Wunderwelt Sprache Henickl · Judtmann · Kirschner · Schatz Arbeitsheft 4
Wunderwelt Sprache 4, Arbeitsheft Schulbuchnummer: 225831 Mit Bescheid des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung vom 9. Dezember 2025, GZ: 2025-0.292.646, wird antragsgemäß in der vorliegenden Fassung gemäß § 14 Absatz 2 und 5 des Schulunterrichtsgesetzes, BGBl. Nr. 472/86, und gemäß den derzeit geltenden Lehrplänen als für den Unterrichtsgebrauch für die 4. Schulstufe an Volksschulen im Unterrichtsgegenstand Deutsch (Lehrplan 2023) geeignet erklärt. Dieses Werk wurde auf der Grundlage eines zielorientierten Lehrplans verfasst. Konkretisierung, Gewichtung und Umsetzung der Inhalte erfolgen durch die Lehrerinnen und Lehrer. Liebe Schülerin, lieber Schüler, du bekommst dieses Schulbuch von der Republik Österreich für deine Ausbildung. Bücher helfen nicht nur beim Lernen, sondern sind auch Freunde fürs Leben. Kopierverbot Wir weisen darauf hin, dass das Kopieren zum Schulgebrauch aus diesem Buch verboten ist – § 42 Abs. 6 Urheberrechtsgesetz: „Die Befugnis zur Vervielfältigung zum eigenen Schulgebrauch gilt nicht für Werke, die ihrer Beschaffenheit und Bezeichnung nach zum Schul- oder Unterrichtsgebrauch bestimmt sind.“ Data-Mining-Verbot Die Nutzung der Inhalte dieses Werkes für Text- und Data-Mining im Sinne des § 42h Abs. 6 UrhG ist ausdrücklich vorbehalten und daher verboten. Die Inhalte dieses Werkes dürfen auch nicht zur Entwicklung, zum Training und/oder zur Anreicherung von KI-Systemen, insbesondere von generativen KI-Systemen, verwendet werden. Alle Illustrationen: Susann Hesselbarth, Leipzig 1. Auflage (Druck 0001) © Österreichischer Bundesverlag Schulbuch GmbH & Co. KG, Wien 2026 www.oebv.at Alle Rechte vorbehalten. Jede Art der Vervielfältigung, auch auszugsweise, gesetzlich verboten. Redaktion: Marissa Lammers, Wien Herstellung: Andrea Maria Fellner, Wien Umschlagillustration: Susann Hesselbarth, Leipzig Umschlaggestaltung: Petra Michel, Amberg; Silvia Bliem, Wien Layout: Petra Michel, Amberg Satz: Per Medien- und Marketing GmbH, Braunschweig Druck: Ferdinand Berger & Söhne Ges.m.b.H., Horn ISBN 978-3-209-13217-8 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
4 Arbeitsheft (Recht-)Schreiben und Sprachbetrachtung www.oebv.at Wunderwelt Sprache Karin Henickl Michaela Judtmann Elisabeth Kirschner Friederike Schatz Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
2 Kreuze die richtige Antwort an. Nomen Verb Adjektiv Artikel Diese Wortart bezeichnet Dinge, Lebewesen, Orte, Gefühle oder Gedanken. Diese Wortart beschreibt, was geschieht oder getan wird. Man schreibt dieses Wort immer groß. Es kann in der Einzahl oder in der Mehrzahl stehen. Es begleitet das Nomen. Diese Wortart schreibt man klein. Es hat unterschiedliche Zeitformen. Dieses Wort passt zwischen Artikel und Nomen. Erfinde ein Treppengedicht nach diesem Muster. Verwende dabei Nomen, die mit S beginnen, Verben, die mit t beginnen und Adjektive, die du magst. 1 á 2 v das Schwein das rosa Schwein das rosa, lustige Schwein springt im Sonnenschein. 1 SB: S. 3 Wortarten wiederholen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
3 Nütze die Strategie und schreibe richtig auf. 1 v Groß oder klein? Korrigiere den Satz. gestern sah florian einen lustigen film Gestern Wortbaustein Markiere den Wortstamm. fahren verkaufen glücklich nachlaufen Fahrbahn Verkäufer beglücken Läuferin Fahrzeug kaufen Unglück Laufbahn Ableiten Leite das Wort von einem verwandten Wort ab. n chster 1 n ch gef hrlich 1 die Gef hr k lter 1 k lt a Verlängern Verlängere das Wort. der Mon (d/t) die Mon e star (g/k) der star e Husten gel (b/p) das gel e Heft Welche Strategie hilft beim Schreiben dieser Wörter? Kreuze richtig an. Manchmal passen mehrere Möglichkeiten. Vergleicht und begründet. 2 v Korb Ausstellung käuflich schläft 1 SB: S. 4 Rechtschreibstrategien wiederholen Rechtschreibstrategien Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
4 Welche Aussagen sind richtig? Kreuze sie an. Das Wort fährt finde ich beim Wort führen. Das Wort stößt suche ich beim Wort stoßen. Das Wort nachdenken suche ich beim Wort denken. Das Wort hinfallen suche ich beim Wort hinein. Das Wort drucken suche ich beim Wort tragen. Das Wort käuflich suche ich bei kaufen. Wie schlägst du diese Wörter nach? Schreibe die Bausteine auf. niederfallen: fallen, nieder-fallen einkaufen: Haustür: zerlegen: Sportfest: Welche Informationen findest du bei diesen Wörtern im Wörterbuch? Schreibe auf. gruseln: Gespenst: heulen: Mitternacht: erschrecken: Finde Wörter, die du für eine Gruselgeschichte brauchen kannst. Schreibe einige auf. 1 á 2 v ê N 3 v ê N 4 v N ê 1 SB: S. 8 Mit dem Wörterbuch arbeiten Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
