106 4.1 — Ein Themenbereich – sechs Aufgabenstellungen zu den unterschiedlichen Textsorten Leserbrief Erörterung Kommentar offener Brief Meinungsrede Empfehlung Bei dieser Textsorte spielt die Schreibhandlung Informieren eine wichtige Rolle. Bei dieser Textsorte spielt die Schreibhandlung Informieren eine weniger wichtige Rolle. Bei dieser Textsorte spielt die Schreibhandlung Argumentieren eine wichtige Rolle. Bei dieser Textsorte spielt die Schreibhandlung Argumentieren eine weniger wichtige Rolle. Bei dieser Textsorte spielt die Schreibhandlung Appellieren eine wichtige Rolle. Bei dieser Textsorte spielt die Schreibhandlung Appellieren eine weniger wichtige Rolle. Diese Textsorte weist einen hohen Anteil an Ich-Botschaft(en), also persönliche Meinungen und Wertungen der Verfasser/innen auf. Diese Textsorte verlangt auf jeden Fall eine neutrale und abwägende Sprache (Gegenüberstellung von Argumenten, eher vorsichtige Aussagen, gut begründete Urteile …). Bei dieser Textsorte sollen „Ich“-Aussagen (Ich finde … Ich denke … Meiner Meinung nach … Mir scheint …) eher vermieden werden. Diese Textsorte benötigt meist eine Gliederung nach dem Muster informierende Einleitung – Hauptteil mit der Argumentation zum Thema – Schluss mit Resümee, Ausblick oder Appell. Bei dieser Textsorte muss man besonders auf die Adressatinnen/Adressaten achten. Bei dieser Textsorte sind Stilmittel und rhetorische Figuren besonders wichtig. Bei dieser Textsorte ist eine sprachliche Zuspitzung/Übertreibung eher erlaubt. Diese Textsorte erfordert eine besonders sachliche Sprache. Bei dieser Textsorte müssen die Normen der Sprachrichtigkeit (Rechtschreibung, Zeichensetzung, Grammatik) besonders beachtet werden. Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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