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07.April 2026

AHS

Unterrichten mit way2go! – ein Praxisbericht

AHS

Englischunterricht mit Relevanz: Warum AHS-Lehrerin Veronika mit way2go! auf lebensnahe Themen, starke Wortschatzarbeit und selbstbewusstes Sprechen setzt.

Die Verwenderin stellt sich vor…

Mein Name ist Veronika L. und ich unterrichte seit 2021 an einer AHS in Wien. Mein Bachelor- und Masterstudium habe ich an der Universität Wien absolviert. Meine Fächer sind Englisch und Russisch; derzeit unterrichte ich jedoch ausschließlich Englisch – das Fach, für das ich mich schon als Schülerin am meisten begeistern konnte.

Auf Instagram teile ich unter dem Profil miss.languageteacher meine Unterrichtsmaterialien mit anderen Lehrkräften und gebe auch gelegentlich Einblicke in meinen (Schul-)alltag.

„Die größte Stärke von way2go! ist für mich eindeutig die Themenvielfalt und der starke Lebensweltbezug.“ Veronika L.

Seit wann unterrichten Sie mit way2go und wie sind Sie auf das Lehrwerk aufmerksam geworden?

Ich unterrichte seit 2022 mit der Schulbuchreihe way2go!. Aktuell arbeite ich mit einer 5., 6. und 7. Klasse mit way2go!.

An unserer Schule wird die way2go!-Reihe im Englischunterricht eingesetzt. Im Laufe meiner eigenen Unterrichtspraxis hat sich für mich rasch gezeigt, dass way2go! eine sehr passende Wahl für die Oberstufe ist

Warum ist way2go für den Englischunterricht in der AHS OS Ihre erste Wahl?

Für mich ist way2go! die erste Wahl, weil das Lehrwerk sehr gute und vor allem für die Lebenswelt der Jugendlichen relevante Themen behandelt. Die Inhalte sind zeitgemäß gewählt, wodurch sich die Schüler*innen angesprochen fühlen und sich aktiv einbringen können. Die vielen Diskussionsfragen regen zum Nachdenken an und können sehr bereichernd für den Unterricht sein.

Besonders gut gefällt mir die intensive Wortschatzarbeit. Neue Vokabeln werden nicht isoliert gelernt, sondern im Kontext erarbeitet und angewendet, wodurch Schüler*innen in weiterer Folge ein nachhaltigeres Sprachgefühl entwickeln. Es werden auch alle Kompetenzbereiche konsequent trainiert - Reading, Listening sowie relevante Schreibaufgaben sind alle vertreten und gut aufeinander abgestimmt. Auch die begleitenden Übungsbücher sind sehr gut und bieten zusätzliches, differenziertes Trainingsmaterial.

„Neue Vokabeln werden nicht isoliert gelernt, sondern im Kontext erarbeitet und angewendet.“ Veronika über Vokabeltraining in way2go!

Wie gestalten Sie Ihren Unterricht mit dem Schulbuch? Beschreiben Sie eine Unterrichtsstunde mit dem Lehrwerk.

Zu Beginn eines neuen Kapitels nutze ich meist den vorgesehenen Einstieg der Unit. Diese Einstiege eignen sich gut, um Vorwissen zu aktivieren und erste Sprechanlässe zu schaffen. Je nach Lerngruppe erweitere ich diesen Einstieg noch, etwa durch zusätzliche Impulsfragen, ein kurzes Brainstorming im Plenum oder durch authentisches Material wie Artikel, Interviews oder Videos.

Dadurch, dass alle Kompetenzbereiche (Reading, Listening, Writing, Speaking) sinnvoll miteinander verknüpft sind, kann ich eine Unterrichtsstunde beispielsweise mit einem thematischen Einstieg beginnen, anschließend einen Lesetext bearbeiten oder Wortschatz im Kontext erarbeiten und die Stunde mit einer Diskussions- oder Schreibaufgabe oder einer Kreativphase abschließen.

Wie fördert way2go! das Selbstvertrauen der Schüler und Schülerinnen im Umgang mit der englischen Sprache?

Ich arbeite sowohl im Plenum als auch in kleineren Settings. Gerade die klar aufgebauten Speaking Tasks helfen den Schüler*innen, sich sprachlich zu orientieren. Die Struktur der Aufgaben und die kontextbezogene Wortschatzarbeit unterstützt besonders jene, die sich weniger zutrauen.

Was sprachlich stärkere Schüler*innen betrifft, scheint mir, dass sie vor allem die offenen Diskussionsfragen und die lebensnahen Themen schätzen. Diese geben genügend Raum für eigene Meinungen und vertiefende Beiträge. Das Lehrwerk bietet hierfür eine gute Basis.

Insgesamt habe ich auch den Eindruck, dass durch die kontinuierliche Übung im Matura-Format, die klaren Strukturen und die lebensnahen Themen sowohl schwächere als auch stärkere Lernende an Sicherheit gewinnen.

Können Sie die größte Stärke von way2go! anhand einer Geschichte aus dem Unterricht beschreiben?

Die größte Stärke von way2go! ist für mich eindeutig die Themenvielfalt und der starke Lebensweltbezug. In einer 7. Klasse habe ich vor Kurzem Individual Long Turn (ILT) Präsentationen durchgeführt. Anstatt ein fixes Thema vorzugeben, durften die Schüler*innen selbst wählen - entweder aus den Themenbereichen der verschiedenen way2go!-Bände oder auch ein eigenes, passendes Thema. Anschließend mussten sie ihren Speaking-Task selbst erstellen.

Besonders beeindruckend war die thematische Bandbreite, die dadurch entstanden ist. Durch die Vielfalt der behandelten Themen in den letzten Jahren - von gesellschaftlichen Themen über Medien bis hin zu Umwelt - kamen ganz unterschiedliche Präsentationsthemen zustande.

Diese Stunde hat mir besonders gezeigt, wie gut way2go! kommunikatives Lernen unterstützt: Die Schüler*innen konnten auf bekannte Speaking Task-Strukturen aus den Büchern zurückgreifen, aber gleichzeitig kreativ und eigenständig arbeiten.

Wie bereiten Sie sich auf Ihren Unterricht mit way2go vor? Welche Praxistipps haben Sie für Kolleg*innen?

Zuerst verschaffe ich mir nochmal einen Überblick über das jeweilige übergeordnete Thema und die einzelnen Themenbereiche der Unit. Ich überlege, welche Schwerpunkte ich setzen möchte und ob es sinnvoll ist, einzelne Bereiche zu vertiefen oder zu ergänzen. Gerade bei besonders aktuellen oder lebensnahen Themen zeige ich zusätzlich kurze Videos, Interviews oder authentische Materialien, um den Bezug zur Realität noch stärker herzustellen. Das Lehrwerk bietet dafür eine tolle Basis, an die man sehr gut anknüpfen kann.

Der übersichtliche Aufbau der way2go! Bücher erleichtert mir die Unterrichtsplanung sehr. Ich kann mich gut an die vorgeschlagene Abfolge halten, habe aber gleichzeitig die Möglichkeit, flexibel zu reagieren - sei es durch zusätzliche Diskussionsphasen, kreative Aufgaben oder vertiefende Themenbereiche. Was ich auch oft nutze, wenn ich kurze Leistungsfeststellungen vorbereite, ist die als Download verfügbare Excel-Übersicht mit allen Vokabeln des Buches. So finde ich, v.a. dank der Suchfunktion, einzelne Phrasen und Wörter deutlich schneller, als wenn ich sie in der Vokabelliste im Buch nachschlagen würde.