5 Hier haben sich Fehler eingeschlichen. Schlage die markierten Wörter im Wörterbuch nach und schreibe sie richtig auf. Die Kinda schpielen im Garten. Da findn sie eine Feda. Hier hat der Fux einen Fogel gefangen. Ob er in wohl gefresn hat? Verbessere diesen Text von Calypso: Bei den markierten Wörtern war es sich nicht sicher. Hilft dir eine Strategie oder das Wörterbuch? Schreibe die Sätze richtig auf. Das Burkfräulein betrat die dunkle Ruine. Fledermäuse flaterten über ihre Köpfen hinweg. Plötzlich stand ein Wampir vor ihr. Sein Blick war ausergewöhnlich furchteinflößend. Der Boden unter ihr war glitschik und rutschig. Sie wollte flieen, doch ihre Beine zitterten. Der Vampir kam neher und flüstarte: „ ….“ Wie könnte die Geschichte weitergehen? Schreibe weiter. 1 v N . . . . . . . . 2 v N . . . . . . . . 3 v 1 SB: S. 9 Mit dem Wörterbuch überarbeiten Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
6 Welche Adjektive gehören zusammen? Schreibe die Grundstufe, Mehrstufe und Meiststufe auf. Ein Wort bleibt übrig. Schreibe damit einen Satz. Ordne die passenden Adjektive den Nomen zu und schreibe sie in die richtige Spalte. Es gibt manchmal mehrere Lösungen. Welche Adjektive passen zu dir? Überlege und schreibe auf. Kontrolliere mit der Wörterliste oder dem Wörterbuch. 1 v N klein am besten größer hoch gut höher am kleinsten älter besonders besser groß am ältesten am höchsten kleiner alt am größten 2 v Menschen Tiere Dinge Natur blond flach flauschig länglich freundlich sportlich höflich gefleckt schnell heiß rund interessant eckig blau hart steinig ängstlich beeindruckend modern hügelig 3 v 1 SB: S. 10 Mit Adjektiven genau beschreiben Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
7 Lies und überlege, welche Wörter zur Wortfamilie Fall-/-fall- gehören. Kreise sie ein und markiere den Wortstamm. Welche Wörter passen nicht dazu?* Ordne die Wörter aus Aufgabe 1 richtig zu und schreibe sie auf. Nomen: Verben: Adjektive: Notiere Wörter aus der Wortfamilie Wohn-/-wohn-. Schreibe mit ihnen Sätze. Achte darauf, unterschiedliche Satzarten zu verwenden. Findest du die Sätze, die ein Wort mit dem gleichen Wortstamm haben? Verbinde sie. Markiere die Wortstämme. Auf der Baustelle gibt es viel zu tun. Der Zug hat mal wieder Verspätung. Dieser Lärm ist nicht auszuhalten. Toni möchte sein neues Regal aufbauen. Das erzähle ich dir später genauer. Ich ziehe die Vorhänge zu. Die Wäsche hängt auf der Leine. Halt, nicht so schnell! 1 v zufallen abfallen fallen faltenlos einfallen umfallen Überfall ausfallen falsch verfallen Wasserfall Faltanleitung überfallen Fall auffällig Abfall zufällig hinfällig einfallslos Einfall gefallen Zufall 2 v 3 ê N 4 1 SB: S. 14 Wortfamilien kennen * faltenlos, Faltanleitung, falsch Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
8 Ordne diese Nomen nach dem bestimmten Artikel und schreibe sie geordnet auf. Zerlege diese Nomen und schreibe sie mit dem bestimmten Artikel auf. Welches Geschlecht haben sie? Handyhülle: das Handy, die Hülle = die Handyhülle = weiblich Klimawandel Energieverbrauch Abfallverwertung Regenwald Müllverbrennungsanlage Umweltschutzorganisation Setze weitere Nomen zusammen und schreibe sie auf. Sie können auch lustig sein. Kaktusbussi, 1 v N Klassenrat Leben Wissenschaft Haltbarkeit Lerntagebuch Umweltschutz Entscheidung Beispiel Erlebnis Fußabdruck Respekt Maschine Plastik Frieden Problem Ruhe Übung Vorfall Person Gebirge Schmutz der die das Klassenrat 2 v 3 v N 1 SB: S. 15 Das sprachliche Geschlecht bei Nomen kennen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
9 Trage das Nomen Ritter mit Artikel in die Tabelle ein. 1. Fall Wer oder was? 2. Fall Wessen? 3. Fall Wem? 4. Fall Wen oder was? Setze hier das Nomen Ritter mit Artikel im richtigen Fall ein und schreibe den Text ab. … tritt heute in einem Turnier an. Ein Knappe hilft … in die schwere Rüstung. Die Zuschauer begrüßen … mit stürmischem Applaus. Die ersten drei Runden gewinnt … ohne Probleme. Der Turniersieg ist … somit sicher. Das hübsche Burgfräulein winkt … begeistert zu. … freut das natürlich besonders, denn … ist schon lange in sie verliebt. In welchem Fall steht das markierte Nomen? Schreibe auf. Im Restaurant La Mama 1. Fall Marco betritt den Raum und hängt den Mantel auf. Der Tisch des Stammgastes ist schön gedeckt. Der Kellner bringt dem Gast die Speisekarte. Marco möchte den Salat ohne Gurken. Der Gast bestellt den frischen Salat. In der Küche bereitet der Koch den Salat zu. 1 v 2 v 3 v 1 SB: S. 16 Das Nomen in vier Fällen kennen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
10 Trage das Nomen Tänzerin mit Artikel in die Tabelle ein. 1. Fall Wer oder was? 2. Fall Wessen? 3. Fall Wem? 4. Fall Wen oder was? Setze hier das Nomen Tänzerin im richtigen Fall ein und schreibe den Text ab. Das Training … ist sehr hart. … muss jeden Tag mehrere Stunden ins Tanzstudio gehen. Ein Trainer unterstützt … dabei. … wird oft in bekannte Shows eingeladen. Das Publikum ist von den Auftritten … immer ganz begeistert. Alle jubeln … zu. Nachher muss … oft noch viele Autogramme schreiben. … macht ihr Beruf großen Spaß. In welchem Fall steht das markierte Nomen? Schreibe auf. 1. Fall Die Lehrerin der Klasse erklärt zu Mittag die Aufgabe. Die Rettung bringt die Patientin schnell ins Krankenhaus. Die Farbe der Jacke gefällt der Dame besonders gut. In der Früh bringt die Sekretärin ihrer Chefin die Post. Die alte Kirche der Stadt muss dringend renoviert werden. Aus dem Urlaub sendet meine Mutter ihrer Schwester eine Nachricht. 1 v 2 v 3 v 1 SB: S. 17 Das Nomen in vier Fällen kennen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
