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Wir leben Bildung

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Wie lernen Schüler*innen, Fake News zu erkennen?

Wie können Lehrkräfte ein gesundes Misstrauen gegenüber Desinformation und KI vermitteln? Darüber spricht Nana Siebert, stv. Chefredakteurin des STANDARD, im Podcast #KlasseZwanzigZukunft.

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Wie komme ich gegen die kurze Aufmerksamkeitsspanne an?

Wie können Lehrkräfte Konzentration im Klassenzimmer fördern? Darüber spricht Cecilia Cadman, Leiterin des Primarstufenprogramms bei Teach for Austria, im Podcast #KlasseZwanzigZukunft.

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Wie gehe ich mit ADHS und Autismus um?

Wie können Lehrkräfte mit neurodivergenten Kindern in ihren Klassen umgehen? Darüber spricht Michaela Hartl, Sonderpädagogin und Leiterin von 8ung im Podcast #KlasseZwanzigZukunft.

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5 praktische KI-Tipps für Lehrer*innen

Mehr Zeit dank künstlicher Intelligenz? Der KI-Experte Dominik Freinhofer gibt fünf praktische und sofort umsetzbare Tipps wie man als Lehrkraft mit KI-Tools wertvolle Zeit sparen kann.

Auch Lern-Apps brauchen korrekte Inhalte

öbv-Geschäftsführer Philipp Nussböck begrüßt den Marktplatz Lernapps, aber kritisiert: Für die Finanzierung von gedruckten und digitalen Bildungsmedien sollten die gleichen Voraussetzungen gelten.

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Wie tun sich Kinder mit ADHS beim Lesen leichter?

Was brauchen neurodivergente Kinder, um lesen zu lernen? Das hat öbv-Geschäftsführer Philipp Nussböck beim LERCHE Lesekongress mit ADHS-Expertin Michaela Hartl besprochen. Hier eine Zusammenfassung.

Titelbild Magazin Jugendbeirat Nachbericht

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Jugendliche gestalten Schulbücher mit

Im Jahr 2025 haben im Österreichischen Bundesverlag (öbv) zwölf Schüler*innen in einem Jugendbeirat bei der Gestaltung von Bildungsmedien mitgeredet.

Titelbild Magazin GK Interessensvertretungen

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Sind Schulbücher besser als ihr Ruf?

In den letzten Monaten bringen Interessensvertretungen und Parteien verstärkt ihre Kritik an Schulbüchern in die Medien. Philipp Nussböck, Geschäftsführer des öbv, formuliert eine Replik.

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Bildungstalk: Heterogen – na und?

Am 24. November versammelten sich Lehrkräfte, Eltern und Schüler*innen, um sich über vielfältige Klassen auszutauschen. Franziska Haberler und Verena Hohengasser teilten am Podium ihre Erfahrungen.

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