102 4.1 — Ein Themenbereich – sechs Aufgabenstellungen zu den unterschiedlichen Textsorten Text 5: Die häufigsten Lehrberufe bei Mädchen und Burschen im Jahre 2025 quelle: WKO, Statistik Lehrberufe bei Mädchen 2025 quelle: WKO, Statistik Lehrberufe bei Burschen 2025 Förderprogramme oder auch das Wissen um die bessere Bezahlung und Karrierechancen. Es gäbe gute Gründe, warum sich junge Frauen für eine MINT-Laufbahn entscheiden könnten. Trotzdem schließen in Österreich aktuell nur neun Prozent der Hochschulabsolventinnen ein Studium im Bereich Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft oder Technik ab. Bei Männern sind es 51 Prozent. Eine aktuelle Studie zeigt nun, dass der Hintergrund für Frauen noch immer im Glauben an ihre fehlende Kompetenz in dem Bereich liegen könnte. Das American Institute of Research hat Befragungen von 145.200 Kindern im Alter von vier bis 17 Jahren aus über 30 Ländern ausgewertet. Inwiefern Kinder bereits geschlechterstereotype Vorstellungen von den Fähigkeiten von Buben oder Mädchen in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (MINT) haben, wird schon seit mehreren Jahrzehnten erforscht. Denn Frauen sind auch in zahlreichen anderen Ländern nach wie vor in den MINT- Bereichen stark unterrepräsentiert. Ein wesentlicher Grund dafür könnten Fähigkeitsstereotype sein, die wiederum psychologische Phänomene wie etwa Motivationsprozesse beeinflussen und somit die Bildungsverläufe und Karrierepläne bereits in sehr jungen Jahren formen, so die Studienautor:innen. Wie früh Vorurteile über Kompetenzen bei Kindern schon präsent sind, zeigt die eben erschienene Metastudie, die fast 100 Studien einbezog. Ein Ergebnis: Kinder schreiben Buben schon mit sechs Jahren mehr Fähigkeiten in Informatik und Ingenieurwissenschaften als Mädchen zu. Und: Mit zunehmendem Alter glauben Mädchen, dass Buben über mehr technische Fähigkeiten verfügen würden. Diese Vorstellungen könnten Mädchen in ihren Ambitionen einschränken, folgern die Studienautor:innen. „Mädchensache“ Lesen und Schreiben Über Mädchen denken Kinder hingegen, dass sie beim Lesen und Schreiben besser seien, was sich wiederum negativ auf die Leistungen von Burschen in diesem Bereich auswirken kann. Analysiert wurden Studien aus vier Jahrzehnten, die allerdings auch zu unterschiedlichen Ergebnissen zu Fähigkeitsstereotypen kamen. So glaubten etwa Gymnasiast:innen einer Umfrage zufolge, dass die Fähigkeiten der Geschlechter im Fach Biologie ähnlich seien, während man aber gleichzeitig Schon Sechsjährige meinen zu wissen, was man als Bub oder Mädchen besser kann Befragungen unter über 145.000 Kindern zeigten, dass bereits Sechsjährige denken, Buben hätten mehr technische Fähigkeiten als Mädchen 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 Text 6: Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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