11 Trage das Nomen Gespenst mit Artikel in die Tabelle ein. 1. Fall Wer oder was? 2. Fall Wessen? 3. Fall Wem? 4. Fall Wen oder was? Setze hier das Nomen Gespenst im richtigen Fall ein und schreibe den Text ab. … wohnt in einer alten Burg. Tagsüber schläft … in einer Holzkiste. Die Turmuhr weckt … Punkt Mitternacht. Niemand hat … bis jetzt wirklich gesehen, doch man weiß, dass … da ist. Man hört die Ketten … rasseln und Türen öffnen und schließen sich. So mancher wollte … schon eine Falle stellen, doch … ist zu schlau. … wird hier wohl ewig weiter spuken. In welchem Fall steht das markierte Nomen? Schreibe auf. 1. Fall Das Pferd frisst am liebsten das frische Gras auf der Weide. Das Mädchen kocht besonders gern Wiener Schnitzel. Dem Kind schmecken Obst und Gemüse roh am besten. Das Autohaus Brumm bewirbt das Auto des Jahres 2022. Du siehst das Gewitter rasch näher kommen. Der Tank des Motorrads ist schon fast leer. 4 v 5 v 6 v Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
12 Bestimme den Fall des markierten Nomens und kreuze richtig an. EZ MZ 1. Fall 2. Fall 3. Fall 4. Fall Frage Die Arbeit meiner Mutter ist sehr anstrengend. x x Wessen? Im Winter gehen viele Menschen Schi fahren. Wer oder was? Die Quizshow ist wirklich sehr spannend. Wer oder was? Wo bleibt manchmal die Gerechtigkeit? Wer oder was? Ein Haustier braucht viel Pflege. Wen oder was? Die Arbeitszeit des Bäckers beginnt sehr früh. Wessen? Wer kann mir bei den Textaufgaben helfen? Wem? Haltet die Diebe! Wen oder was? Das Tennismatch begeistert viele Zuschauer. Wen oder was? Die Farbe des Vorhangs ist voll im Trend. Wessen? Bestimme den Fall des markierten Nomens und kreuze richtig an. Jeder Fall kommt einmal vor. EZ MZ 1. Fall 2. Fall 3. Fall 4. Fall Wie viele Leute haben kein Handy? Artgerechte Tierhaltung ist nicht nur ein Thema der Tierschützer. Träume sind oft nicht angenehm. Ich schenke meinem Onkel mein Werkstück. 1 á 2 á 1 SB: S. 18 Die vier Fälle des Nomens in der Mehrzahl kennen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
13 Baue zusammengesetzte Nomen. Achte dabei auf die neuen Bausteine und schreibe die Wörter auf. Liebling / s / Film Bär / en / Hunger Glück / s / Gefühl Zunge / n / Brecher Zeitung / s / Artikel Hund / e / Hütte Achte auf die Verbindungsbausteine -e-, -es-, -n- und trage sie richtig ein. Die Bausteine im Kästchen helfen dir. Schreibe alle Wörter ab. Tasche tuch Tomate salat Lampe schirm Sonne blume Leben mittel Verkehr zeichen Tag zeit Übung beispiel Geburtstag kerzen Arbeit zeit Straße bahn Meer grund Glück stein Stiege haus Arbeit platz Schreibe Sätze mit Wörtern aus Aufgabe 2, die dir gefallen. 1 v 2 v n n n n n n s s s s s s s es es 3 v 1 SB: S. 21 Verbindungsbausteine bei Nomen einfügen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
14 Lies das Gespräch der Kinder und trage die richtigen Pronomen ein. Die Wörter im Kästchen helfen dir. Mutter: Kinder, habt euer Zimmer schon aufgeräumt? Amir: O h nein, sollen das Zimmer aufräumen! Das dauert wieder ewig. Ben: W enn zusammenarbeiten, geht es schneller. kümmere mich um die Bücher. Mia: D ann räume die Spielsachen weg. Amir, kannst die Betten machen? Amir: N a gut, aber danach bringen gemeinsam die Wäsche zur Waschmaschine. Ben: Abgemacht, fange schon mal an. Mia: Ben, schau da ist der Puzzlestein, den gesucht hast. Ben: S uper, jetzt kann das Puzzle endlich beenden. liegt schon so lange herum. Amir: Wenn fertig sind, gehen in den Park, okay? Markiere alle Nomen. Ersetze dann in diesem Text Nomen durch passende Pronomen, um Wortwiederholungen zu vermeiden. Schreibe den verbesserten Text auf. Triton hat im Internet über das Land Österreich geforscht: Das Land Österreich hat eine Hauptstadt. Es hat eine Hauptstadt. Die Hauptstadt heißt Wien. Die Alpen sind eine große Gebirgskette. Die Alpen bedecken mehr als die Hälfte Österreichs. Die Donau fließt durch Österreich. Die Donau ist der zweitlängste Fluss Europas. Der Großglockner ist der höchste Berg Österreichs. Der Großglockner ist 3798 Meter hoch. Der Krimmler Wasserfall liegt in Salzburg. Der Krimmler Wasserfall ist der höchste Wasserfall in Österreich. 1 v ihr ich wir ich ich du wir es wir ich du wir wir 2 v 1 SB: S. 23 Pronomen in Texten einsetzen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
15 Lies den Text und entdecke, wer oder was mit den markierten Pronomen gemeint ist und schreibe auf. Hallo Mark, wie geht es dir? Ich möchte dir von einer Aktion mit meinen Freundinnen und Freunden berichten. Wir waren im Wald und haben Müll gesammelt. Es war erstaunlich, wie viel Abfall dort lag. Er passte nicht einmal in einen großen Müllsack. Das Sammeln war anstrengend, aber es hat Spaß gemacht und wir haben etwas Gutes für die Natur getan. Hast du schon einmal bei so einer Aktion mitgemacht? Ich freue mich auf deine Antwort! Liebe Grüße Sara dir es wir du er ich Setze die fehlenden Pronomen richtig ein. Triton, Luna und Calypso gehen heute ins Kino. wollen sich den neuen StarWars-Film ansehen. „ brauchen noch Popcorn und Getränke!“, ruft Calypso und will schon loslaufen. Triton hält fest und meint: „ bleibst schön bei uns. Zuerst holen die Karten.“ Luna hat sich schon an der Kasse angestellt. Triton und Calypso kommen zu . Schon bald sind an der Reihe und bezahlen die Karten. Luna meint: „Ich stecke lieber alle Karten ein, sonst verliert noch.“ Endlich kann Calypso Popcorn und Getränke kaufen. Gemeinsam gehen zum Kinosaal und suchen ihre Plätze. kann losgehen! 1 v 2 v sie wir es/ihn sie ihr du ihr sie es sie wir 1 SB: S. 24 Pronomen durch Nomen ersetzen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
