Anregungen für den Unterricht Zum Sprachbuch, Teil A 39 Anregungen für den Unterricht S. 62: Was ist dein Lieblingszimmer in deinem Zuhause? Begründe. S. 63: Herkunftsländer der Familien der Klasse eruieren; Was bedeutet Flucht? S. 64/65: Spiel „Boden, Stuhl, Tisch“ (Steigerungsformen von Adjektiven mit Kärtchen legen) S. 66/67: Passende Adjektive zu einem Nomen (zB Kind) finden und sammeln, Wortgruppen bilden S. 68: Diskussion: Was gehört dir allein? Was gehört allen? (Beispiel: Das Klassenzimmer gehört uns allen – wie eine Genossenschaft. Wann und in welchem Bereich ist eine Genossenschaft sinnvoll?) S. 69: Schließe die Augen: Stelle dir dein Zimmer vor und erzähle darüber; Wohnungsplan zeichnen aus der Vogelperspektive (fächerübergreifend mit Mathematik) Differenzierung S. 62: Fantasie anregen: Wie könnte ein Zuhause aussehen, in dem sich ein Außerirdischer/eine gute Fee/ ein Käfer … wohlfühlt? S. 63: Überlegt euch Argumente für Mirza und spielt den Dialog zu zweit der Klasse vor S. 64/65: Activity spielen: Welches Verb stelle ich gerade dar?; unsinnige Sätze mit Gegenteil-Adjektiven schreiben (zB Das große Kind liegt im Kinderwagen.) S. 66/67: Einen Dialog spielen (zB Mutter und Kind: Die Mutter möchte ein aufgeräumtes Zimmer, das Kind hat viele Argumente dagegen, es genau jetzt zu tun.) S. 68: Eine Klassengenossenschaft für ein bis zwei Bereiche gründen: Was muss beachtet werden? S. 69: Eine genaue Beschreibung (Raum-Lage) mit vielen Adjektiven verfassen, zB: Links neben meinem kuscheligen schönen Bett steht eine kleine rosa Nachttischlampe. Weitere Ideen/Projekte S. 62: Traumzimmer in einer Schuhschachtel gestalten S. 63: Familienstammbaum zeichnen (Informationen über Eltern, Großeltern, Urgroßeltern … einholen); Wer stammt tatsächlich seit Generationen nur aus unserer Stadt/unserem Land?; Kochprojekt: English breakfast, orientalisches Essen, Pizza und Pasta, chinesische Spezialitäten (Offenheit für andere Einflüsse lernen) S. 64/65: Englische Verben üben, 3.-Person-EZ-„s“ spielerisch festigen (he, she, it, das s muss mit); Partnerspiel: Kind A schreibt untereinander 5 Subjekte, faltet das Blatt nach hinten – Kind B schreibt, ohne die Subjekte nachzuschauen, 5 Prädikate untereinander – welche Sätze ergeben sich? S. 66/67: Thema Primärfarben/Sekundärfarben: Farbenkreis, Farben mischen, Lieblingsfarben, kalte und warme Farben (Kunst und Gestaltung) S. 68: Projekt Klassengenossenschaft umsetzen (Klassenregeln gestalten) und ev. anderen Klassen vorstellen oder sie zum Mitmachen einladen S. 69: Zimmer im Schuhkarton; Traumzimmer zeichnen Alle unter einem Dach S. 60 – 69 Wählt zu zweit ein Wort aus dem Wörterbild. Wer findet es zuerst im Wörterbuch? 60 61 Alle unter einem Dach Alle unter einem Dach wohnen abwaschen die Matratze sammeln dunkelbraun trocken durcheinander unordentlich der Wäschekorb die Kaffeemaschine der Schlafanzug, der Pyjama das Sofa, die Couch die (das) Rollo der Vorhang die Ansichtskarte die Vase die Bettdecke die Jeans das Stockbett der Herd der Kühlschrank das Backrohr busp4sb_13177_a_060_071_cc24.indd 60-61 06.07.26 06:51
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