Mit Frohes Lernen Schritt für Schritt lesen und schreiben lernen: VS-Lehrerin Julia berichtet, warum die Fibel ihren Unterricht in der 1. Klasse so gut unterstützt.
Mein Name ist Julia, ich bin 26 Jahre
alt und Volksschullehrerin in Tirol. Ich habe 2023 meinen Bachelor und 2025
meinen Master an der KPH Edith Stein in Stams abgeschlossen und arbeite seit
Jänner 2023 in einer Dorfschule im unteren Inntal.
Auf meinem Instagramkanal lehrermomente teile ich immer wieder Einblicke in
meinen Schulalltag. Auch privat ist gerade einiges los – langweilig wird es
also nicht.
Ich habe dort zunächst mit ein paar Stunden angefangen und mein Stundenausmaß dann jedes Jahr ein wenig erweitert. Im Juni 2024 durfte ich dann zum ersten Mal die Klassenführung einer damaligen 3. Klasse übernehmen. Im September kam dann der große Moment und ich durfte zum ersten Mal mit einer ersten Klasse starten, die ich jetzt begleite.
Die erste Lehrerin der Kinder zu sein, ist ein ganz besonderes Gefühl. Insbesondere der Beziehungsaufbau zwischen den Kindern und mir ist jetzt noch einmal ganz anders. Mir ist es wichtig einen ausgeglichenen Weg zwischen streng und liebevoll zu finden – und das gelingt im Moment ganz gut.
Seit wann unterrichten Sie mit Frohes Lernen und wie sind Sie auf das Lehrwerk aufmerksam geworden?
Ich arbeite heuer zum ersten Mal mit dem Lehrwerk. Als ich mit meiner Parallelkollegin überlegt habe, wie wir jeweils unsere ersten Klassen führen möchten, kamen wir schnell zu dem Schluss, dass es praktisch wäre, wenn wir mit denselben Lehrwerken arbeiten würden. Wir haben uns dann verschiedene Bücher angeschaut, die uns angesprochen haben. Frohes Lernen war dabei schon früh in der engeren Auswahl. Je mehr wir uns damit beschäftigt haben, desto mehr hat uns der Ansatz mit der Schreibschrift überzeugt – und genau dafür ist das Paket D/S-95 von Frohes Lernen einfach perfekt aufgebaut.
Für uns war es das passende Buch, und ich würde es jederzeit wieder im Anfangsunterricht einsetzen.
Warum ist Frohes Lernen für den Deutschunterricht in einer 1. Volksschulklasse Ihre erste Wahl?
Im Anfangsunterricht ist es besonders wichtig, dass Kinder Schritt für Schritt an das Lesen und Schreiben herangeführt werden. Genau hier überzeugt mich Frohes Lernen.
Der Aufbau der Fibel ist klar strukturiert und gleichzeitig sehr kindgerecht gestaltet. Neue Buchstaben werden übersichtlich eingeführt und durch unterschiedlichste, passende Übungen gefestigt. Gleichzeitig gibt es viele Möglichkeiten zum Lesen, Entdecken und Anwenden. Besonders gefällt mir, dass die Kinder sehr schnell das Gefühl bekommen, wirklich selbstständig lesen zu können. Die Texte sind so gestaltet, dass sie motivieren und Erfolgserlebnisse ermöglichen – das ist für viele Kinder ein wichtiger Antrieb.
Es ist wirklich beeindruckend, wie viel Kinder schon lesen können, wenn sie erst etwa zwölf Buchstaben gelernt haben. Immer wieder fragen mich Kinder bei neuen Wörtern: „Können wir das schon schreiben?“ Oft überlege ich kurz und bin dann selbst überrascht, dass auch dieses Wort schon gelesen und geschrieben werden kann.
Wie gestalten Sie Ihren Unterricht mit dem Schulbuch?
Eine typische Unterrichtsstunde startet bei mir meist im Sitzkreis vor der Tafel. Wenn ein neuer Buchstabe eingeführt wird, besucht uns zuerst unser Klassentier Leo Löwe, der jede Woche in ein anderes Land auf Urlaub fährt – unsere sogenannte Buchstabenreise. Ich lese den Kindern dann die Postkarte vor, die er uns geschickt hat. Die Kinder dürfen anschließend raten, um welches Land und somit um welchen Buchstaben es sich handelt. Leo bringt auch immer einen Koffer voller Dinge mit, die diesen Buchstaben enthalten. Diese Wörter besprechen wir gemeinsam und sammeln weitere passende Wörter.
Danach geht es in den Kinositz (zweireihig vor der Tafel), und wir versuchen gemeinsam, erste Wörter aus dem Lehrwerk zu lesen. Anschließend darf jedes Kind den Buchstaben einmal an der Tafel nachspuren und danach ein Arbeitsblatt zum Nachspuren bearbeiten. Einmal pro Woche gibt es außerdem unseren Buchstabenweg mit verschiedenen Stationen.
Nach dieser ausführlichen Einführung wird der Buchstabe in den folgenden Tagen mit dem Lehrwerk gefestigt: Wir schreiben im Übungsheft, lesen im Lesebuch und lösen Aufgaben im Arbeitsheft – immer zuerst mit einer kurzen Einführung im Sitzkreis. Das Lehrwerk hat bei uns jeden Tag seinen fixen Platz im Deutschunterricht.