16 Unterstreiche die wörtliche Rede. Markiere alle Satzzeichen. Schreibe den Text ab. Timo fragt den Lehrer in der Schule: „Kann man eigentlich für etwas bestraft werden, was man nicht gemacht hat?“ „Natürlich nicht!“, antwortet der Lehrer. Daraufhin meint Timo beruhigt: „Dann ist es ja gut, ich habe nämlich meine Aufgabe nicht gemacht.“ Ergänze im Heft. Markiere die Satzzeichen. Calypso ruft: „ ” „ ”, erzählt Oma. Simone bittet: „ ” Chiara bestimmt: „ ” „ ”, vermutet John. „ ”, verspricht der Verkäufer. 1 v 2 v Früher waren wir nicht immer telefonisch erreichbar. Es könnte heute noch ein Gewitter geben. Ein besseres Handy gibt es zur Zeit nicht auf dem Markt. Kannst du mir diese Textaufgabe noch einmal erklären? Du übernimmst heute das Tafellöschen! Ich kann die Erde sehen! 1 SB: S. 25 Wörtliche Rede erkennen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
17 Unterstreiche in unterschiedlichen Farben, was die Kinder sagen und was die Lehrerin sagt. Kennzeichne alle Redezeichen. Die Lehrerin kommt in die Klasse und sagt: „Guten Morgen, Kinder! Heute sprechen wir über Gesundheitsförderung. Was bedeutet das für euch?“ Emma ruft: „Gesundheitsförderung bedeutet, dass wir Dinge tun, die gut für unsere Gesundheit sind.“ „Sehr gut, Emma! Kann jemand ein Beispiel dafür geben?“, fragt die Lehrerin. Jonas antwortet: „Ja, zum Beispiel gesund essen und viel Wasser trinken.“ Die Lehrerin meint: „Genau, Jonas! Was können wir noch tun, um unsere Gesundheit zu fördern?“ Lena zeigt auf und sagt: „Wir können Sport machen und uns viel bewegen.“ „Richtig, Lena! Bewegung ist sehr wichtig. Was noch?“, fragt die Lehrerin die Kinder. Paul ruft: „Wir sollten auch genug schlafen und uns ausruhen.“ Die Lehrerin fasst zusammen: „Sehr gut, Paul! All diese Dinge helfen uns, gesund zu bleiben.“ Welche Sätze gehören zusammen? Verbinde. Der Lehrer sagt: „Heute sprechen wir darüber, was wir gut können und worin wir uns noch verbessern möchten. Wer möchte anfangen?“ Marie antwortet: „Wer möchte als nächstes etwas sagen?“ Der Lehrer fragt: „Ich bin sehr gut in Mathe, aber ich habe Schwierigkeiten mit der Rechtschreibung.“ Lukas jammert: „Ich bin kreativ und kann gut malen, aber ich bin manchmal schüchtern.“ Der Lehrer meint: „Danke, Lukas. Es ist wichtig, seine Stärken und Schwächen zu kennen. Wer möchte noch etwas teilen? Sophie flüstert: „Ich kann gut zuhören und anderen helfen. Aber manchmal bin ich etwas ungeduldig.“ 3 v 4 v Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
18 Lies bitte diese Tierwitze aufmerksam durch. Unterstreiche die Begleitsätze. Markiere alle Satzzeichen und Redezeichen. 1 v Eli sagt: „Ich bin da.“ Eli fragt: „Wo bist du?“ Eli ruft: „Such mich!“ „Ich bin da“, sagt Eli. „Wo bist du?“, fragt Eli. „Such mich!“, ruft Eli. Ist der Wal wirklich ein Fisch? Lies und kreuze die richtigen Antworten an. Der Begleitsatz steht immer nach der wörtlichen Rede. Zu Beginn und am Ende der wörtlichen Rede steht ein Redezeichen. Der Begleitsatz beginnt immer mit einem Nomen. Die wörtliche Rede beginnt immer mit einem Kleinbuchstaben. Schreibe deinen Lieblingswitz auf. Achte auf die passenden Satzzeichen und die Redezeichen an den richtigen Stellen. 2 á 3 v Zwei Flöhe kommen aus dem Kino. Fragt der eine Floh: „Gehen wir zu Fuß oder nehmen wir uns einen Hund?“ Eine Schlange fragt die andere: „Sind wir giftig?“ Diese antwortet: „Ja, warum?“ Da meint die Schlange entsetzt: „Ich habe mir gerade auf die Zunge gebissen!“ Zwei Pferde beobachten ein Zebra. Sagt das eine Pferd zum anderen: „Unglaublich, jetzt ist es schon Nachmittag und der hat immer noch seinen Schlafanzug an.“ Sagt ein Holzwurm stolz zum anderen: „Mein Sohn arbeitet in einer Bank.“ Sagt der Walfisch zum Thunfisch: „Was sollen wir tun, Fisch?“ Sagt der Thunfisch zum Walfisch: „Du hast die Wahl, Fisch.“ 1 SB: S. 26 Die Satzzeichen richtig einsetzen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
19 Trage die Personalform des Verbs richtig ein. Die Kinder haben im Klassenrat besprochen, dass sie mehr Zeit zum Spielen haben möchten. Die Klassensprecherin hat einen Brief an die Lehrerinnen und Lehrer geschrieben. Lies und ergänze die richtige Form des Wortes spielen. Liebe Lehrerinnen, liebe Lehrer, ich möchte euch im Namen aller Kinder unserer Klasse bitten, uns in der Schule mehr Zeit und Platz zum Spielen zu geben. Wenn wir , lernen wir viele wichtige Dinge und haben viel Spaß. Jedes Kind in unserer Klasse sagt, dass es gern draußen . Ich selbst oft in der Nachmittagsbetreuung mit meinen Freunden im Schulgarten, aber manchmal gibt es nicht genug Zeit, weil wir so viel Hausaufgaben haben. In den Pausen alle Kinder gemeinsam, und das macht unsere Klassengemeinschaft stark. Ihr doch bestimmt auch gerne, wenn ihr mal Zeit habt, oder? Ich hoffe, ihr versteht, wie wichtig es für uns ist, mehr zu . Bitte unterstützt unseren Wunsch! Mit freundlichen Grüßen, die Klassensprecherin der 4. Klasse Schreibe Argumente auf, warum es für Kinder wichtig ist, zu spielen. 1 v reden öffnen schließen trinken Einzahl Mehrzahl 1. Person ich wir 2. Person du ihr 3. Person er, sie oder es sie 2 v 3 v 1 SB: S. 27 Personalformen des Verbs kennen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
