Anregungen für den Unterricht 42 Zum Sprachbuch, Teil B Anregungen für den Unterricht S. 8: Welche neue Sportart möchtest du einmal ausprobieren? Begründe, warum du das möchtest. S. 9: Hörübung: Sätze nach richtigen oder falschen Informationen unterscheiden (Kärtchen hochhalten) S. 10/11: Spiel „Eins, zwei oder drei“: Wortarten wiederholen S. 12/13: Zusammensetzungen zum Wort Winter gemeinsam an der Tafel sammeln S. 14: Brainstorming: Wie lebt man dort, wo es fast nur Eis gibt? Wörter sammeln, vorgegebenen Text in Abschnitte teilen; Denkfragen: Was ist neu für dich? Was überrascht dich? Schlüsselwörter markieren S. 15: Kurze Fantasiereise: „Stell dir vor, alles ist still, nur der Schnee knirscht unter deinen Füßen …“; Reizwörter an der Tafel sammeln; Kinder ziehen eigene Reizwörter und schreiben damit eine Geschichte Differenzierung S. 8: Wintersportarten pantomimisch darstellen S. 9: Salzburger Lesescreening durchführen S. 10/11: Unsinnige Adjektive bilden (zB feuerkalt, würfelrund); möglichst viele Ergänzungen im 4. Fall bilden (Verben vorgeben: sehen, finden, entdecken, bekommen, essen, basteln, …) S. 12/13: Wortzusammensetzungen mit den Wörtern Schnee und Sonne bilden S. 14: Steckbrief erstellen zu Wohnort, Kleidung, Nahrung; eigene Lebensrealität mit dem Leben eines Inuit-Kinds vergleichen S. 15: Minigeschichte mit Lückentext: Im Schnee war es . Plötzlich sah ich . Perspektive wechseln: aus der Sicht eines Tieres/einer Schneeflocke erzählen Weitere Ideen/Projekte S. 8: Gestalten eines Klassenplakats (Kunst und Gestaltung): Winterlandschaft, in der möglichst viele verschiedene Sportarten ausgeführt werden; Wintersportler/innen aus der Umgebung einladen, Interviews führen (Skiklub, Eishockeyverein, …) S. 9: Experimente mit Schnee und Eis; Spiel und Spaß im Schnee; Wintersport S. 10/11: Farbschattierungen malen/mischen (hellrot, dunkelrot …); Kunstprojekt „Farbentisch“: Jeweils vier Kinder bringen Gegenstände in der gleichen Farbe mit und arrangieren den Tisch S. 12/13: Sachthemen recherchieren: Tiere im Winter, Spuren im Schnee S. 14: Ein Iglu aus Zuckerwürfeln, Legosteinen oder Papier bauen; Tiere der Arktis zeichnen; Forscherfrage: „Wie überlebe ich in der Arktis bei minus 30 Grad?“ Lösungen entwickeln zu Kleidung, Unterkunft und Essen S. 15: Geschichte illustrieren; Comic zur Geschichte gestalten; Klassengeschichtenbuch: Schneegeschichten schreiben, sammeln und ein Buch gestalten Spaß im Schnee S. 6 – 15 die Thermoskanne die Spur der Pelzstiefel der Hundeschlitten bewegen der Bob der Pfosten das Rudel der Fäustling der Eiszapfen der Schlittenhund die Dachrinne das Holzhaus der Schneeschuh stapfen sausen leiten antreiben rutschen schneeweiß spiegelglatt himmelblau Trenne die Wörter. Sprich dabei deutlich. Die anderen sollen gut hören, wo du abteilst. 6 7 Spaß im Schnee Spaß im Schnee busp4sb_13177_b_006_015_cc24.indd 6-7 06.07.26 06:56
RkJQdWJsaXNoZXIy MTA2NTcyMQ==