteln; • Themen aus dem Alltag besprechen, bearbeiten und klären, Lösungen finden, Perspektivenwechsel einnehmen, sprachlich angemessenes Verbalisieren S. 41: • Wörter mit übertragener Bedeutung verstehen • Redewendungen kennenlernen • Redewendungen im Internet recherchieren • Fremdwörter ihren Bedeutungen zuordnen S. 46: • Begriffsklärung vor dem Lesen mit Hilfe von Lexika oder/und Suchmaschinen • Überlegungen zum Text anstellen; Pro- und Contra-Argumente sammeln • Argumente überzeugend in einem Rollenspiel präsentieren LP • S. 41: Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen sowie den Wortschatz mit geeigneten analogen oder digitalen Hilfsmitteln ausdifferenzieren • S. 46: Ökonomisch lesen, Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen sowie den Wortschatz mit geeigneten analogen oder digitalen Hilfsmitteln ausdifferenzieren; handlungsorientiertes Aufarbeiten von Texten durch praktisches, selbsttätiges Handeln und aktiven Gebrauch der Sinne S. 42/43: • Die Ergänzung im 3. Fall kennenlernen und in Sätzen erkennen • Strategien entwickeln: Fragestellung WEM? • Sätze mit Ergänzungen im 3. Fall bilden • Nomen durch Fürwörter ersetzen • Fürwörter in verschiedenen Fällen kennenlernen LP • S. 42/43: Satzglieder unterscheiden und die wichtigsten bestimmen und richtig benennen; Reflektieren von konkreten Sprech-, Lese- und Schreibsituationen über sprachliche Phänomene unter Verwendung geeigneter Fachbegriffe; sinnverwandte Wörter erkennen und begründet einsetzen S. 44: • Rechtschreibung durch Erkennen der Bedeutung festigen • Unterscheidung von ähnlich klingenden Wörtern • Rechtschreibkonferenz zu Rechtschreibbesonderheiten LW, S. 45: • Lernwörter im Übungstext finden • Rechtschreibstrategien besprechen und anwenden • Partnerdiktat mit gegenseitiger Kontrolle LP • S. 44/45: Erworbene Rechtschreibstrategien für normgerechtes Schreiben nutzen; die Schreibung von Wörtern begründen sowie unterschiedliche Medien als Rechtschreibhilfe einsetzen; Durchgliedern/Segmentieren, Ableiten, Finden von Analogien, häufiges Schreiben von Wörtern S. 47: • Eigene Meinung zu einem Thema begründen und überzeugend vorbringen • Mindmap in der Gruppe erstellen • Mit Hilfe der Mindmap einen kurzen Text schreiben • Meinungsrede vortragen • Rückmeldungen geben LP • Schreibabsichten (informieren, appellieren) nutzen; • Texte sinnvoll planen und verfassen; • Nutzen von Schreibanlässen und kreatives Schreiben unter Berücksichtigung der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler und der individuellen Schreibinteressen; • Erkennen und Benennen von Kriterien besonders gelungener Texte
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