20 Ordne die Verben im Kästchen der passenden Grundform zu und schreibe sie so auf: 1 v N wollen schlafen essen helfen willst hilft schlafen isst wollen hilfst schlaft essen schläft isst schläfst will essen helft will esst schlafe helfen essen helfen wollen schlafen helfe wollt nehmen: ich nehme du nimmst er, sie oder es nimmt wir nehmen ihr nehmt sie nehmen Kennzeichne bei den Verben in Aufgabe 1 den Wortstamm und die Endbausteine. Welche Verben sind unregelmäßig? Markiere sie. Schlage sie im Wörterbuch nach und kontrolliere. 2 v Ich will nicht mehr schreiben. Du willst nicht mehr schreiben. Er, sie oder es will nicht mehr schreiben. Wir wollen nicht mehr schreiben. Ihr wollt nicht mehr schreiben. Sie wollen nicht mehr schreiben. 3 v N nehmen machen schlagen bewegen schreiben rechnen waschen vergessen sprechen fahren 1 SB: S. 28 Unregelmäßige Verben üben Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
21 Markiere im Text bitte alle Verben in der Zeitform Mitvergangenheit (Präteritum). Schreibe das Verb in der Grundform daneben auf. Ein lustiger Nachmittag Gestern Nachmittag gingen wir ins Kino. gehen Wir stellten uns in die Reihe bei der Kassa. Schnell kaufte mein Papa zwei Karten. Wir bestellten auch noch etwas zu trinken. Dann gingen wir in den Kinosaal. Ich setzte mich auf meinen Platz und bemerkte, dass zufällig mein bester Freund neben mir saß. Wir lachten beide und freuten uns sehr. Finde die richtigen Paare und schreibe sie auf. 1 v N 2 v sprang fiel lag schrie dachte zog sprach schlug blieb ging kannte rannte schlief fand kam wusste ritt aß trank stand liegen ziehen rennen reiten kommen schreien trinken sprechen fallen springen denken kennen schlagen stehen gehen essen schlafen wissen finden bleiben sprang – springen Schreibe die Geschichte aus Aufgabe 1 ab. Baue wörtliche Rede ein. 3 v 1 SB: S. 29 Verben in der Mitvergangenheit entdecken Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
22 Schreibe die Grundform dieser Verben auf. er entdeckte entdecken sie plante es gab er lief sie las ich trank ich hielt sie fuhr Bilde die Mitvergangenheit (Präteritum). Passe die Verben an die Person an. kommen (wir …) vergessen (ich …) sprechen (du …) gehen (wir …) entdecken (ihr …) planen (sie …) fahren (er, sie oder es …) essen (du …) laufen (wir …) kommen – wir kamen Schreibe diesen Text in der Zeitform Mitvergangenheit (Präteritum) auf. Eine Beobachtung im Park Sina beobachtet die emsigen Ameisen am Wegesrand. Ein schwarzer Hund läuft vorbei und schnuppert neugierig an einem Strauch. Die Blätter der Bäume bewegen sich leise im Wind. Zwei Krähen streiten sich um ein Stück Brot. Leo sammelt Steine und legt sie in einem schönen Muster auf. Ein Eichhörnchen springt flink von Ast zu Ast. Der kleine Spatz pickt Krümel vom Boden und flattert davon. Auf dem Teich schwimmt ein Entenpaar mit ihren Küken. Sina beobachtete 1 v 2 v N 3 v 1 SB: S. 30 Verben in der Mitvergangenheit üben Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
23 Markiere im Text alle Verben in der Zeitform Zukunft (Futur). Denke daran, dass diese Zeitform zwei Teile hat. Tägliche Bewegung in der Schule Bei unserem Projekt wird die tägliche Bewegung in der Schule ganz normal sein. Jeden Tag werden wir eine Stunde haben, in der wir uns bewegen werden. Wir werden Spiele spielen, wir werden Sport machen und wir werden tanzen. Das wird uns helfen, gesund und stark zu bleiben. Bewegung wird uns auch schlauer machen! Wenn wir uns bewegen werden, werden wir uns besser konzentrieren können und schneller lernen können. Außerdem werden wir uns danach glücklicher und entspannter fühlen. Schreibe die Verben in der Zeitform Zukunft (Futur) aus Aufgabe 1 auf. wird sein, Schreibe diese Geschichte in der Zeitform Zukunft (Futur) auf und achte auf die richtige Personalform (Was geschieht? Was wird getan?) von werden. Im Park Am Nachmittag gehe ich mit meinem Freund in den Park. Ich nehme meinen neuen Fußball mit. Wir treffen uns dort mit anderen Kindern. Vielleicht kommt meine Schwester auch noch vorbei. Lele ist die Schiedsrichterin und Filip steht im Tor. Wir halten uns an die Regeln, die wir vorher genau besprechen. Denn so macht das Spiel viel mehr Spaß. 1 v 2 v 3 v ich werde – du wirst – er, sie oder es wird – wir werden – ihr werdet – sie werden 1 SB: S. 31 Zeitform Zukunft anwenden Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
