24 Kompetenzorientierte Jahresplanung: Buntspecht Deutsch 4 Tiere rund um uns (Zu-)Hören und Sprechen Lesen (Recht-)Schreiben und Sprachbetrachtung Verfassen von Texten SB / Teil B: S. 72 – 81 AH: S. 72 – 76 DAP: 22 Schulwoche: S. 74: • Eigene Meinung äußern, diese vertreten und begründen • Miteinander diskutieren • In verschiedenen Medien Informationen zu einem Sachthema finden • Ein Referat vorbereiten und halten LP • Kommunikationskultur anwenden unter Berücksichtigung von Hörverstehen und sprachlichen Gestaltungsmitteln; • Beobachtungen und Sachverhalte in Sprechbeiträgen situationsgerecht sprechen; • Themen aus dem Alltag besprechen; • Inhalte präsentieren unter Berücksichtigung der Standardsprache sowie Mimik und Gestik; • Gespräche führen in Bezug auf Förderung einer empathischen Haltung für alle Lebewesen S. 75: • Strategien für das Merken von Informationen in Sachtexten kennenlernen • Strategien in Sachtext anwenden • Ein Plakat gestalten, Informationsquellen nutzen, Fotos zum besseren Verständnis verwenden S. 80: • Diagramme kennenlernen und Informationen daraus entnehmen • Ein Tortendiagramm richtig ergänzen • Informationen aus einer Klassenumfrage in einer Tabelle notieren; in ein Diagramm übertragen • Säulendiagramme erstellen, vergleichen und darüber sprechen LP • S. 75: Lesestrategien bewusst nach Zielvorgabe einsetzen sowie den Wortschatz ausdifferenzieren; sich über Gelesenes selbstständig austauschen; schulstufenentsprechende Sachtexte nutzen; produktionsorientiertes Aufarbeiten von Texten durch praktisches, selbsttätiges Handeln; Potenzial und Risiken im Umgang mit digitalen Medien erkennen • S. 80: Ökonomisch lesen; schulstufenentsprechende Sach- und Gebrauchstexte nutzen; handlungs- und produktionsorientiertes Aufarbeiten von Texten durch praktisches, selbsttätiges Handeln; Potenzial im Umgang mit digitalen Medien erkennen S. 76/77: • Die Begründungsergänzung kennenlernen und in Sätzen anwenden • Strategien entwickeln: Fragestellungen WARUM, WESHALB, WIESO? • Sätze mit Begründungsergänzungen bilden und aufschreiben • In Sätzen Satzglieder erkennen • Durch Verschieben von Satzgliedern neue Sätze bilden und aufschreiben • Sätze mit verschiedenen Satzgliedern ergänzen und verlängern • Satzglieder und dazu passende Fragewörter kennen LP • S. 76/77: Satzglieder unterscheiden und die wichtigsten bestimmen und richtig benennen; Reflektieren von konkreten Sprech-, Lese- und Schreibsituationen über sprachliche Phänomene unter Verwendung geeigneter Fachbegriffe S. 78: • Beistriche bei Aufzählungen anwenden • Beistriche bei „wenn, während, als, weil, obwohl“ • Beistriche in dass-Sätzen wiederholen LW, S. 79: • Lernwörter im Übungstext finden • Lernwörter in Gruppen üben und gemeinsam kontrollieren • Wörter mit „h“ in ihren Wortfamilien anwenden LP • S. 78/79: Reflektieren von konkreten Sprech-, Lese- und Schreibsituationen über sprachliche Phänomene unter Verwendung geeigneter Fachbegriffe; beim Ab- und Aufschreiben auf erworbenes Regelwissen zurückgreifen sowie von rechtschreibmäßig gesicherten Wörtern zur Schreibung anderer Wortformen gelangen; erworbene Rechtschreibstrategien für normgerechtes Schreiben nutzen, die Schreibung von Wörtern begründen sowie unterschiedliche Medien als Rechtschreibhilfe einsetzen S. 81: • Merkmale / Aufbau einer Erlebniserzählung einprägen • Eine Erlebniserzählung Schritt für Schritt vervollständigen • Eine Erlebniserzählung verfassen LP • Schreibabsichten (erzählen) nutzen; • Texte sinnvoll planen und mit bewusstem Einsatz sprachlicher Mittel und unter Nutzung von unterschiedlichen Informationsquellen verfassen; • planvolles Untersuchen und Überarbeiten von Textstellen nach bestimmten Kriterien
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