Sehr gerne arbeite ich auch mit Lernwegen, in denen das Lehrwerk ebenfalls integriert ist. Die Kinder bearbeiten dabei unterschiedliche Übungen in Deutsch und Mathematik eigenständig und in ihrem eigenen Tempo.
Wie gehen Sie mit unterschiedlichen Leseniveaus um?
In der ersten Klasse sind die Unterschiede beim Lesenlernen oft groß. Einige Kinder kennen bereits viele Buchstaben, während andere noch ganz am Anfang stehen. Hier bietet Frohes Lernen viele Möglichkeiten zur Differenzierung. Besonders hilfreich finde ich die verschiedenen Lesetexte und Aufgaben, die auf unterschiedlichen Niveaus bearbeitet werden können. So können stärkere Leser*innen zusätzliche Texte lesen, während andere Kinder grundlegende Übungen festigen. Das Zusatzmaterial und die Kopiervorlagen von Frohes Lernen helfen mir zudem, die Aufgaben individuell anzupassen. Dadurch kann jedes Kind in seinem eigenen Tempo arbeiten und trotzdem Teil der gemeinsamen Unterrichtsphase sein.
Ein kleiner Reminder von mir: Nicht jedes Kind arbeitet im selben Tempo und nicht jedes Kind wird immer gleich viel schaffen. Bei mir steht Qualität vor Quantität und manchmal auch „Mut zur Lücke“. Lieber weniger Aufgaben, dafür sorgfältig und selbstständig gelöst. Genau das versuche ich auch den Kindern immer wieder zu vermitteln.
Wie bereiten Sie sich auf Ihren Unterricht mit Frohes Lernen vor?
Die Vorbereitung mit Frohes Lernen empfinde ich als sehr angenehm, weil der Aufbau der einzelnen Buchstaben-Kapitel klar strukturiert ist. Dadurch lässt sich eine Unterrichtsstunde schnell planen. Was ich besonders an der ersten Klasse mag: Man legt sich einmal einen Wochenplan zurecht, der dann nur noch angepasst werden muss. Frohes Lernen unterstützt das mit wiederkehrenden Aufgabenformaten und einem strukturierten Aufbau.
Ergänzend zum Lehrwerk überlege ich mir zusätzlich passende Übungen, Spiele oder kurze Bewegungsphasen, um den Unterricht abwechslungsreich zu gestalten. Insgesamt hält sich der Vorbereitungsaufwand für mich aber in einem gut machbaren Rahmen.
Mein Tipp für Kolleg*innen: Es lohnt sich, das Lehrwerk am Anfang einmal in Ruhe durchzublättern und sich mit dem Aufbau und den Aufgaben vertraut zu machen. Wenn man weiß, welche Materialien zur Verfügung stehen, lässt sich der Unterricht sehr flexibel und abwechslungsreich gestalten.
Nutzen Sie Zusatzmaterial der Reihe?
Ja, ich nutze immer wieder Zusatzmaterial (zum Beispiel die Kopiervorlagen) zur Differenzierung. Manche Kinder haben ein schnelleres Arbeitstempo – da ist es sehr hilfreich, wenn zusätzliche Aufgaben dennoch gut zur Unterrichtsstunde passen. Einige Kinder profitieren von zusätzlichen Übungen, während andere noch etwas mehr Zeit benötigen oder vielleicht lieber noch mehr lesen möchten. So kann ich gezielt auf unterschiedliche Lernstände eingehen und gleichzeitig für Abwechslung im Unterricht sorgen.
Wie gehen die Kinder mit dem Lehrwerk um?
Die Kinder arbeiten sehr gerne mit der Fibel. Besonders die Bilder und Geschichten sprechen sie an und motivieren zum Lesen. Viele Kinder freuen sich sehr, wenn sie merken, dass sie schon ganze Wörter oder sogar kleine Texte lesen können. Diese Erfolgserlebnisse sind im Anfangsunterricht unglaublich wichtig.
Natürlich gibt es auch manchmal Herausforderungen – zum Beispiel, wenn ein neuer Buchstabe noch ungewohnt ist. Gerade am Anfang wirken manche Kinder fast ein wenig eingeschüchtert, weil der Buchstabe so unvertraut oder verschnörkelt aussieht. Mit gemeinsamen Übungen, viel Wiederholung und den passenden Aufgaben aus dem Lehrwerk gelingt es aber meistens schnell, Sicherheit zu gewinnen.
Fazit: Für mich ist Frohes Lernen ein Lehrwerk, das den Alltag in der ersten Klasse gut unterstützt. Es bietet Struktur, viele Übungsmöglichkeiten und gleichzeitig genug Raum, um den Unterricht kreativ und abwechslungsreich zu gestalten. Besonders schön ist es zu sehen, wie Kinder im Laufe des Schuljahres immer sicherer lesen. Wenn sie dann irgendwann ganz stolz sagen: „Schau, ich kann das schon alleine lesen!“, dann ist das für mich einer der schönsten Momente im Schulalltag und macht mich immer wieder ein bisschen stolz.
Schmökern Sie in unserem Produktkranz und entdecken Sie auch die passenden digitalen Zusatzmaterialien zu Ihrem Lehrwerk.