24 Alle erzählen, was sie am Wochenende erlebt haben. Das alles ist schon passiert und vorbei. Unterstreiche die Verben in der Zeitform Vergangenheit (Perfekt) und erinnere dich, dass sie zwei Teile hat. 1 v Schreibe die Sätze aus Aufgabe 1 in der wörtlichen Rede auf. Der Begleitsatz soll zuerst stehen. Diese Wörter helfen dir dabei. Erinnere dich an die Satzzeichen. Max erzählt: „Ich habe … gespielt.“ Schreibe diese Verben in beiden Vergangenheitsformen (Mitvergangenheit / Präteritum, Vergangenheit / Perfekt) auf und kontrolliere. verlieren – ich verlor – ich habe verloren … 2 v erzählt berichtet meint ruft jammert sagt 3 v N verlieren sprechen fliegen schlafen essen lesen bringen kommen Wir haben in unserem Raumschiff aufgeräumt. Ich habe mit meinem Papa Spaghetti gekocht. Unsere Freunde sind an den See gefahren. Bei mir zuhause hat es Streit gegeben. Meine Mama hat mit uns eine Burg aus Sand gebaut. Ich habe mit Freundinnen im Park Fußball gespielt. 1 SB: S. 32 Zeitform Vergangenheit anwenden Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
25 Setze den fehlenden Buchstaben richtig ein: groß oder klein?* Beim (l/L)esen versuche ich deutlich zu sprechen. Wir (l/L)esen gerne lustige Texte. Manchmal tun meine Finger vom (s/S)chreiben weh. Zum (v/V)ersenden einer E-Mail muss die Adresse richtig sein. Mit anderen Kindern macht das (ü/Ü)ben mehr Spaß. Am liebsten (ü/Ü)be ich Mathematik am Computer. Schreibe die Sätze aus Aufgabe 1 auf. Schreibe die Wortgruppen in Schreibschrift auf. Achte auch hier auf die Großschreibung. BEIM SPIELEN VOM HÄUFIGEN ÜBEN ZUM BESSEREN VERSTÄNDNIS DAS HÄUFIGE SCHREIBEN ZUM TISCH GEHEN DAS ALTE PROBLEM ERKENNEN VOM LANGEN WARTEN BEIM GENAUEN NACHSEHEN BEIM VORSICHTIGEN PROBIEREN VOM LAUTEN REDEN Schreibe mit einigen dieser Wortgruppen ganze Sätze. 1 v 2 v 3 v 4 v 1 SB: S. 33 Aus Verben werden Nomen * Lesen, lesen, Schreiben, Versenden, Üben, übe Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
26 Bilde mit diesen Wörtern einen sinnvollen Satz und schreibe ihn auf. Entdecke durch die Fragen die einzelnen Satzglieder. Wer fährt in der Früh mit dem Autobus in die Schule? Mira Was macht Mira? Womit fährt Mira in der Früh in die Schule? Wann fährt Mira mit dem Autobus in die Schule? Wohin fährt Mira mit dem Autobus in der Früh? Der Satz besteht aus Satzgliedern.* Stelle nun die einzelnen Satzglieder um und schreibe Sätze auf. In der Früh Lies diesen Satz und markiere die Satzglieder, indem du folgende Fragen stellst: Wer? Was wird getan? Wen? Womit? Wo? Der Tierschützer informiert die Menschen mit Plakaten bei der Demonstration. 1 v mit Früh Schule Autobus in in fährt Mira dem der die 2 v 3 v 4 v 1 SB: S. 35 Die Satzglieder entdecken * 5 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
27 Kreise die einzelnen Satzglieder ein und unterstreiche das Prädikat (Verb). Sophie gibt ihrem Meerschweinchen jeden Tag frisches Futter . Jeden Tag gibt Sophie ihrem Meerschweinchen frisches Futter. Ihrem Meerschweinchen gibt Sophie jeden Tag frisches Futter. Frisches Futter gibt Sophie ihrem Meerschweinchen jeden Tag. Bilde aus den Sätzen in Aufgabe 1 einen Fragesatz und kreise die Satzglieder ein. Schreibe sie auf. Gibt Sophie … Schreibe diese Sätze ab. Frage nach dem Prädikat und markiere es (P). Die Außerirdischen pflanzen selbst Kresse. Was tun die Außerirdischen? – pflanzen (P) Luna holt eine Tonschale aus dem Keller. Calypso kauft Kressesamen und Watte im Supermarkt. Gemeinsam legen sie die Watte in die Schale. Triton streut den Samen darauf. Danach befeuchten sie die Watte. Die Tonschale stellen sie an einen hellen Platz. Schon am nächsten Tag sehen sie kleine Keime. Nach einer Woche ernten Luna und Calypso ihre eigene Kresse. 1 v Dieses faule Prädikat bleibt als Satzglied immer an der gleichen Stelle. 2 v 3 v P 1 SB: S. 36 Das Prädikat entdecken Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
28 Frage bei folgenden Sätzen nach dem Subjekt (Wer oder was?) und markiere es. Die Außerirdischen pflanzen selbst Kresse. Wer oder was pflanzt Kresse? Luna holt eine Tonschale aus dem Keller. Calypso kauft Kressesamen und Watte im Supermarkt. Gemeinsam legen sie die Watte in die Schale. Triton streut den Samen darauf. Danach befeuchten sie die Watte. Die Tonschale stellen sie an einen hellen Platz. Schon am nächsten Tag sehen sie kleine Keime. Nach einer Woche ernten Luna und Calypso ihre eigene Kresse. Bilde mit diesen Wörtern einen sinnvollen Satz und schreibe ihn auf. Markiere das Subjekt und das Prädikat. Kreise die Satzglieder ein. berichtet in der über ein Unwetter den Nachrichten Sprecher Bilde mit den Satzgliedern aus Aufgabe 2 neue Sätze und schreibe sie auf. Markiere auch hier das Subjekt und das Prädikat. Was trifft bei Aufgabe 1 und 2 zu? Kreuze die richtigen Aussagen an. Das Subjekt ist immer ein Nomen oder Pronomen. Das Subjekt ist immer das erste Satzglied. Nach dem Subjekt frage ich mit „Wer? oder Was?“ Das Prädikat sagt im Satz, wer oder was getan wird oder was geschieht. Das Prädikat ist immer ein Verb. 1 v 2 v 3 v 4 á 1 SB: S. 37 Das Subjekt entdecken Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
29 Bilde mit diesen Satzgliedern Sätze und schreibe sie auf. Markiere das zweiteilige Prädikat in den Sätzen. Ich kaufe frisches Obst ein. Markiere die zweiteiligen Prädikate in den Sätzen und schreibe sie in der Grundform auf. Das Picknick Lena und Tom bereiten ein Picknick am See vor. vorbereiten Sie packen in den Rucksack eine große Decke ein. In einem Korb nehmen sie Obst und belegte Brote mit. Dann fahren sie mit ihren Rädern los. Schon bald kommen sie am See an. Sie suchen sich einen schönen Platz am Ufer aus. Dort breiten sie die Decke auf der Wiese auf. Nun packen sie auch das Essen aus dem Korb aus. Lena und Tom genießen ihr Picknick. Schreibe die Geschichte aus Aufgabe 2 in der Mitvergangenheit (Präteritum) auf. Achte auf die Abschreibstrategien! 1 v ich Bodo wir niemand aufessen einkaufen mitnehmen frisches Obst Süßigkeiten Knödel Gemüse immer meistens oft nie 2 v 3 v 1 SB: S. 38 Zweiteilige Prädikate erkennen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
30 Welches Satzglied gibt Antwort auf die Frage Wem? Markiere es. Mach anschließend die Probe, indem du für die Ergänzung „mir“ einsetzt. Schreibe die Sätze auf. Die Kinder gratulieren Lia zum Geburtstag Wem gratulieren die Kinder …? mir Sie schenken ihr gemeinsam ein neues Spiel. Lia dankt ihren Freunden und Freundinnen. Der Kuchen schmeckt allen wunderbar. Die bunten Luftballons gefallen den Kindern sehr. Onkel Theo bringt seiner Nichte auch ein Geschenk vorbei. Die Feier macht allen Gästen viel Spaß. Welches Satzglied gibt Antwort auf die Frage Wen oder was? Markiere es. Mach anschließend die Probe, indem du für die Ergänzung „mich“ einsetzt. Schreibe die Sätze auf. Die Kinder der 4a besuchen das Schloss Schönbrunn. Wen oder was besuchen die Kinder der 4a? mich Nach einer kurzen Fahrt erreichen sie ihr Ziel. Sie erblicken das beeindruckende Gebäude. Eine Kunstvermittlerin zeigt ihnen die einzelnen Kaiserzimmer. Danach entdecken sie die herrliche Parkanlage. Im Labyrinth suchen alle sehr lange den richtigen Weg. Abschließend besichtigen die Kinder noch die Wagenburg. Wie viele zusammengesetzte Nomen haben sich in Aufgabe 2 versteckt?* Schreibe sie auf. 1 v 2 v 3 v 1 SB: S. 39, 40 Satzergänzung im 3 und im 4. Fall * 5 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
31 Schreibe mit diesen Satzgliedern Sätze auf. Achte auf die richtige Personalform beim Prädikat (Verb). Bestimme in den Sätzen die Satzglieder und markiere sie so: P = Prädikat E3 = Ergänzung im 3. Fall E4 = Ergänzung im 4. Fall Der Händler liefert dem Bauern den bestellten Traktor. Er zeigt seinem Kunden alle neuen Funktionen. Er beantwortet ihm alle Fragen. Die Bedienungsanleitung erklärt dem Bauern das reichhaltige Zubehör. Der Händler bietet ihm noch weitere Geräte an. Zum Schluss übergibt er ihm die Schlüssel. Der Bauer zeigt seiner Familie den neuen Traktor. Sie schenken den kaputten Traktor einer Nachbarin. Sie repariert den kaputten Traktor. 1 v Wem? – 3. Fall dem Polizist der Köchin uns dem Hasen mir dem Clown Ich Du Er Sie Wir Ihr Wen oder Was? – 4. Fall eine Gutenachtgeschichte einen Witz ein Märchen die Wahrheit eine Lügengeschichte einen Traum erzählen 2 v S P E3 E4 1 SB: S. 41 Satzergänzungen benennen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
32 Ergänze diesen Satzkern: Schreibe neue Satzglieder auf. Achte dabei auf die Fragewörter. Schreibe unterschiedliche Sätze mit den Satzgliedern aus Aufgabe 1 auf. Markiere die verschiedenen Satzglieder. Was fehlt in diesen Sätzen? Schreibe auf. Die gute Torte allen Gästen heute. Schmeckt den Gästen heute die gute Torte Heute schmeckt den Gästen. Heute schmeckt den Gästen gute Torte 1 v Wem? Wo? Woher? Wohin? Tante Feuschau kauft Wie? Wann? Wie lange? Was wird getan oder was geschieht? Wer oder was? Wen oder was? 2 v 3 v 1 SB: S. 42 Lange Sätze bilden Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
33 Schreibe mit diesen Satzgliedern sechs möglichst lange Sätze auf. Sie müssen nicht sinnvoll sein. Fallen dir noch weitere Sätze ein? Denke an die unterschiedlichen Satzarten und schreibe sie auf. 4 v der Hund meine Oma die Hexe der König die Lehrerin der Opernsänger zwickt repariert frisst fotografiert beißt vergräbt die Maus den Koch den Regenwurm den Frosch die Prinzessin das Klopapier lachend traurig wütend kichernd geheimnisvoll erschrocken zeitig in der Früh zu Mittag um Mitternacht am Abend täglich im Kino im Wald im Auto in der Dusche im Bett zuhause Was wird getan? Was geschieht? Wen? oder Was? Wo? Wann? Wie? Wer? oder Was? 5 v 1 SB: S. 43 Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
34 Zerlege diese Wörter und schreibe die einzelnen Nomen auf. N: Nomen der Apfelbaum = der Apfel (N) + der Baum (N) … Zerlege diese Wörter und schreibe auf, um welche Wortart es sich handelt. N: Nomen V: Verb A: Adjektiv das Lerntagebuch = lernen (V) + das Tagebuch (N) … Mit welchen Wörtern wurden diese Adjektive zusammengesetzt? N: Nomen V: Verb A: Adjektiv himmelblau = der Himmel (N) + blau (A) … Schreibe mit einigen Wörtern aus Aufgabe 3 Sätze. 1 v Apfelbaum Baumstamm Nadelbaum Laubbaum Kastanienbaum Nussbaum 2 v Lerntagebuch Märchenbuch Lesebuch Kochbuch Malbuch Schulbuch 3 v himmelblau eiskalt bärenstark kreidebleich felsenfest feuerrot zuckersüß kugelrund pfeilschnell schneeweiß 4 v 1 SB: S. 46 Wörter zusammensetzen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
35 Zerlege diese Wörter und kreuze richtig an. N: Nomen V: Verb A: Adjektiv N N N V A die Bilderbuchseite x x x die Umkleidekabine die Armbanduhr die Katzenfutterdose der Großstadtverkehr die Fußgängerampel das Fußballtor der Schreibtischsessel die Schnellbahnstation der Taschendiebstahl Wähle richtig aus und schreibe das zusammengesetzte Nomen auf. N: Nomen V: Verb A: Adjektiv 1 á 2 v tanzen Direktor mittel Mode Schule pflegen säugen Haus wild Tier V + Schule = A + Schule = N + Schule = Schule + N = Tier + V = V + Tier = N + Tier = A + Tier = 1 SB: S. 47 Zusammengesetzte Wörter untersuchen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
36 Zerlege diese Wörter und kreuze richtig an. N: Nomen V: Verb A: Adjektiv N N N V A das Tiefdruckgebiet x x x der Fußballverein die Schreibtischunterlage die Hochwassergefahr das Wasserkraftwerk die Hochschaubahn die Straßenbahnhaltestelle Wähle richtig aus und schreibe das zusammengesetzte Nomen auf. N: Nomen V: Verb A: Adjektiv 1 v 2 v trinken hoch süß Meer Wasser Licht blau Kugel ableiten Blitz V + Wasser = A + Wasser = A + Wasser = N + Wasser = Blitz + N = N + Blitz = Blitz + V = Blitz + A = Zusammengesetzte Wörter wiederholen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
37 Ordne diese Wortbausteine richtig zu und schreibe sie auf. Vorangestellte Wortbausteine: vor Wortstamm: Nachgestellte Wortbausteine: Setze Wörter mit den Wortbausteinen aus Aufgabe 1 zusammen und schreibe sie auf. Schwimmer, Gehalt Was gehört zusammen? Lies und markiere in diesen Wörtern die Wortbausteine. Verbinde diese Wörter mit der passenden Erklärung.* 1. Haltbarkeit A Handlungen, die wir immer wieder tun, ohne darüber nachzudenken. 2. Aufzählung B Eine Reihung von Wörtern oder Wortgruppen (wie Frühling, Sommer, Herbst, Winter). 3. befahrbar C Man kann darauf fahren. 4. Gewohnheit D Man erlebt etwas und lernt daraus. 5. Erfahrung E Die Zeit, die angibt, wie lange etwas benützt oder aufbewahrt werden kann. 1 v VOR ZAHL UNG HALT CHEN UN FÄHR KEIT ER SPIEL WOHN EIN ZÄHL VER LICH HÄLT TE ENT UM SCHWIMM ER GE BAR BE FAHR AB HEIT AUF ENT UNTER LAUF 2 v 3 v ê 1 SB: S. 49 Mit Wortbausteinen neue Wörter bilden * 1E, 2 B, 3C, 4A, 5D Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
38 Großer oder kleiner Anfangsbuchstabe? Lies und setze richtig ein. Ich wünsche dir alles (g/G)ute zum Geburtstag. Mama backt eine (g/G)roße Torte für dich. Wir spielen nach der Jause ein (n/N)eues Spiel. Danach wollen wir allerlei (s/S)pannendes machen. Ein Kind erzählt einen besonders (l/L)ustigen Witz. Zum Schluss basteln wir etwas (t/T)olles.. Es war ein tolles Fest mit viel (u/U)nterhaltung. Ich kann mir nichts (s/S)chöneres vorstellen. Ella erzählt von ihrem Freund. Lies und schreibe diesen Text in Schreibschrift auf. Achte auf die Groß- und Kleinschreibung. MEIN FREUND KANN NOCH NICHT GUT DEUTSCH SPRECHEN. ER WILL OFT VIEL INTERESSANTES AUF TÜRKISCH ERZÄHLEN. ICH HELFE IHM, ETWAS NEUES ZU LERNEN. MANCHMAL WILL ER NICHT LESEN, WEIL ER NICHTS VERSTEHT. ES PASSIERT NICHTS SCHLIMMES, WENN MAN FEHLER MACHT. ER BRINGT MIR AUCH TÜRKISCHE WÖRTER BEI. WIR SIND NUN SEHR GUTE FREUNDE GEWORDEN. Nach welchen Wörtern werden Adjektive großgeschrieben? Überlege und schreibe sie auf.* 1 v 2 v 3 v alles oben blau wann hinten nichts wichtig essen viel meine morgen allerlei schwimmen manch wenig schließlich etwas für genug gerade stehen nein G 1 SB: S. 50 Adjektive als Nomen einsetzen * alles, nichts, viel, allerlei, wenig, etwas Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
39 Trage die richtige Zeitform in der 3. Person Einzahl (er, sie oder es) ein. Grundform Gegenwart (Präsens) Mitvergangenheit (Präteritum) Vergangenheit (Perfekt) Zukunft (Futur) passiert jetzt ist schon passiert wird passieren gehen geht ging gegangen wird gehen sitzen sitzt gesessen rief liegen gelegen ist war fragen wird fragen schrieb geschrieben ziehen kam nehmen genommen lief gelaufen verlieren beißen gebissen fuhr flog schließen ließ essen isst begann begonnen gewinnen 1 v Die Zeitformen wiederholen Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
40 Wortarten wiederholen 2 Rechtschreibstrategien wiederholen 3 Mit dem Wörterbuch arbeiten 4 Mit dem Wörterbuch überarbeiten 5 Mit Adjektiven genau beschreiben 6 Wortfamilien kennen 7 Das sprachliche Geschlecht bei Nomen kennen 8 Das Nomen in vier Fällen kennen 9 Die vier Fälle des Nomens in der Mehrzahl kennen 12 Verbindungsbausteine bei Nomen einfügen 13 Pronomen in Texten einsetzen 14 Pronomen durch Nomen ersetzen 15 Wörtliche Rede erkennen 16 Die Satzzeichen richtig einsetzen 18 Personalformen des Verbs kennen 19 Unregelmäßige Verben üben 20 Verben in der Mitvergangenheit entdecken 21 Verben in der Mitvergangenheit üben 22 Zeitform Zukunft anwenden 23 Zeitform Vergangenheit anwenden 24 Aus Verben werden Nomen 25 Die Satzglieder entdecken 26 Das Prädikat entdecken 27 Das Subjekt entdecken 28 Zweiteilige Prädikate erkennen 29 Satzergänzung im 3. Und im 4. Fall 30 Satzergänzungen benennen 31 Lange Sätze bilden 32 Wörter zusammensetzen 34 Zusammengesetzte Wörter untersuchen 35 Zusammengesetzte Wörter wiederholen 36 Mit Wortbausteinen neue Wörter bilden 37 Adjektive als Nomen einsetzen 38 Die Zeitformen wiederholen 39 Inhalt Nur zu Prüfzwecken – Eigentum des Verlags öbv
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